苏科版八年级物理上册 1.2 乐音的特性（一） 课件（23张） （7份打包）

知识回忆： 1、“风在吼、马在叫、黄河在咆哮……”，它们的声源分别是 、 和 。 空气 马的声带 黄河水 2、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ） A、钟声的回音 B、大钟还在振动 C、钟停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生“延长” B 3、小明在一根较长空钢管的一端敲击一下，小丽在另一端用耳朵贴着钢管听声音，则听到的声音次数为（ ） A、一次 B、二次 C、三次 D、四次 B 听 一 听，猜 一 猜 ？ 我们听到的乐音是千差万别的，有强有弱、有高有低、有的浑厚，有的清脆。那么，乐音有哪些基本特性？这些特性又与什么有关？ 1.2 乐 音 的 特 性（一） 1.3 探究影响声音强弱的因素? 要使鼓声更响些,你会怎么做? 鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关. 想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的方法. 想一想 猜一猜 设计 试一试 你的猜想对吗？ 该距离即为振动幅度，简称振幅 振动物体离开平衡位置的最大距离叫振动的振幅 一、响度 1、定义：声音的强弱（大小）叫做响度 2、振幅：振动的幅度称为振幅 3、影响响度大小的因素 和 。 振幅 距声源的距离 （控制变量法） 学生体验：响度与振幅的关系。 具体操作： 将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用不同的力拨动其伸出桌面的一端。观察其振动的幅度，听声音的强弱。 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动. 注意：使钢尺两次振动幅度大致相同. 比较：两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调. 二、音调 2、频率（表示振动的快慢） 定义：物体在每秒内振动的次数。 单位：赫兹，简称:赫 符号为（Hz） 1、音调 定义：声音的高低 音调的高低与 有关。 频率 频率越高，音调越高。 22.unknown 学生体验：音调与频率的关系。 具体操作： 将一把钢尺压在桌面上，伸出桌面不同 长度，用相同的力拨动其伸出桌面的一端二次。观察其振动的快慢，听声音的高低。 1、开大收音机的音量旋钮是为了( ) A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音 练习： A 2、“高声大叫”，“低声细语”中的“高”、“低”是指声音的 不同，它由 决定的。 响度 振幅 3、男低音高声唱歌，女高音低声伴唱， 则 响度大， 音调高。 男低音 女高音 4、比较牛和蚊子的叫声，________的叫声音调高，________的叫声响度大． 蚊子 牛 5、但你见过用烧杯做的乐器的演奏吗？ 用相同的力敲所有的烧杯，每个烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？ 高低不同 6.震耳欲聋指 。 7.男低音指 。高指 。 8.“曲高和寡”中的高指 。 9.这首歌调子太高了，唱不上去，高指 。 10.高声喧哗中的“高”指 。 11.闻其声而知其人指声音的 不同。 12．雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ） A．频率很高 B.振幅很大　 C.响度很大 D.音调很高 13、人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（ ） A.增大说话频率 B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色 D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话 14、人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指（ ） A．音调和响度 B.响度与音色　 C．音调和音色 D.音调、响度和音色 15、向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（　　） A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 A 甲 乙 甲的音调 ，响度 。 乙的音调 ，响度 。 $$