鲁人版《道德与法治》七年级下册:15.3 珍爱我们的生命 课件（共20张PPT,含视频1份）

珍爱我们的生命 环节 一 情境导入 自主感悟 请回答：你对这个年轻人的行为是怎样看待的？你有何感悟？ 环节二 师生互动 合作探究 活动一：感知风险 生活自救 (一)漫画欣赏 珍爱生命的具体表现： ①加强体育锻炼，增强体质。 ②注意饮食卫生不暴饮暴食。 ③按时作息，保持良好的生活习惯。 ④了解安全常识，远离一切可能的威胁， 不做有危险的事情。 （二）生命安全学习 自救演练 （三）法律讲堂-----法律保护公民的生命和健康不受侵害 ※《宪法》第37条：“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。” ※《民法通则》第98条：“公民享有生命健康权。” ※《刑法》第238条：“非法拘禁他人或以其他方式剥夺他人人身自由的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或剥夺政治权利，。具有殴打侮辱情节的，从重处罚。” ※《食品安全法》第一条：“为保证食品安全，保障公众身体健康和生命安全，制定本法。” ※《未成年人保护法》：“国家保障未成年人的人身、财产和其他权合法权益不受侵犯。” 你还知道哪些我国法律关于保护人民 生命健康权的规定？ 活动二：“体验危险 危险自救” （一）严峻的现实 全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80%的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的，专家惊呼：意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手。 小组讨论：你看到这些数据后有什么感受？ （二）生活剧场 交流讨论：如果你那孩子，你会怎么办？ 遇到下列情况应怎样做吗？ 本地区的急救、报警、消防电话 。 房屋着火，我会 。 遇到溺水者，我会 。 发现他人触电，我会 。 遇到 ，我会 。 分组讨论交流，找出可行的办法。 ①沉着冷静，却已慌乱。 ②安全避险，迅速自救。 ③学会向他人和社会求助。 遇到危险应该： 活动三：身临绝境 永不放弃 （一）断臂求生 27岁的亚伦•拉斯顿在攀岩时一块重达800磅的大岩石突然松动了，他的手顿时失去了抓攀点，惯性把他一下子甩到岩壁上。与此同时，大岩石迅速向他滚来，压在了他的右臂上，然后戛然而止。 那一刻，除了剧痛，还有恐惧。拉斯顿就这么被困在那里整整5天，靠身上所带的少许食物和水维持着生命。为了防止脱水，他还喝了自己的尿。第六天，食物与水都已经耗完。拉斯顿看着那块巨石，心里冒出了一个可怕的念头：用刀子切断胳膊。只有切断自己的胳膊，才能有生还的机会。于是他清理了一下手头的工具，开始了他的断臂工作…… 断臂后，拉斯顿跌跌撞撞走了大约七英里后，才被发现送到最近的医院。 请思考： 拉斯顿对生存的勇气和自救的 方式对你有哪些启示？ 学会珍爱自己的生命，对自身而言，珍爱生命，就要学会依法维护自己的生命健康权，提高自我保护能力，掌握必需的救助方法，不轻言放弃。 如果父母不在身边，我的生活会__________________。 如果朋友不在身边我的生活会__________________ 。 如果没有医生呵护我的身体健康我们的生活会______。 如果没有农民种田我们的生活会__________________ 。 如果没有…… 通过体验，你对善待生命有何新的认识？ 环节三:回归生活，拓展升华 我们在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命，尊重他人生命，也就是尊重自己的生命，同时当他人需要帮助时，要尽自己所能伸出援助之手。 通过今天的学习，我明白了 ， 今后我将 。 环节四:成果交流 积累收获 板书设计 珍爱我们的生命 日常生活自我爱护 危险境遇自救逃生 永不放弃生的希望