[中学联盟]甘肃省定西市李家堡初级中学人教版八年级下册语文导学案：2 我的母亲 (2份打包)

《我的母亲》导学案 导学案序号： 2 课型： 新授 总课时： 2 分课时： 2—2 主备人：xxx 审核人： xxx 学习目标[来源:Z*xx*k.Com][来源:学&科&网Z&X&X&K] 1．概括事件，体会具体事件对表现人物性格和品质的作用。 [来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学科网ZXXK][来源:学#科#网Z#X#X#K] 2．学习运用细节描写刻画人物性格的方法。 3．揣摩语言，体会作者运用语言的分寸感。 学习重点 运用细节描写刻画人物性格的方法。 学习难点 体会作者运用语言的分寸感。 学习流程 预 习 检 测 用抢答的形式检查预习 呈现学习目标 用小黑板呈现学习目标 小组合作学习 　 1．阅读这篇文章，我们不仅为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中极少有直接抒情的句子，作者的情感是任何体现的? 2．文章结尾写道：“我在母亲的教训之下度过了少年时代，受了她极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪方面深受自己母亲的影响？写一个50字以内的片段。（写在日记本上） 拓展延伸 （一）阅读下面短文，回答问题。 上学的路上，有一条必经的小河。那年初春的一个早晨，当我匆匆忙忙赶往学校时，河上的冰还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。 我穿着湿透的棉裤坐在教室里，全身仿佛都麻木了。我沉默地挺着，脸和唇变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿。 日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里砌了一些大石头。那石头一块块稳稳地立在水里，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，湿了一片，惊问她为什么受伤，母亲淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头砸伤的。”“妈搬石头干什么?”我不解地追问。“搬石头搭桥呀!”那瞬间，我的心轰响着，久久说不出话来。 那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，是母亲用青春搭起我的生命之桥，用希望和奉献搭起我的通向成功和幸福之桥。如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残损，而在我的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。 1．第二段中母亲为什么“很惊讶，却什么也没问”? 2．第三段中“我”产生“莫名的感激”之情的原因是什么? 3．联系原文回答：“母亲桥”是一座什么样的桥? 4．文末加点的“踏不断”有什么深层含意?表达了作者怎样的思想感情? 5．读了本文之后，结合自己的经历，说说你还想到了哪些“桥”。 （二）“风暴使树木深深扎根”，这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴含了一个深刻的道理。请说出这句话中蕴含的道理 作业布置 预习： 1．给下列加点字注音。 　　　　　酷(ku4)似掺(chan1) 脊(ji1)背枉(wang3)读 　　　2．解释下列词语。 　　　　　幽默：有趣或可笑而意味深长。 　　　　　凄惨：凄凉悲惨。　酷似：极像。 　　　　　奥秘：奥妙神秘。 　　　　　翻来覆去：一次又一次；多次重复。 　　　　　掺和：掺杂混合在一起。 　　　　　知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 课 后 反 思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 《我的母亲》导学案 导学案序号： 2 课型： 新授 总课时： 2 分课时： 2—1 审核人： xxx 学习目标 1．概括事件，体会具体事件对表现人物性格和品质的作用。 2．学习运用细节描写刻画人物性格的方法。 3．揣摩语言，体会作者运用语言的分寸感。 学习重点[来源:Z。xx。k.Com] 运用细节描写刻画人物性格的方法。[来源:学科网ZXXK][来源:Z+xx+k.Com] 学习难点 体会作者运用语言的分寸感。 学法 指导 品味重点语句 知识 准备 胡适和他的母亲简介： 胡 适(1891—1962.) 字适之，安徽绩溪人，生于上海。幼年在故乡家塾读书，1904