1.2乐音的特性提优练习 --2023-2024学年苏科版物理八年级上学期

第一章 声现象 第二节 乐音的特性 提优训练 【知识梳理】 1.响度概念:物理学中，把人耳感觉到的声音的 强弱 叫作响度，声音的响度与声源的振幅有关；振幅 越大，响度越大。 2.音调概念:声音的 高低 叫作音调，音调与声源振动的 频率 有关，频率越高，音调 越高。 3.频率概念:声源振动的快慢常用每秒振动的次数--频率表示.频率的单位是 赫兹，简称赫，符号为Hz。 4.音色概念:音色 是人们能够分辨声音的依据，不同的声源，由于它们的 材料结构不同导致声音的音色不同。 5. 乐音概念:一般来说，乐音是声源做有规律振动产生的，可以用 响度 音调 音色 来描述它的特性，人们将这三个特性称为乐音的三要素。 【题型分类强化】 类别 1 响度 【重点探究】 决定因素： 1)发声体的振幅:振幅越大，响度越大 2)距离发声体的远近:距离越远，响度越小 3)声音的分散程度:声音越集中，响度越大 改变方法： 弦乐器(如二胡、钢琴等):用力越大，响度越大 打击乐器(如鼓、锣等):用力越大，响度越大 管乐器(如笛子、箫等):吹奏的力度越大，响度越大 应用： 1)“声音低，听不清”指响度小;“声音尖细”指音调高 2)“震耳欲聋”指响度大 【例1】学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，做成了一个小吸管乐器。如图所示，对着管口吹气，由于空气柱的 会产生声音；管的长短不同，发出声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）就不同。小明家还装了一个噪声监测仪（如图），在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：36 。 噪声检测 36 【例2】中阮是中华民族传统弹拨乐器，也是古琵琶的一种，已有两千多年的历史。如图是重庆鲁能巴蜀中学文明礼仪主题活动中的中阮表演，演奏的声音是琴玹的 产生的，拨动粗细不同的琴弦是为了改变声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）。 类别 2 音调 【重点探究】 决定因素： 发声体振动的频率:频率越高，音调越高 改变方法： 弦乐器(如二胡、钢琴等):琴弦绷得越紧、长度越短、越细，音调越高打击乐器(如鼓、锣等):鼓皮绷得越紧，音调越高管乐器(如笛子、箫等):空气柱越短，音调越高 应用：“男中音放声高歌，女高音小声伴唱”指的是男中音响度大，女高音音调高声音的高低 【例3】锯琴，也称为“乐锯”，即用锯子演奏音乐，其结构如图甲所示。演奏时，触动锯身宽度越宽，发出声音的音调越低，如图乙，与触动B点相比，触动A点时（　　） A．发声时每秒振动的次数一定更多 B．发声时振动幅度一定更小 C．发出的声音频率一定更低 D．发出的声音在相同条件下传播得快 【例4】如图所示为户外大型乐器——“鸣响树”，它是一种由不同长度和方向的钢管制成的。它发出的声音是由空气柱 产生的，由于钢管的长度不同，发出声音的 不同。 类别 3 音色 【重点探究】 决定因素：发声体的材料、结构、振动方式等 理解：不同发声体发出声音的音色一般不同，且不受音调、响度的影响，即使不同的物体发出音调、响度相同的声音，我们也可以用音色来区分发声体 【例5】如图所示，用手蘸水后摩擦高脚杯的杯口，听到杯子发出声音是杯子和水 _________产生的；当注入杯中的水量发生变化时候，声音特性中的_________（填“音调”、“响度”或“音色”）发生了变化；人们一听就能判断是玻璃杯发出的声音，是因为不同乐器发出的声音 _________不同。 类别 4 响度、音调、音色的区分 【例6】“五四”青年节到来之际，教室里传来《光荣啊，中国共青团》的歌声，小明一听便知道是小英在唱歌。他能确定是小英，主要是根据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【例7】下列成语中描述声音的特性与其他选项不同的是（　　） A．低声细语 B．曲高和寡 C．震耳欲聋 D．声如洪钟 【例8】如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图（纵轴数值的单位相同，横轴中1ms＝10-3s），以下判断正确的是（　　） A．乙比甲的响度大 B．甲的音调比乙低 C．甲比丙的频率小 D．甲、丙的音色相同 【提升巩固练习】 1. 编钟是我国春秋战国时期的一种乐器，关于编钟的说法正确的是（　　） A．悠扬的钟声是由空气的振动产生的 B．用相同的力敲击大小不同的钟，发声的音调不同 C．敲钟时，用力越大，钟声在空气中的传播速度越大 D．通过钟声判断钟是否破损，利用了声可以传递能量 2. 在成都地铁3号线磨子桥站出口，行人走上“琴键”台阶（如图），台阶亮灯并响起音乐。关于上述情景，下列说法正确的是（　　） A．该音乐声由行人振动产生 B．该音乐声不能在真空中传播 C．乐曲的音色与行人的心情有关 D．乐曲的音调越高响度一定越大 3. 某声音测试仪器的产品参数如下表： 产品型号 G250升级版 备注 测量范围 20~135dB 声音强弱等级的显示 测量精度 ±1.5dB 频率响应 27.5~8.5kHz 产品能工作的频率 该测试仪器在同一位置测得同一声源发出的甲、乙声音强弱等级的示数如图，则（　　） A．该仪器用于测量声音的音调 B．声源发出甲声音时振动幅度较大 C．甲声音的传播速度较快 D．声源发出甲声音时每秒振动次数较多 4. 如图所示是一款变频超声波驱蚊器，该驱蚊器通过发出不同的声音，干扰蚊子的感觉和行为，从而达到驱蚊的效果，对于该驱蚊器使用分析正确的是（　　） A．该驱蚊器调至频率最高挡时，声音振幅会增大 B．该驱蚊器可以在真空环境使用 C．该驱蚊器发出的声音不在人耳能够感受的频率范围内 D．该驱蚊器发声时，声音传播的距离越远，声速越小 5. 图所示为冰雪大世界演唱会的场景 ，观众随着舞台上主持人洪亮的歌声舞动 ，其中“ 洪亮”是指声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 6. 