[中学联盟]山东省郯城县红花镇初级中学八年级语文下册教案：第22课 五柳先生传 (2份打包)

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科： 语文 年级： 八年级 执教人： 时 间 年 月 日 第 周 第 课时 课 题 五柳先生传 课型 讲读 教学目标 1、能翻译背诵课文 2、理解文章内容，体会五柳先生高尚的情操 教学重点 理解文章内容，体会五柳先生高尚的情操 教学难点 理解文章内容，体会五柳先生高尚的情操 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 一 、复习上节课内容导入： 1、提问背诵课文。 二、学习研讨 1、精读课文，尝试解决以下问题： 2、给下列加点字注音，或看拼音写汉字。 晏如也 ( ) 黔娄 ( ） 欤( ) 其言兹若人之俦乎( ) （ ） 性shì酒( ) dān瓢屡空（ ） 衔shāng赋诗( ) [来源:学|科|网][来源:Zxxk.Com] 3、解释加点词语： 因以为号焉： 或置酒而招之： 造饮辄尽： 曾不吝情去留： 晏如也： 不戚戚于贫贱： 不汲汲于富贵： [来源:学科网] 3、翻译下列句子： ①闲静少言，不慕荣利。 ②环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 ③其言兹若人之俦乎？ ④不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 （1）明确：意为读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫，他读书的目的在于满足求知的需要和精神的享受，不是为了升官发财，为我们展现了一个在读书中得到了精神愉悦的五柳先生。 今意：只求懂个大概，不求深入理解。 （2）明确：指淡泊名利，洁身自好。（或不与世俗同流合污，不慕名利，回归自然。） （3）明确：文章塑造了一个不慕荣利、安贫乐道、率真自然、超脱于世俗之外的隐士形象。他既是作者的自况，也是作者心目中的理想人物，在他身上寄托了作者的人生理想，表达出他对现实的不满，这一形象在他所处的黑暗时代具有一定积极意义。 2/、品读课文，尝试解决以下问题： 本文的语言洗练，于平淡自然中表现深刻的内容，试举例赏析。 （1）、示例：先生不知何许人也，亦不详其姓字。 明确：开篇首句，两个“不”字即把自己排除在名门贵族之外，晋代是很讲究门第的，而先生却连姓氏名字也不清楚，可见他出于流俗观念之外，表现了他不同流合污的品格。 学生可能会找到以下句子。 1 无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 明确：这两句表达了希望人类社会返朴归真，人们过上淳朴无争、怡然自乐的生活。 ②短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 明确：这句话不仅写出了陶渊明安贫乐道的精神，而且含蓄地说明作者在古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。可谓含而不露，有弦外之音。 （1）、如何理解“好读书，不求甚解”？今天这句话的意思有了什么变化？ （2）、“常著文章自娱，颇示己志”，你认为“志”指什么？ （3）、如何评价陶渊明塑造的“五柳先生”的形象？ （2）、学生合作交流。 三、小结 [来源:学科网] 本文从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了不慕荣利、安贫乐道、率真放达、独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道、不慕荣利的精神。 板书设计： 教学反思：[来源:学科网] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科： 语文 年级： 八年级 执教人： 时 间 年 月 日 第 周 第 课时 课 题 五柳先生传 课型 讲读 教学目标 1、了解文学常识及写作背景。[来源:学科网] 2、背诵课文，掌握重点字词解释和重点句的翻译。[来源:Z&xx&k.Com][来源:Z§xx§k.Com] 教学重点 会背会翻译课文 教学难点 理解“好读书，不求甚解”的含义。 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 第 一 课 时 二、检查导入： 1、导入：由《桃花源记》导入。 2、检查课文朗读情况 三、学习研讨： （一）、细读课文。 1、朗读课文。 要求：学生自由朗读，指名学生朗读。老师指导：一定要求学生读准字音，读准节奏，读出感情。 先生