[中学联盟]山东省邹平县实验中学鲁人版《道德与法治》七年级下册15.3 珍爱我们的生命（教案+课件） (2份打包)

课 题[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学科网] 第15课第3节 珍爱我们的生命 课 时[来源:Z+xx+k.Com] 本学期第　课时[来源:学科网ZXXK] 本单元第3课时 课 型 新授课 主备人 复备人   感 知 目 标 学 习 目 标 情感、态度、价值观 1、了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重生命和健康；学会保护和欣赏大自然。 2、通过观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环保意识，善待和保护野生动植物。 3、感受世界的美好；了解生命个体的相互依赖性，学会尊重、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、保护环境的行为习惯。 能力 提高紧急情况下自护和自救的能力，发展学生的交流、合作能力， 知识 懂得生命的珍贵，知道一些常用的自护自救方法。 重 难 点 1．教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。 2．教学难点：关爱生命的重要意义 教师活动 学生活动 时间 学 习 流 程 一、课堂检测： 1.为什么说人最宝贵的是生命？ 2.人的生命的独特性表现在哪些方面？ 课堂导入： 碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈。今天我们就来学习──世界因生命而精彩。 ——引出课题《世界因生命而精彩》 二、缤纷神奇的生命世界（板书） 1、合作、探究：神奇的生命（板书） 活动一 学生一起诵读古诗《敕勒歌》 我国古代牧民生活的壮丽图景。描绘了一幅北国草原壮丽富饶的画面 。一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。 【探究交流】看了书P60页图片我们看到了多种不同的生命，每种生命都有其存在的意义和价值。 比如说：大树（出示图片） 你的感受是什么？你曾被某种生命打动过 吗？它是什么？向我们简单介绍一下。 通过图片的观赏，让学生感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。感受到世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。 2、世界因生命而精彩（板书） 通过书P61页的图片，让学生们体验生命的多样。 活动二 1、看了这图片资料谈出你的感受。 2、假如世界上没有生命， 那会怎样呢？ 3、你愿意生活在哪一种环境中？为什么？ 通过大家的探究交流，我们发现地球上最宝贵的财富是生命，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关。 那么，生命和生命之间又该如何相处呢？想一想我们身边有哪些生命？我们美丽的校园里有哪些生命，生机勃勃的田野里有哪些生命？ 从以上分析我们得出：每种生命都有其存在的意义和价值。生命是地球上最宝贵的财富。世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。 二、尊重多彩的生命（板书） 1、生命需要关爱与呵护的原因（板书） 交流发现：P63说一说：在日常生活中，自己做过哪些善待生命的事情？ 活动三：情景表演：小品《小月和水母》学生表演小品 【多媒体展示探究问题】： 1、你听了这则故事后有什么感想?小月的这一做法是否是真爱她的小动物? 2、假如你是小水母你会对小月说什么？对人类说什么? 师生总结：认识到生命是顽强的，也是脆弱的，应该关爱，呵护我们周围的生命。我们都会为自然界顽强的 生命力而惊叹，但不容忽视的是生命又是如此的脆弱。 情感升华：教师介绍徐秀娟与丹顶鹤的故事播放歌曲《一个真实的的故事》： 活动五：《幼苗》1.看到这样的图片你有什么感受？你还会去伤害他们吗？2.我们应该怎样对待我们身边的生命？ 师：生命是顽强的，也是脆弱的，有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害，人类这样的不珍爱生命，必定会受到大自然的惩罚。肆虐的沙尘暴就是大自然对人类虐杀生命、破坏植被的惩罚。 活动六：拓展延伸 多媒体展示“沙尘暴”的图片《沙尘暴》1.你知道沙尘暴形成的原因吗？面对沙尘暴人们能做的是什么？2、列举自己所了解的其他一些环境问题。 结束语：我们人类在自身发展的同时，也要关心地球上的其它生命。 最后送同学们一句话：珍爱生命 善待地球 学生在优美的视频资料中，感受生命的精彩。（敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 漫画分析 体会：说明生命的神奇，共同分享。 两人一组举出4个例子，并且说说它们存在的价值和意义，组代表发言。（学生探究交流并发言） 小组探讨交流，小组代表发言。 2 10 23 10 板 书 一、让友谊之树常青 1、世界因生命而精彩----生命特点 2、人与自