课间休息时，作为班长的小明，看到教室内经常会有同学还在思考课堂上没弄明白的问题，为了提醒别的同学在教室内保持安静，他在班级墙上醒目的位置挂上一个自制的提示牌，如图所示，提示语是提醒大家控制好课间在教室内讲话时声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 7. 下列关于声现象的描述及其解释正确的是（　　） A．“忽闻岸上踏歌声”，歌声可以在任意条件下传播 B．“转轴拨弦三两声”，诗词中的琴声来自于转轴的振动 C．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同 D．“公共场所不要大声喧哗”要求人们在公共场所将音调要放低 8. 图所示为两个发声体在同一段时间内发出声音的波形图。比较甲、乙两图，可知（　　） A．甲的频率低，振幅大 B．甲的频率低，振幅小 C．乙的频率高，振幅大 D．乙的频率低，振幅小 9. 许多图书馆都贴有“轻声慢步”的文明提示语，这里的“轻声”描述的是声音的（    ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 10. 如图所示为龙年春晚《鼓舞龙腾》的表演，演员们身姿矫健，随着激昂的鼓点舞动，仿佛真的有一条巨龙在舞台上腾飞。下列说法正确的是（　　） A．鼓声是由空气的振动产生的 B．敲击鼓面时，用力越大，发出声音的音调越高 C．人们能根据声音的音调分辨出是鼓声 D．古筝发出的声音是由空气直接传播到现场观众耳中的 11. 如下图所示的风铃有七根长短不同的小棍，物理王兴趣的同学在敲打小棍时，发现它们发出的声音不同，经研究可得：如表一所示是同一铁棍在不同长度L时敲击的振动频率f0。 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ L（cm） 5 10 15 20 25 F0（Hz） 700 500 400 300 200 （1）判断同一铁棍长度L与音调的关系，并说明理由 。 （2）要用这种材料做一个乐器，发出do re mi fa so laxi的音时，re的音小于500Hz，请你判断该乐器的长度 10cm（选填“大于”或“等于”或“小于”）。 12. 利用一根琴弦和一些简单器材制作了如图所示的“单弦琴”。拨动箭头处琴弦使琴弦 发出声音，拨动箭头处琴弦的同时用镊子按压在不同标记点，即可发出不同音调的声音，若使镊子从左至右的移动，则音调逐渐 （选填“变低”“不变”或“变高”） 12 13 13. 如图甲所示，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其发出的 将逐渐升高；如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的 越大，乒乓球被弹开的幅度越大。（两空均选填“音调”、“响度”或“音色”） 14. 向图甲所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高。图乙所示的波形图中，音调响度最低的是图 ，响度最高的是图 。（均选填“A”、“B”或“C”） 15. 远方朋友通过手机将语音信息发送到你的手机上，这是利用了 （选填“声波”或“无线电波”）传输信息的。听语音信息时，很容易分辨出熟人的声音，这主要依据声音的 不同。调节手机上的音量键，是为了改变声音的 。（后两空选填“响度”“音调”或“音色”） 16. 口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。 （1）在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 （2）较厚、较长的铜片振动时要比较薄、较短振动的 （填“快”或“慢”），高音区为 区（选填字母）。 （3）演奏时，人能听出是口琴演奏的是依靠声音的 辨别的。 （4）小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。这哨声是由管内的 振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 17. 如图所示，在试管中加入少量的水用嘴对着试管口吹气，听到的声音是由试管内空气柱 产生的，当用更大的力吹气时，声音特性中的 会发生变化。 17 18 18. 声音是由物体 产生的，声音传入话筒中，能变为电信号，通过示波器能直观地显示出声波的波形。如图所示，先后在话筒前敲响两个音叉，示波器显示出波形，可判断甲音叉发出声音的音调比乙音叉发出声音的音调更 （选填“高”或“低”）一些，甲、乙两种声波在空气中的传播速度 （选填“甲快”、“乙快”或“甲、乙一样快”）。 19. 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的， 他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列8种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm²） 编号 材料 长度（cm） 横截面积（m²） A 铜 60 0.76 E 铜 80 1.02 B 铜 60 0.89 F 铜 100 0.76 C 铜 60 1.02 G 尼龙 80 1.02 D 铜 80 0.76 H 尼龙 100 1.02 （1）小华选用了A、D、F三根琴弦，是为了研究音调的高低与 的关系； （2）小明想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选 三根琴弦； （3）小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根钢琴弦I，它的长度应该为 cm、横截面积为 mm²； （4）如图所示，小丽与小刚选用以上琴弦和两个纸杯，制成了一个“土电话”； ①他们用“土电话”能实现10m间的轻声通话，这表明声音可以在 中传播； ②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，根据这一实验现象，我们可以提出一个探究问题： ； ③如果使用“土电话”时，另一位同学用手捏住琴弦的某一部分，则听的那一位同学 （选填“能”或“不能”）听到对方的说话声。 