粤教版八年级物理下册 第六章 6.1怎样认识力 （共32张PPT）

6.1怎样认识力 教学目标 1.理解力是物体对物体的作用。 2.知道物体间力的作用是相互的。 3.知道力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态。 设置情景 两名学生用力抬起讲桌。问手臂肌肉有何感觉? 一、学生设疑 基础知识设问(收集) 1. 2. 3. 4. 疑难问题(收集) 1. 2. 3. 4. 设问(知识、方法)参考 二 、探究学习 以小组为单位进行自主学习，老师巡堂指导。 三、学生展示成果与评价 以小组为单位 老师帮助与辅导 四、进行小结 课堂小结、知识小结(学生 ) 老师小结知识、方法 (参考 ) 五、应用运知识 堂上练习(点拨、点评) 课本P7 2.3.4 课后预习 1.怎样测量力？ 2.怎样用图表示力？ 点拨、点评(知识、方法)参考 一、力 蚂蚁 搬 食物 运动员 举 杠铃 同名磁极相斥使磁环悬浮 起重机提升重物 分析： 物体 物体 作用 力： * * 演示：磁体排斥小车。 二、力的作用效果 小结：力可以使物体发生形变 课本P3活动1 * * 小结 小结：力可以改变物体的运动状态 * * 小结 运动状态包括速度大小和运动方向，任一发生改变，则称该物体的运动状态发生变化。 速度大小改变： 运动方向改变: 结论：①力可以使物体发生形变； ②力使物体的运动状态发生改变。 a.静变动或动变静 b.加速或减速 归纳： ①物体的形状变化（形变）： 有明显和不明显之分。 ②运动状态包括速度大小和运动方向。 运动轨迹是曲线或折线，它的运动方向就是改变。 力的作用效果是： 力可以使物体发生 __________， 也可以使物体的_________发生改变。 形变 运动状态 课本P4： 产生力不一定要相互接触. 带电橡胶棒吸引纸屑 同名磁极互相排斥 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 想一想：你是怎样判断一个物体是否受到力的作用的？ 运动员 拉 弓 施力物体 受力物体 力是不能脱离物体而存在的。 怎样判断施力物体和受力物体 ？ 2.从深井中提起水桶时，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ） A.地球 B.水桶 C.绳子 D.手 要明确