[中学联盟]吉林省长春市第一七一中学长春版（2016年）七年级语文上册教案：4孩童之道第一课时

序号： 授课 内容 四．孩童之道（一） 授课 班级 日期 教学目标 知识与技能[来源:学科网ZXXK][来源:学_科_网][来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 通过预习，疏通并了解课文内容，理清层次结构培养学生的朗读能力[来源:Z,xx,k.Com] 过程与方法 在朗读中理解诗中形象，并在理解的基础上有感情地朗读课文。 情感态度与价值观 感受母爱与童真。 重点 难点 初步感知内容 教学 步骤 教 学 设 计 学生活动及 设计意图 二次备课及再度挖掘 组织教学 导言 尝试练习 小结 二次 练习 作业 板书设计 温暖、博大、，无私的母爱，清纯、天真、可爱的童心，交融在一起便是人间至真、至善、至美的和谐。 一、简介泰戈尔 二、听读课文，初步感知课文内容 1.自由读，注意字音 2.听读训练 要求学生对文章所体现的画面进行想象，并用自己的语言简单描述情感，确定文章的朗读基调（基调为 轻柔 细腻 婉转） 3.学生试读。可齐读 或找个别学生朗读。教师简单点评。 三、品读，在分析中进一步感受朗读基调 1，谈谈阅读诗作后的第一感受 2.诗作以孩子们天真可爱的情态为背景，先后展示了怎样的一幅幅妙趣横生的画面？ 文章以孩子的憨态为线索，按照母子情感的变化可分五大场景： 场景一 -----无所不能（只要孩子原意，他此刻便可飞上天去） 场景二 ------无所不知（孩子知道各式各样的聪明话） 场景三 ------无所不有（孩子有成堆的黄金与珠子） 场景四 -------无拘无束（孩子在纤小的新月的世界里，是一切束缚都没有的） 场景五 ------无忧无虑（孩子所住的是完全的乐土） 4.伴随着孩子情感图景的变化，作者赋予了母亲怎样的性格和精神？ 慈爱 神秘 美丽 四、美读 掌握朗读技巧 这是一首优美的抒情诗，如果能背下 来，细细品味定能触动我们心灵最柔软的地方 质疑 背诵前三节 孩童之道 童真 母爱 教者激趣导入 生介绍，师补充 多种方式结合，培养学生朗读能力 师生互动，教师逐步引导点拨。突出重点，在理解中完成德育渗透和能力培养 教师小结 教师点拨 教学反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）