20. 请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题。如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ； （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明： ； （3）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”） 听到对方的讲话； （4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动，他们选用的琴弦长度、材料在如图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致； ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 （选填符号a、b、c或d）； ②若选择琴弦a和b，则是为了研究 ； ③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，该同学探究过程中存在什么问题？ ； 21. （1）小刚在家看网课直播时，能看到图像也能听到清晰的声音。小明课后看回放时，将播放速度调至正常播放速度的2倍。那么小明听到的声音和小刚听到的声音相比，声音的什么特性发生了变化？为什么？ （2）如图用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，会听到敲击声；保持铅笔位置不变，然后张开嘴使牙不接触铅笔，手指用相同的力度轻敲铅笔下端，这时也会听到敲击声。 ①两次听到的声音有什么不同？ ②为什么两次听到的声音不同？    22. 阅读短文，回答问题。 双耳效应 同学们玩捉迷藏听声音时（如图1），利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图2所示，在人的右前方有一个声源，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，然后才传到左耳，产生了“时间差”；声源距两耳的距离差越大，时间差就越大。两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产生了“声级差”，不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波衰减就越大，于是人的双耳听到的音色就会出现差异，也就是“音色差”。 （1）说话时发出声音是由声带 产生的，并通过 将声音传播出去，图1中蒙住双眼的同学能辨别周围其他同学的声音，这是因为不同人声音的 不同（响度/音调/音色）； （2）若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源可能在人的 （正前方/左前方/右前方）； （3）下面不是由于双耳效应达到的效果的是 ； ①雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 ②将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 ③有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 （4）如图3，若某人两耳间的距离是0.204m，声速为340m/s，开始声源在两耳连线上，人沿虚线箭头方向向后转动，使声源到O点连线和两耳连线夹角α从0°增大到180°，则人双耳听到声音的时间差Δt最大值是 s。 23. 阅读下列材料 神奇的莺莺塔 莺莺塔（如图）在山西省永济市普救寺内，这座塔最神奇之处在于它奇妙的声学效应！全塔共13层，高36.76m。在塔的附近敲击石块，人们在一定位置便可听到“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，传说是匠师在筑塔时将金蛤蟆安放其中。实际真是这样吗？经多方面研究，莺莺塔回声机制主要有两个方面：①建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的反射作用。②它的塔檐非常特殊。每层檐都有一个向内弯曲的弧度，入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加、汇聚，最后使回声增强，并且这种叠加有时能使声音拖长、频率发生变化，使敲击石块的声音变成蛙鸣。北京天坛的回音壁也蕴涵着相同的物理原理。根据上述材料，请完成填空： 建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的 作用。敲打石块入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加，有时能使声音拖长、频率发生变化。如果声音的频率变大，其音调将变 。通过塔反射叠加能听到远处的声音，塔的作用就是提高了声音的 ；解释北京天坛的回音壁形成回声增强的原因 。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一章 声现象 第二节 乐音的特性 提优训练 【知识梳理】 1.响度概念:物理学中，把人耳感觉到的声音的 强弱 叫作响度，声音的响度与声源的振幅有关；振幅 越大，响度越大。 2.音调概念:声音的 高低 叫作音调，音调与声源振动的 频率 有关，频率越高，音调 越高。 3.频率概念:声源振动的快慢常用每秒振动的次数--频率表示.频率的单位是 赫兹，简称赫，符号为Hz。 4.音色概念:音色 是人们能够分辨声音的依据，不同的声源，由于它们的 材料结构不同导致声音的音色不同。 5. 乐音概念:一般来说，乐音是声源做有规律振动产生的，可以用 响度 音调 音色 来描述它的特性，人们将这三个特性称为乐音的三要素。 