[中学联盟]江苏省镇江句容市华阳学校八年级物理上册导学案（无答案）：1.2声音的特征 (2份打包)

课题：§ 1.2声音的特征 （第一课时） 主备人：严超 班级： 姓名： 【学习目标】 1． 了解声音的特征：响度，通过实验探究，了解影响响度的主要因素． 2． 了解声音的特征：音调，通过实验探究，了解影响音调的主要因素． 【重点难点】： 了解声音的特征并了解其影响因素。 【课前预习】 1.做一做：用一根筷子用大小不同的力敲同一个杯子，比较发出的声音有什么不同；然后再用几只同样的玻璃杯，分别装不同量的水，用筷子分别去敲击它们，比较发出的声音又有什么不同。 2.我们听到的声音千差万别：小号声嘹亮挺拔，小提琴声柔和纤细，箫声则低沉飘逸。这些都和声音的基本特征有关，你知道声音有哪些基本特征吗？ [来源:学科网] [来源:学&科&网] 【课堂助学】 一．响度 （1）定义： 叫做响度；[来源:Zxxk.Com] （2） 叫做振幅． （3）决定因素：声音的响度与声源的振幅有关，振幅 ，响度 ； 声音的响度还与距声源的远近有关，距声源 ，响度 ．此外，响度还和声音的集中程度有关。 [来源:学科网ZXXK] 二．音调[来源:学&科&网Z&X&X&K] （1）定义： 叫做音调 （2） 叫做频率；频率的单位为 ． （3）决定因素：声音的音调决定于 ，频率 ，音调 ． 例1.如图，医生正在用听诊器为病人诊病. 听诊器运用了声音 _____________（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 （填“音调”或“响度”）. [来源:学科网ZXXK] 例2．男生比女生说话的声音响而音调低，说明男生比女生声带振动的是（   ） A、振动幅度小，频率低                B、振动幅度小，频率高 C、振动幅度大，频率低                D、振动幅度大，频率高 [来源:Z,xx,k.Com] 【课堂检测】 1．拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快一些,一次慢一些,划得快时,发出的声音的音调___ __,这说明音调跟发声体的__ ___有关． 2．女同学说话的声音“尖细”,是指女同学的__ __高,这是因为女同学说话时声带振动比较_______的缘故． 3．动画片的配音常用“慢录快放”把成年人的声音变成了小孩的声音,这样做加快了录音机喇叭纸盒的____ ___，使___ __变高． 4．有经验的养蜂员,根据蜜蜂“嗡嗡声”就可以知道它是飞出去采蜜还是采蜜回来,这是由于带蜜飞时_________振动发出的声音的_________比不带蜜时_____． 5．敲鼓时撤在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大．根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的__________产生的；（2）______________________________． 6．小明自己制作了一个哨子，如图所示．在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管．吹管的上端，可以发出悦耳的哨声．这哨声是由管内空气柱_______产生的．上下推拉活塞，可以改变声音的__________ ． [来源:Zxxk.Com] 【课后巩固】： 1．某人说话声音很大，这里说的“很大”是指声音的______________．（响度/音调/音色）水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，____________叫声音调高，____________叫声响度大． 2．向远处呼喊时,为了使声音传播远些,可用两手在嘴边做成“喇叭”状或用“土喇叭”,其目的是为了减少声音的____________,从而使声音的___________更大些． 3．以下几个实验现象中，能说明声音产生原因的是 （ 　 　） A．放在玻璃钟罩内的铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱 B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人仍能听到收音机发出的声音 C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同 D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 4．下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中”高”字指音