[中学联盟]山东省邹平县实验中学鲁人版《道德与法治》七年级下册第14课 第1节 生活处处有情趣（教案+课件） （2份打包）

课 题[来源:Zxxk.Com] 第14课 第1节 多样的情趣 多彩的生活 课 时[来源:Zxxk.Com][来源:学。科。网Z。X。X。K] 本学期第___课时[来源:Z#xx#k.Com] 日 期[来源:Zxxk.Com]   本单元第  _课时 课 型 新授课 主备人 复备人   审核人   感 知 目 标 学 习 目 标 情感、态度、价值观 热爱生活、情趣高雅，主动积极追求美好生活。 能力 分清不同情趣的表现，分析影响，分清生活中的不同情趣。 知识 懂得生活处处有情趣，理解高雅情趣的重要性。 重 点 难 点 教学重点：生活情趣贵在高雅。引导学生感悟生活情趣的多样性，自觉追求高雅情趣。 教学难点：分清生活中的不同情趣。健康、文明、向上比较抽象，学生不好理解，教学时结合具体案例分析。 教师活动 学生活动 时间 学 习 流 程 1、 课堂检测：复习检查提问 1.怎样正视学习压力？ 2.怎样减轻或缓解学习压力？ 3.怎样正视考试紧张情绪？ 4.怎样从容面对考试？ 二、课堂导入：课件出示图片：自然景色、社会活动、劳动、武术、学习、书法等，请同学们谈一下有哪些感受？ 老师总结：自然之美、劳动之美，休闲、娱乐活动，都充实着人们的生活，可见，生活处处有情趣。这也是这节课我们要学习的内容。导入新课 多样的情趣 多样的生活 四、课件出示学习目标： 1．什么是高雅情趣？ 2．什么是庸俗情趣？有什么危害？ （了解） 3．高雅情趣的作用是什么？（重点） 五、教师结合课件讲解： 第一目：生活处处有情趣 情境活动一：一组图片动态展示自然界、工作、学习、业余生活情境 教师总结：生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造、休闲娱乐等活动之中。情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。 情境活动二：高雅情趣于庸俗情趣 1．小林因为善于观察生活，积累对生活的体验，提炼幽默的语言，所以常能帮助同学排忧解愁，调节情绪，被同学们称为“开心果”。 2．春天到了，校园里生机勃勃，乐于做生物标本的小婷看到很喜欢的花草，就随手摘来做标本。 请问：谁的情趣高雅？请举例说明生活中有哪些高雅和庸俗情趣。庸俗情趣有哪些危害？ 老师点拨：①小林的情趣高雅。②高雅的情趣有：下棋、手工制作、阅读、写作、参加体育锻炼、集邮等。  低俗的、不好的情趣有：吸烟、酗酒、赌博、看淫秽书籍、上网成瘾等。         危害：不利于身心发展，甚至有害身心健康。 课堂讨论：网络是把双刃剑 问题： ⑴面对同一事物——“网络”，青少年学生表现出了不同的生活情趣。这说明了什么？ ⑵这些情趣会分别带来什么样的结果？ 师生交流：正确利用好网络促进自己的学习和生活。 第二目：生活情趣贵在高雅 情境活动一（材料及图片出示）： 阅读感悟：英国剧作家萧伯纳，活了94岁，直到晚年还精力旺盛地从事创作。他不吸烟，不喝酒，坚持体育锻炼，喜欢骑马、打拳等。到了晚年，他极喜爱日光浴，成了一个热烈的太阳追随者。 谈一谈：高雅情趣与身心健康的关系。 教师总结：高雅情趣，能使我们从平凡的生活中获得更多的乐趣和精神享受，从而提高生活品味，提升生活质量。 补充说明： 有人曾这样分析富有情趣的爱好与健康的关系： 爱书法——延长寿命；爱下棋——思维敏捷；爱音乐——陶冶情操；爱赏鱼——调节血压；爱作画——开阔思维。 情景活动二：小组交流，谈谈自己学习之余的兴趣爱好，以及给自己带来的好处。 师生交流总结：可以促使我们发现美、感受美、欣赏美，发展人的想象力，做事更加持久、专注，从而提高我们的审美能力，激发创造力。 情境活动三（材料及图片出示）：我国著名科学家钱学森说：“音乐、艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法，避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点、活一点。” 议一议：钱学森的话说明培养高雅情趣有何作用？ 教师总结：高雅情趣可以拓宽人们的学习和活动领域，发展人的想象力，做事更加持久、专注，从而提高我们的审美能力，激发创造力。 教师总结：结合课件示意图总结，高雅情趣的作用，指导学生培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，既有利于自己的健康发展，也有利于回报奉献社会。 六、课堂基础知识巩固： 1.复习记忆：高雅情趣的作用是什么 2.做基础训练习题：选择题，材料分析 课堂默写 学生对照目标自学课本，并找出问题答案。然后，小组内讨论交流，小组代表代表小组回答问题。师生对正答案，学生在课本上补充修正。 学生欣赏感知 学生阅读小林和小婷的行为，思考后回答问题，教师要给与适时的引导 讨论交流 阅读材料回答问题，引导学