【题型分类强化】 类别 1 响度 【重点探究】 决定因素： 1)发声体的振幅:振幅越大，响度越大 2)距离发声体的远近:距离越远，响度越小 3)声音的分散程度:声音越集中，响度越大 改变方法： 弦乐器(如二胡、钢琴等):用力越大，响度越大 打击乐器(如鼓、锣等):用力越大，响度越大 管乐器(如笛子、箫等):吹奏的力度越大，响度越大 应用： 1)“声音低，听不清”指响度小;“声音尖细”指音调高 2)“震耳欲聋”指响度大 【例1】学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，做成了一个小吸管乐器。如图所示，对着管口吹气，由于空气柱的 会产生声音；管的长短不同，发出声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）就不同。小明家还装了一个噪声监测仪（如图），在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：36 。 噪声检测 36 【答案】 振动 音调 dB【解析】[1]声音是由物体振动产生的，当对着管口吹气时，管内的空气柱振动，发出声音。 [2]管的长短不同，管内空气柱的长短就不同，振动时频率就不同，所以声音的音调就不同。 [3]检测仪显示声强的单位是dB。 【例2】中阮是中华民族传统弹拨乐器，也是古琵琶的一种，已有两千多年的历史。如图是重庆鲁能巴蜀中学文明礼仪主题活动中的中阮表演，演奏的声音是琴玹的 产生的，拨动粗细不同的琴弦是为了改变声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）。 【答案】 振动 音调【解析】[1]一切声音都是由于物体振动产生的，演奏的声音是琴玹的振动产生的。 [2]弦的音调与弦的长短、粗细、松紧有关，拨动粗细不同的琴弦是为了改变声音的音调。 类别 2 音调 【重点探究】 决定因素： 发声体振动的频率:频率越高，音调越高 改变方法： 弦乐器(如二胡、钢琴等):琴弦绷得越紧、长度越短、越细，音调越高打击乐器(如鼓、锣等):鼓皮绷得越紧，音调越高管乐器(如笛子、箫等):空气柱越短，音调越高 应用：“男中音放声高歌，女高音小声伴唱”指的是男中音响度大，女高音音调高声音的高低 【例3】锯琴，也称为“乐锯”，即用锯子演奏音乐，其结构如图甲所示。演奏时，触动锯身宽度越宽，发出声音的音调越低，如图乙，与触动B点相比，触动A点时（　　） A．发声时每秒振动的次数一定更多 B．发声时振动幅度一定更小 C．发出的声音频率一定更低 D．发出的声音在相同条件下传播得快 【答案】C【解析】AC．演奏时，触动锯身宽度越宽，发出声音的音调越低，用同样的力，与触动B点相比，触动 A点时锯身较宽，发出的音调低，锯子振动的频率慢，每秒振动的次数少，A不符合题意，C符合题意； B．根据题意，无法确定振动的幅度的变化情况，故B不符合题意； D．在同一种介质中，不同频率的声音传播的速度相同，故D不符合题意。故选C。 【例4】如图所示为户外大型乐器——“鸣响树”，它是一种由不同长度和方向的钢管制成的。它发出的声音是由空气柱 产生的，由于钢管的长度不同，发出声音的 不同。 【答案】 振动 音调【解析】[1][2]声音是由物体的振动产生的。钢管发出的声音是由钢管中的空气柱振动产生的；由于钢管的长度不同，空气柱振动的频率不同，所以发出声音的音调不同。 类别 3 音色 【重点探究】 决定因素：发声体的材料、结构、振动方式等 理解：不同发声体发出声音的音色一般不同，且不受音调、响度的影响，即使不同的物体发出音调、响度相同的声音，我们也可以用音色来区分发声体 【例5】如图所示，用手蘸水后摩擦高脚杯的杯口，听到杯子发出声音是杯子和水 _________产生的；当注入杯中的水量发生变化时候，声音特性中的_________（填“音调”、“响度”或“音色”）发生了变化；人们一听就能判断是玻璃杯发出的声音，是因为不同乐器发出的声音 _________不同。 【答案】振动；音调；音色【解析】解：用手蘸水后摩擦高脚杯的杯口，听到杯子发出声音是杯子和水振动产生的；当注入杯中的水量发生变化时候，振动频率不同，声音特性中的音调发生了变化；人们一听就能判断是玻璃杯发出的声音，是因为不同乐器发出的声音音色不同。故答案为：振动；音调；音色。 类别 4 响度、音调、音色的区分 【例6】“五四”青年节到来之际，教室里传来《光荣啊，中国共青团》的歌声，小明一听便知道是小英在唱歌。他能确定是小英，主要是根据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】C【解析】AD．音调指声音的高低，与振动的频率有关，故AD不符合题意； B．响度指声音的大小，与振幅有关，故B不符合题意； C．音色反映声音的品质与特色，不同发声体的音色不同，小明通过唱歌的声音能确定是小英，主要是根据声音的音色，故C符合题意。故选C。 【例7】下列成语中描述声音的特性与其他选项不同的是（　　） A．低声细语 B．曲高和寡 C．震耳欲聋 D．声如洪钟 【答案】B【解析】震耳欲聋、声如洪钟、低声细语描述声音的响度，曲高和寡指的是音调高，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 【例8】如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图（纵轴数值的单位相同，横轴中1ms＝10-3s），以下判断正确的是（　　） A．乙比甲的响度大 B．甲的音调比乙低 C．甲比丙的频率小 D．甲、丙的音色相同 【答案】D【解析】A．如图，甲、乙图像的振幅相同，所以响度相同，故A错误； B．如图，甲0.2ms内均振动2次、乙0.4ms内均振动2次，甲的振动频率较高，音调较高，故B错误； C．如图，甲、丙0.2ms内均振动2次，所以频率相同，音调相同，故C错误； D．如图，甲、丙的波形相同，所以音色相同，故D正确。故选D。 【提升巩固练习】 1. 编钟是我国春秋战国时期的一种乐器，关于编钟的说法正确的是（　　） A．悠扬的钟声是由空气的振动产生的 B．用相同的力敲击大小不同的钟，发声的音调不同 C．敲钟时，用力越大，钟声在空气中的传播速度越大 D．通过钟声判断钟是否破损，利用了声可以传递能量 【答案】B【解析】A．声音是由物体的振动产生的，敲钟时，钟振动发声，故A错误； B．