[中学联盟]山东省郯城县红花镇初级中学人教版八年级下册语文教案:2 我的母亲 （2份打包）

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 5 学 科： 语文 年级： 八年级 执教人： 时 间 2017年 2 月 10日 第 2 周 第 1 课时 课 题 我的母亲 课型 讲读课 教学目标 1．了解作者情况，记重点字词。 2．感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。 教学重点[来源:学科网ZXXK] 1．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。2．理解文章中关键语句的含义。 教学难点 通过学习感受作者对母亲的感情 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动[来源:Zxxk.Com] 　一、导入新课： 播放音乐《烛光里的妈妈》，教师激情导入： 　　母亲是天底下最神圣的一个称呼，母爱是一个永恒的话题。今天我们要来学习一位百年前的母亲，她以自己的仁爱，宽厚，感染造就了中国文坛上的一位巨匠——胡适。今天，我们就随着胡适的文笔，来了解胡适的母亲。 　二、检查预习 1、作者简介 胡适（1891—1962），原名胡洪，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习。14岁到上海求学。1910年赴美留学。初学农学，后攻读哲学、文学。1917年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。1962年在台湾病逝。 2、字词 管束（ ）轻薄（ ）文绉绉（ ）绰号（ ） 钥匙（ ）眼翳（ ）庶祖母（ ）佃户（ ） 文绉绉：形容人谈吐举止文雅的样子。 三、整体感知： 　　1学生默读课文，思考问题： （1）文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲的怎样的性格？ 朗读课文，自主学习 组内交流 合作学习 (2）表达了怎样的感情？ (3)请用“母亲是一个……的人，因为……”的句式说一句话。 (4)划分文章段落层次，说说各部分的大意。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 四、合作交流 明确： （1）A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 　 B．我说了不该说的话，她重重责罚我。 C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸 上从不露出一点怒色。 　　 D．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场， 以解心中之苦。 　 E．听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱 严厉、慈爱、宽容、仁慈、有刚气 (2）表达了母亲对儿子深挚的爱，表现了母亲优秀的性格品质和儿子对母亲的热爱、怀念、感激之情。 [来源:Zxxk.Com] （3）层次的划分 1．写“我”童年时的身体、性格、特点；（1——4） 2．写母亲对“我”的直接教育和耳濡目染、潜移默化的影响。（5——8） 　　 3．写母亲对“我”深远的影响。（9） 五、学生小结 六、布置作业 理清脉络 板书设计： 教学反思： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）[来源:学科网] 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 红 花 中 学 教（学）案 总课时： 6 学 科： 语文 年级： 八年级 执教人： 时 间[来源:学#科#网] 2017年2 月 10 日 第 2 周 第 2 课时 课 题 我的母亲 课型 讲读课 教学目标 1．把握作者的思想感情。 2．通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情 教学重点 把握作者的思想感情。 教学难点[来源:Zxxk.Com] 通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情 教 学 设 计 教 师 活 动[来源:学。科。网] 学 生 活 动 一、复习提问 1、本文选自（ ），作者（ ），原名（ ），字（ ），（ ）人。 2．下列画线字的注音完全正确的一项是（    ）[来源:Zxxk.Com] 　　A．厌恶（wù）     管束（sù ）    广漠（mò）    质问（zhì） 　　B．责罚（zé）     眼翳（yì）     调度（diào）   轻薄（bó） 　　C．庶祖母（zhé）  嬉戏（xī）     抽屉（tì）     野蛮（mán） D．文绉绉(zou) 绰号（chuò） 牢骚（sāo）  宽恕（shù）