[中学联盟]山东省德州市第三中学八年级语文下册学案（无答案）1 海燕

  海燕（第1课时）                     班级：____________ 姓名：____________ 授课时间：____________评价等第：____________ 【学习目标】 1.理解海燕这一艺术形象的典型意义。  2.理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用。 3.品味文章语言。[来源:学科网] 【基础学习】 预习导学  自读课文，完成以下内容： 1. 标清段序，勾画你认为的重点字词并识记。 2. 体会文章朗读的感情基调，重音、停顿和语速的处理。 3、填空：这是一只               的海燕。 4. 写出你预习中的疑惑： 一）   自主学习  整体感知 （1）给下列词语中加点字注音 呻吟（   ）胆怯（   ）翡翠（   ） 号叫（   ）蜿蜒（    ） （2）作者简介：抢答比赛 （3）同桌轮读课文，互相点评朗读情况 2.  理清结构  ，感知形象，[来源:Z*xx*k.Com] 听读课文，思考 （1）这是一只               海燕。 （2）课文以大海为背景，描写了暴风雨到来前哪几个时刻海面景象的变化？请概括每个时刻的海面景象和海燕的情况。[来源:学科网ZXXK] （二）品味探究，赏析形象。 　伴随着海面图景形式变化，海燕动作、情态有何变化？请学生细读课文 （1）    画出本文中正面描写海燕形象的语句，体会这些语句的作用。 （2）    文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？反复地写大海又是为了什么？ （3）结合本文写作背景讨论海燕的象征意义 （三）精讲点拨，品味语句 　1、请你从文章中找出你最喜欢的语句或语段，说说你的看法。 （ 提示：准确指认修辞方法；反复体味，深入分析；要从表情达意的效果及营造意境角度进行分析。） 示例：① 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。       比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。  （四）联系生活，悟读形象  在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。结合自己实际，想一想，《海燕》给我们生活带来什么有益的启示？  （提示：把握形象，展开联想、想象，然后作出有条理的分析。同学们可以根据自己的理解，大胆地发表看法