用相同的力敲击大小不同的钟，发声的频率不同，音调不同，故B正确； C．敲钟时，用力越大，响度越大，声音传播的速度与响度无关，故C错误； D．通过钟声能判断钟是否破损是利用了声波可以传递信息，故D错误。故选B。 2. 在成都地铁3号线磨子桥站出口，行人走上“琴键”台阶（如图），台阶亮灯并响起音乐。关于上述情景，下列说法正确的是（　　） A．该音乐声由行人振动产生 B．该音乐声不能在真空中传播 C．乐曲的音色与行人的心情有关 D．乐曲的音调越高响度一定越大 【答案】B【解析】A．声音是由物体振动产生的，该音乐声由“琴键”台阶振动产生，故A错误； B．声音的传播需要介质，因此该音乐声不能在真空中传播，故B正确； C．乐曲的音色与“琴键”台阶的结构等有关，与行人的心情无关，故C错误； D．乐曲的音调越高，是指声音的频率大，而响度与声音的振幅有关，故D错误。故选B。 3. 某声音测试仪器的产品参数如下表： 产品型号 G250升级版 备注 测量范围 20~135dB 声音强弱等级的显示 测量精度 ±1.5dB 频率响应 27.5~8.5kHz 产品能工作的频率 该测试仪器在同一位置测得同一声源发出的甲、乙声音强弱等级的示数如图，则（　　） A．该仪器用于测量声音的音调 B．声源发出甲声音时振动幅度较大 C．甲声音的传播速度较快 D．声源发出甲声音时每秒振动次数较多 【答案】B【解析】A．音调指的是声音的高低，与振动频率有关，该仪器测的是声源发出声音的强弱等级，即用于测量声音的响度，故A不符合题意； B．由图可知甲的声音强弱等级高于乙，甲声音的响度大，则声源发出甲声音时振动的振幅大；故B符合题意； C．温度相同时，声音在同种介质中的传播速度相同，甲、乙声音在同种介质中传播的速度相同，故C不符合题意； D．声源发出声音时每秒振动次数即声源振动的频率，而图上反映的是声音的强弱等级，即声音的响度，响度与振幅有关，与频率无关，故D不符合题意。故选B。 4. 如图所示是一款变频超声波驱蚊器，该驱蚊器通过发出不同的声音，干扰蚊子的感觉和行为，从而达到驱蚊的效果，对于该驱蚊器使用分析正确的是（　　） A．该驱蚊器调至频率最高挡时，声音振幅会增大 B．该驱蚊器可以在真空环境使用 C．该驱蚊器发出的声音不在人耳能够感受的频率范围内 D．该驱蚊器发声时，声音传播的距离越远，声速越小 【答案】C【解析】A．该驱蚊器调至频率最高挡时，声音的音调增大，故A错误； B．该驱蚊器不能在真空环境使用，因为真空不能传声，故B错误； C．该驱蚊器发出的声音的频率高于20000Hz，不在人耳能够感受的频率范围内，故C正确； D．该驱蚊器发声时，声音传播的距离越远，声速不变，故D错误。故选C。 5. 图所示为冰雪大世界演唱会的场景 ，观众随着舞台上主持人洪亮的歌声舞动 ，其中“ 洪亮”是指声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 【答案】A【解析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，歌声洪亮是指声音的响度大，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 6. 课间休息时，作为班长的小明，看到教室内经常会有同学还在思考课堂上没弄明白的问题，为了提醒别的同学在教室内保持安静，他在班级墙上醒目的位置挂上一个自制的提示牌，如图所示，提示语是提醒大家控制好课间在教室内讲话时声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 【答案】A【解析】音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。“大声喧哗”指的是声音大，即指声音的响度大，这是提醒大家要控制声音的响度。故选A。 7. 下列关于声现象的描述及其解释正确的是（　　） A．“忽闻岸上踏歌声”，歌声可以在任意条件下传播 B．“转轴拨弦三两声”，诗词中的琴声来自于转轴的振动 C．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同 D．“公共场所不要大声喧哗”要求人们在公共场所将音调要放低 【答案】C【解析】A．声音的传播需要介质，所以歌声不可以在任意条件下传播，故A错误； B．声音是由物体振动产生的，诗词中的琴声来自于琴弦的振动，故B错误； C．不同的人说话时，其音色是不同的，故可以根据音色辨别不同人的声音，故C正确； D．“公共场所不要大声喧哗”要求人们在公共场所将响度要放小，故D错误。故选C。 8. 图所示为两个发声体在同一段时间内发出声音的波形图。比较甲、乙两图，可知（　　） A．甲的频率低，振幅大 B．甲的频率低，振幅小 C．乙的频率高，振幅大 D．乙的频率低，振幅小 【答案】A【解析】由图可知，在相同时间内，乙重复的次数更多，说明乙声音的振动频率高；甲最高点和最低点相距较远，说明甲声音振动幅度大。故选A。 9. 许多图书馆都贴有“轻声慢步”的文明提示语，这里的“轻声”描述的是声音的（    ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【答案】A【解析】学校走廊贴有“轻声慢步”的文明提示语，这里的轻声指的是声音的大小，因此是指声音特性中的响度。故选A。 10. 如图所示为龙年春晚《鼓舞龙腾》的表演，演员们身姿矫健，随着激昂的鼓点舞动，仿佛真的有一条巨龙在舞台上腾飞。下列说法正确的是（　　） A．鼓声是由空气的振动产生的 B．敲击鼓面时，用力越大，发出声音的音调越高 C．人们能根据声音的音调分辨出是鼓声 D．古筝发出的声音是由空气直接传播到现场观众耳中的 【答案】D【解析】A．声音由物体的振动产生，鼓声是由鼓面振动产生的，故A错误； B．敲击鼓面时，用力越大，振幅越大，发出声音的响度越大，故B错误； C．不同发声体的结构和材料不同，发出声音的音色不同，人们能根据声音的音色分辨出是鼓声，故C错误； D．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，古筝发出的声音通过空气直接传播到现场观众耳中，故D正确。故选D。 11. 