[中学联盟]江苏省连云港市岗埠中学苏人版道德与法治七年级下册教案:12.1认识人生意义

年级 七年级 学科 道德与法治 课题 第12课 第一框 认识人生意义 主备人 包明华 课型 新授 时间 2017.2.27 主备教师教学设计 二次备课 教学目标 情感态度价值观： 1. 确立积极的人生态度，追求妇幼意义的人生，准备在风险中实现人生的价值。 2. 努力探索人生的真谛，培养创造精神，挖掘创造潜能，积极过富有创造性的生活。[来源:学科网] 能力目标： 1. 能从长度和高度两个方面去衡量人生的价值。 2. 立足学习生活，培养自己的创造精神，不断提高自己的创造能力。 知识目标： 1. 知道生命的价值，人生价值的含义。 2. 了解生命价值的表现，理解人生价值的标准。 3. 懂得人生的价值必须通过劳动创造才能实现。 教学重点 了解生命价值的表现，理解人生价值的标准。 教学难点 懂得人生的价值必须通过劳动创造才能实现 [来源:Z+xx+k.Com] 教学方法 情境探究、教师指导、讨论法 教学过程 导入新课 生活在线-无悔的人生 教师引导：我们为什么而活着？怎样活着才有意义？怎样才能实现人生的价值？人们常常思考这样的问题。《钢铁是怎样练成的》之所以能波动亿万青年的心弦，就在于他唤醒了人们沉睡的心灵。 探究平台 1.拓展生命价值 活动一：寓言的启示 讨论问题：彩虹桥与石桥的“生命”哪个更有价值？ 深入思考：什么是价值？人的价值表现在哪里？ 活动二：名人名言感悟（多媒体） （1）朗诵臧克家的《有的人》 （2）学生列举“人生价值”名言 （3）讲述：虽死犹荣“的著名人物的成就 问题：从这些名言和事例中能得到什么结论？ 过渡：一个人药拓展自己生命的价值，就要有正确的人生观，明白人生的真谛，即人生真实的道理或意义. 活动三：本能与创造 阅读P25材料一以及图片 思考讨论：动物本领和人类的创造之间的区别是什么？从中能得出什么结论？ 联系实际思考：在自己的学习和生活中，有哪些创造性活动？ 活动四：选择与放弃 阅读P26材料，讨论： （1）甘祖昌从将军到农民，他和龚全珍老人舍弃了什么？选择了什么？得到了什么？ （2）是什么样的新年支撑着龚全珍老人艰苦奋斗几十年？ 教师总结 典型例题 教后记[来源:学科网ZXXK] [来源:学_科_网Z_X_X_K] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 [来源:学§科§网]