川教版历史七年级下册(2016)素材第13课 明朝的统治 (3份打包)

2017-03-30
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 -
年级 七年级
章节 第13课 明朝的统治
类型 素材
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2017-2018
地区(省份) 内蒙古自治区
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 496 KB
发布时间 2017-03-30
更新时间 2023-04-09
作者 duoduo0627
品牌系列 -
审核时间 2017-03-30
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来源 学科网

内容正文:

明朝的统治 教材图片点拨 * 图片点拨 朱元璋像(古代绘画) 点拨 认真识读此图,以此图为切入点考查 朱元璋的主要活动。 图片点拨 明锦衣卫印 点拨 锦衣卫印为木质印信,印面边宽11.5厘米,印面厚1厘米,通高4厘米。此印缩肩平纽,印面 篆刻“锦衣卫印”,背面刻“成化十四年三法司置”。 三法司指明代刑部、都察院和大理寺三个司法监察机构,当时凡遇重案,都需由这三个部门会审。根据“三法司置”这四个字,可知此印是三法司会同刻置的。 图片点拨 明仇英《观榜图》(局部) 点拨 此图描绘了科举考试后,科举考生看榜时的情景;人人奋勇向前,急于看榜,说明科举考试对读书人影响之深。识记此图 $$ 明朝的统治 思维导图 * 明朝的统治 明朝的建立 建立时间 建立者 都城 1368年 朱元璋(明太祖) 应天(今江苏南京) 朱元璋强化皇权 机构改革 特点 取消行中书省,设立三司 废除丞相制度和中书省,将大都督府分为中、左右前后五军都督府 地方和中央互不统属,相互牵制,皇权高度集中,君主专制加强 科举考试的变化 经济的发展 变化 局限性 内容:考试题目必须来自“四书”“五经”文体:由八个部分组成 内容空疏,形式呆板,脱离实际,禁锢思想 农业 商业 引进原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等 棉纺织业从南方推向北方,苏州是丝织业中心,景德镇是全国制瓷中心 监察 目的 巩固统治,强化皇权 分封诸子为王,驻守各地,监控地方 设锦衣卫,监视官民 手工业 商品经济相当活跃,北京和南京是全国性商贸城市,晋商、徽商的出现 退出 运用列表法归类法记忆明朝农业、手工业和商业的发展 分类 发展的表现 备注 农业 引进的农作物:玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等 粮食及经济作物的引进,促进商品经济的发展,并为手工业发展提供原料;农业、手工业的发展是商品经济发展的基础;商品经济的发展促进了工商业城镇兴起 手工业 南北方都出现一批棉纺织业基地;苏州是明代丝织业中心;景德镇成为全国的制瓷中心 商业 商业城市兴起,北京、南京是全国性的商贸城市;商人数量大大增多 $$ 明朝的统治 误区预警 * (1)在地方,取消行中书省,设立“三 司”,将原来行中书省的权力一分为三,互不统属,从而使行省的权力分散。朱元璋还先后分封诸子为王,驻守各地,监控地方,巩固皇室。 (2)在中央,朱元璋废除了丞相制度和中书省,提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权,并使六部直接向皇帝负责。为分散兵权,朱元璋把原来的大都督府 分为中、左、右、前、后五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部,这样皇帝就直接掌握了军事大权。 01 明太祖朱元璋在地方和中央强化君权的 措施容易混淆。 误区 明太祖称帝后,改革行政机构。为加强君主权力,在中央采取的措施是( ) A.废行中书省,设三司 B.废丞相,由六部分理朝政 C.设立锦衣卫 D.实行八股取士 典例警示 退出 B 误区分析:本题容易误选A项,原因是没有把明太祖在中央和地方采取的措施分辨清楚。废行省、设三司是明太祖在地方采取的措施;废丞相,由六部分理朝政是明太祖在中央采取的措施。故符合题意的是B项。 $$

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