如下图所示的风铃有七根长短不同的小棍，物理王兴趣的同学在敲打小棍时，发现它们发出的声音不同，经研究可得：如表一所示是同一铁棍在不同长度L时敲击的振动频率f0。 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ L（cm） 5 10 15 20 25 F0（Hz） 700 500 400 300 200 （1）判断同一铁棍长度L与音调的关系，并说明理由 。 （2）要用这种材料做一个乐器，发出do re mi fa so laxi的音时，re的音小于500Hz，请你判断该乐器的长度 10cm（选填“大于”或“等于”或“小于”）。 【答案】 L越长音调越低（频率随长度增加而减小，频率小即音调低） 大于【解析】（1）[1]由表格数据可知，当铁棒的长度越长时，振动的频率越低，音调越低；当铁棒的长度越短时，振动的频率越高，音调越高。 （2）[2]由表格数据可知，当铁棒的长度为10cm时，振动的频率为500Hz，当铁棒的长度小于10cm时，振动的频率大于500Hz，音调高于re；当铁棒的长度大于10cm时，振动的频率小于500Hz，音调低于re；所以，要用这种材料做一个乐器，发出do re mi fa so la xi的音时，re的音小于500Hz，该乐器的长度应大于10cm。 12. 利用一根琴弦和一些简单器材制作了如图所示的“单弦琴”。拨动箭头处琴弦使琴弦 发出声音，拨动箭头处琴弦的同时用镊子按压在不同标记点，即可发出不同音调的声音，若使镊子从左至右的移动，则音调逐渐 （选填“变低”“不变”或“变高”） 【答案】 振动 变高【解析】[1]声音是由物体振动产生的，拨动箭头处琴弦使琴弦振动发出声音。 [2]若使镊子从左至右的移动，振动的琴弦变短，更容易振动起来，所以振动频率变高，音调逐渐变高。 13. 如图甲所示，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其发出的 将逐渐升高；如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的 越大，乒乓球被弹开的幅度越大。（两空均选填“音调”、“响度”或“音色”） 【答案】 音调 响度【解析】[1]用力敲击水瓶琴时，声音是由水和瓶子振动发出的，由于从左向右水的质量越来越小，所以振动越来越快，故发出的音调将升高。 [2]因为响度由振幅决定，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的响度越大，音叉振幅越大，则乒乓球被弹开的幅度越大。 14. 向图甲所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高。图乙所示的波形图中，音调响度最低的是图 ，响度最高的是图 。（均选填“A”、“B”或“C”） 【答案】 A A B【解析】[1]当用嘴向图甲所示的试管中吹气时，瓶内空气柱的振动会发出声音，空气柱越短，频率越高，故音调由高到低依次为：A﹣B﹣C。 [2]相同时间内，振动的次数越多，频率越大，由图乙可知，频率由高到低依次为：B﹣C﹣A，故音调由高到低依次为：B﹣C﹣A。 [3]A振幅最小，B振幅最大，故响度最大的是图B。 15. 远方朋友通过手机将语音信息发送到你的手机上，这是利用了 （选填“声波”或“无线电波”）传输信息的。听语音信息时，很容易分辨出熟人的声音，这主要依据声音的 不同。调节手机上的音量键，是为了改变声音的 。（后两空选填“响度”“音调”或“音色”） 【答案】 无线电波 音色 响度【解析】[1]声波的传播需要介质，远方朋友通过手机将语音信息发送到你的手机上，这是利用了无线电波传输信息的。 [2]不同人发出声音的音色不同，语音信息时，很容易分辨出熟人的声音，这主要依据声音的音色不同。 [3]调节手机上的音量键，改变声音的大小声，是为了改变声音的响度。 16. 口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。 （1）在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 （2）较厚、较长的铜片振动时要比较薄、较短振动的 （填“快”或“慢”），高音区为 区（选填字母）。 （3）演奏时，人能听出是口琴演奏的是依靠声音的 辨别的。 （4）小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。这哨声是由管内的 振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 【答案】 响度 慢 A 音色 空气柱 音调【解析】(1)[1]在同一孔处用不同的力度吹琴时，振幅不同，则响度不同，故发生变化的是响度。 (2)[2][3]口琴在发声时是铜片在振动，较厚较长的铜片振动慢，发出的音调低；由图知A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚，故C区发出的音调最低，为低音区；A区发出的音调最高，为高音区。 (3)[4]不同的乐器即便演秦相同的乐曲，发出的音色也不相同，故人能听是口琴演奏的，这是依靠声音的音色辨别的。 (4)[5]吹哨子时，管内空气柱因发生振动会产生声音。 [6]当推拉活塞时，空气柱的长度发生改变，因此空气柱的振动快慢会发生改变，所以会发出不同音调的声音。 17. 如图所示，在试管中加入少量的水用嘴对着试管口吹气，听到的声音是由试管内空气柱 产生的，当用更大的力吹气时，声音特性中的 会发生变化。 【答案】 振动 响度【解析】[1]声音是由物体振动产生的，吹气时，空气柱振动产生声音。 [2]声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，当用更大的力吹气时，空气柱的振幅变大，声音的响度变大。 18. 声音是由物体 产生的，声音传入话筒中，能变为电信号，通过示波器能直观地显示出声波的波形。如图所示，先后在话筒前敲响两个音叉，示波器显示出波形，可判断甲音叉发出声音的音调比乙音叉发出声音的音调更 （选填“高”或“低”）一些，甲、乙两种声波在空气中的传播速度 （选填“甲快”、“乙快”或“甲、乙一样快”）。 