[中学联盟]天津市宝坻区大口屯镇初级中学人教版八年级语文下册导学案：第20课 俗世奇人

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 俗世奇人 课 时 教 学 目 标 1、能赏析作品语言特色，品味简单而曲折的情节，评价作品人物及思想内容。 2、能热爱祖国博大精深的传统文化，思考怎样为拯救民间文化做出应有的贡献。 教学重点 了解并热爱祖的民间文化；了解绚丽多彩的民俗风情。 教学难点 能对文章的思想内容作出自己的评价。 教学方法 品读法 教学手段 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 资料链接 进行研讨 进行研讨 全文小结 作者资料 理清内容 一、导入新课 1、中央电视台有一个栏目叫“想挑战吗”，你在观看电视的时候，一定有令你难忘的具有特殊本领的人，请举出一个例子。（如用铲车开啤酒的司机。） 今天我们来认识两个天津卫的有奇特本领的平常人。 2、介绍作者冯骥才。 3、《俗世奇人》介绍，举例刷子李。 4、推出重点人物“泥人张”。 （泥人张：真名张长林，自幼练成一手绝活，只需和人对面坐谈，拈土在手。不动声色，瞬息可成。作品形神毕肖，栩栩如生，在国际上享有盛誉，外国人都用重金来购买，把它放入博物馆供人欣赏。泥人张彩塑推动了国际文化艺术友好交流，成为中外交往的桥梁。它有的取材于舞台，有的取材于生活，有的取材于历史，有的取材于现实，有正面形象，也有反面形象。） 二、解析课题 “泥人张”泥人确实不同凡响，课文作者为什么称这批艺人为“俗世奇人”呢？ 三、探究文本 请一同学朗读全文，要求读出单口相声的味儿。思考： （一）说奇事 文章主要写了一件什么事来表现“泥人张”是个“俗世奇人”呢？用一句简洁的话来概括。 ——“泥人张”智斗“海张五”。 *海张五是什么人？人怎样？用文中的话回答。 ——海大人义子。狂妄、嚣张、骄横、飞扬跋扈的暴发户。外形、别人对他的称呼（又恨又怕）、语言、神态等看出。 *泥人张为什么敢和他斗？用文中的话回答。 ——“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”这句话表现了作者什么观点？你的看法呢？ 明确：在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天的社会环境中，我们做事除了靠自己的本领外，还要与别人合作，共同探究，共同发展。具备团队精神，共创和谐社会 （二）识奇人 泥人张“奇”在哪里？何以见得？ （1）“奇”在