[中学联盟]江苏省徐州市贾汪区建平中学苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》导学案：第一专题 从军行

《从军行》导学案 一、教学目标： 1、熟悉赏析诗歌的步骤并赏析本首诗歌。 2、了解边塞诗的特点，熟悉炼句题的答题步骤。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 二、学习步骤： 1、朗诵诗歌 从军行 杨炯 烽火照西京， 心中自不平。牙璋辞凤阙， 铁骑绕龙城。[来源:学科网] 雪暗凋旗画， 风多杂鼓声。宁为百夫长， 胜作一书生。 　　2、作者简介 杨炯(650～693？)，唐代诗人。华州华阴（今属陕西）人。杨炯与王勃、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。他于显庆四年（659）举神童。上元三年(676)应制举及第。补校书郎，累迁詹事司直。武后垂拱元年(685)坐从祖弟杨神让参与徐敬业起兵,出为梓州司法参军。天授元年(690)，任教于洛阳宫中习艺馆。如意元年(692)秋后迁盈川令,吏治以严酷著称，卒于官。世称杨盈川。《旧唐书》本传谓其有文集30卷，《郡斋读书志》著录《盈川集》20卷，今均不传。明万历中童□搜辑汇编有《盈川集》10卷,附录1卷。崇祯间张燮重辑为13卷。 3、诗歌鉴赏:据注释，初探诗意。 ①从军行：乐府《相和歌•平调曲》旧题。　 ②“烽火”句：化用《汉书•匈奴传》“烽火通于甘泉、长安数月”语意。西京，指长安。　 ③牙璋：调兵的符信，分两块，合处凸凹相嵌，叫做“牙”，分别掌握在朝廷与和主将手中，调兵时以此为凭。凤阙：指长安宫阙。《史记•封禅书》：“（建章宫）其东二十余丈。”　 ④龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。　 ⑤凋：此处意为“使脱色”。旗画：军旗上的彩画。　 ⑥百夫长：指下级军官。 4、赏析全诗 [来源:学#科#网] （1）全诗写了哪几个场面？ （2）第三联从什么角度，描写怎样的画面？ （3）作者描述这几个片段运用什么手法?有什么作用? （4）尾联运用什么手法，表现作者怎样的情感? （5）在诗歌鉴赏题目中，我们常遇到这样的问题，如： （1）某句诗在文中的作用 （2）某句诗表现了作者怎样的情感 （3）前人认为某句在本诗中最具表现力，你对此有何看法？ 对这些类似的问题，如何回答（分析前一题） 答题步骤 1某句具有什么特点（手法） 2展开想象，结合对这句诗的理解，再现诗句所描写的情境； 3体会此句在全诗中的作用、妙处（结构、情感、主旨） 手法+句意+作用（结构、情感、主旨） 5、具体赏析 这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、