【答案】 振动 低 甲、乙一样快【解析】[1]发声时，物体在振动，声音是由物体振动产生的。 [2]由甲、乙两音叉发出的波形可以看出，甲音叉发出声音的波形疏，说明振动频率低，音调低。 [3]声速与介质的种类和温度有关，甲、乙两种声波在空气中的传播速度一样快。 19. 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的， 他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列8种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm²） 编号 材料 长度（cm） 横截面积（m²） A 铜 60 0.76 E 铜 80 1.02 B 铜 60 0.89 F 铜 100 0.76 C 铜 60 1.02 G 尼龙 80 1.02 D 铜 80 0.76 H 尼龙 100 1.02 （1）小华选用了A、D、F三根琴弦，是为了研究音调的高低与 的关系； （2）小明想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选 三根琴弦； （3）小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根钢琴弦I，它的长度应该为 cm、横截面积为 mm²； （4）如图所示，小丽与小刚选用以上琴弦和两个纸杯，制成了一个“土电话”； ①他们用“土电话”能实现10m间的轻声通话，这表明声音可以在 中传播； ②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，根据这一实验现象，我们可以提出一个探究问题： ； ③如果使用“土电话”时，另一位同学用手捏住琴弦的某一部分，则听的那一位同学 （选填“能”或“不能”）听到对方的说话声。 【答案】 琴弦的长短 A、B、C 80 1.02 固体 传声效果与传声介质有什么关系？ 不能【解析】（1）[1] A、D、F三根琴弦只有长度不同，根据控制变量法，是为了研究音调的高低与琴弦的长短的关系。 （2）[2] 要验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，根据控制变量法，应选择只有横截面积不同的A、B、C三根琴弦。 （3）[3][4] 验证音调的高低与琴弦的材料的关系，应该选用只有材料不同的三根琴弦，所以添加的钢琴弦I应长度应该为80cm、横截面积为1.02mm²，这样就与琴弦E、G只有材料不同。 （4）[5] 用“土电话”能实现10m间的轻声通话，这表明声音可以在固体中传播。 [6] 相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，传声的介质不同，效果不同，可以探究：传声效果与传声介质有什么关系？ [7] 声音是由物体振动产生的，如果使用“土电话”时，另一位同学用手捏住琴弦的某一部分，琴弦停止振动，则听的那一位同学不能听到对方的说话声。 20. 请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题。如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ； （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明： ； （3）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”） 听到对方的讲话； （4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动，他们选用的琴弦长度、材料在如图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致； ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 （选填符号a、b、c或d）； ②若选择琴弦a和b，则是为了研究 ； ③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，该同学探究过程中存在什么问题？ ； 【答案】 固体可以传声 金属丝传声效果比棉线好 不能 a、d 音调的高低与琴弦横截面积的关系 没有控制变量【解析】（1）[1]“土电话”间用细棉线连接，线拉直时，他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体可以传播声音。 （2）[2]相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，即材料不同，传播声音的能力不同，故这一实验表明：固体传播声音的能力与材料有关，金属丝传声效果比棉线好。 （3）[3]如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话，因为棉线没有拉直时，无法传递振动。 （4）[4]若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系，应控制琴弦长度以外的因素相同，所以应选择琴弦a、d进行探究。 [5]琴弦a和b长度和材料相同，横截面积不同，所以选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与琴弦横截面积的关系。 [6]c和d材料和长度不同，没有控制变量，所以不能用于探究音调与琴弦长度的关系。 21. （1）小刚在家看网课直播时，能看到图像也能听到清晰的声音。小明课后看回放时，将播放速度调至正常播放速度的2倍。那么小明听到的声音和小刚听到的声音相比，声音的什么特性发生了变化？为什么？ （2）如图用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，会听到敲击声；保持铅笔位置不变，然后张开嘴使牙不接触铅笔，手指用相同的力度轻敲铅笔下端，这时也会听到敲击声。 ①两次听到的声音有什么不同？ ②为什么两次听到的声音不同？    【答案】（1）见解析（2）见解析【解析】（1）小明看回放时将播放速度调至正常播放速度的2倍，视频播放速度加快，使声音的频率变高，而频率越高，声音的音调越高，所以小刚两次听到声音的音调不同，快放时声音的音调高。 （2）①两次听到声音的响度不同；②用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，会听到敲击声，是骨传导；保持铅笔位置不变，然后张开嘴使牙不接触铅笔，手指用相同的力度轻敲铅笔下端，这时也会听到敲击声，这是空气传播声音，两次实验传播声音的介质不同，且固体传声比气体传声效果好，因此两次听到的声音响度不同。 22. 阅读短文，回答问题。 双耳效应 同学们玩捉迷藏听声音时（如图1），利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图2所示，在人的右前方有一个声源，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，然后才传到左耳，产生了“时间差”；声源距两耳的距离差越大，时间差就越大。两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产生了“声级差”，不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波衰减就越大，于是人的双耳听到的音色就会出现差异，也就是“音色差”。 （1）说话时发出声音是由声带 产生的，并通过 将声音传播出去，图1中蒙住双眼的同学能辨别周围其他同学的声音，这是因为不同人声音的 不同（响度/音调/音色）； （2）若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源可能在人的 （正前方/左前方/右前方）； （3）下面不是由于双耳效应达到的效果的是 ； ①雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 ②将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 ③有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 （4）如图3，若某人两耳间的距离是0.204m，声速为340m/s，开始声源在两耳连线上，人沿虚线箭头方向向后转动，使声源到O点连线和两耳连线夹角α从0°增大到180°，则人双耳听到声音的时间差Δt最大值是 s。 【答案】 振动 介质 音色 左前方 ① 6×10﹣4【解析】(1)[1][2]说话时发出声音是由声带振动产生的，声音不能在真空中传播，通过介质将声音传指播出去。 [3]图1中蒙住双眼的同学能辨别周围其他同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同。 (2)[4]左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源距离左耳较近，即声源可能在人的左前方。 (3)[5]①雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，雷声在传播的过程中，经地面、山丘等障碍物多次反射，传来隆隆不断的雷声，不是双耳效应的原因，符合题意； ②③将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位、有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置，都是利用双耳效应，不符合题意。 故选①。 (4)[6]当声源到O点连线和两耳连线夹角α＝0°或180°时 23. 阅读下列材料 神奇的莺莺塔 莺莺塔（如图）在山西省永济市普救寺内，这座塔最神奇之处在于它奇妙的声学效应！全塔共13层，高36.76m。在塔的附近敲击石块，人们在一定位置便可听到“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，传说是匠师在筑塔时将金蛤蟆安放其中。实际真是这样吗？经多方面研究，莺莺塔回声机制主要有两个方面：①建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的反射作用。②它的塔檐非常特殊。每层檐都有一个向内弯曲的弧度，入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加、汇聚，最后使回声增强，并且这种叠加有时能使声音拖长、频率发生变化，使敲击石块的声音变成蛙鸣。北京天坛的回音壁也蕴涵着相同的物理原理。根据上述材料，请完成填空： 建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的 作用。敲打石块入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加，有时能使声音拖长、频率发生变化。如果声音的频率变大，其音调将变 。通过塔反射叠加能听到远处的声音，塔的作用就是提高了声音的 ；解释北京天坛的回音壁形成回声增强的原因 。 【答案】 反射 变高 响度 见解析【解析】[1]建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的反射作用，故人们在一定位置便可听到“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，这与声音的反射有关。 [2]音调指声音的高低，由振动频率决定；声音的频率变大，声音的音调将变高；敲打石块入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加，有时能使声音拖长、频率发生变化。 [3]通过塔反射叠加，能听到远处的声音，可见塔的作用就是提高了声音的响度；响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。 [4]由于回音壁的墙体特殊构造，易于声音的反射；墙壁反射的声波和原声重叠时，会增强原声，因此北京天坛的回音壁的原理是利用回声增强原声的现象。 学科网（北京）股份有限公司 $$