苏人版《道德与法治》七年级下册:13.2 特殊保护的四道防线 教案

13.2特殊保护的四道防线教案 教学目标 · 情感目标：体会家庭、学校和社会、司法部门给予未成年人的爱。 · 能力目标：能认判断各种违反未成年人保护法的一些现象和行为。 · 知识目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护。 教学重难点 教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。 教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。 板书设计： 特殊保护的四道防线 1、家庭保护和学校保护” 内容、必要性、主要作用。 2、社会保护和司法保护” 内容、必要性、要求。 3、 未成年人保护的四道防线： 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 教学过程： 一、课前展示：学生主持，复习上节课相关的内容。约4分钟. 二、激趣导入：案例导入。约1分钟。 三、自学与交流：约5分钟。 1. 未成年人的含义。 2. 保护未成年人的法律有哪些？ 3. 对未成年人实施特殊的保护的原因。 4. 对未成年人实施特殊保护的四道防线的含义、作用及相关规定。 四、案例研讨：小明的一天约25分钟 （一）、丁零零……闹钟响了，小明赶紧起床，妈妈的早餐早已准备好了，鸡蛋、牛奶……丰富又有营养。 　　“快期中考试了吧？得早点做好复习。”爸爸说。小明快速地吃完早饭，和爸爸妈妈说再见后拿起书包上学去，背后响起妈妈的声音：“小明，上课一定要专心听讲，路上要注意安全……” 1．上述材料体现了哪种保护？ 2．请你再列举几个家庭生活场景，谈谈你对家庭保护的感悟。 （二）、小明来到了学校，看到值班老师站在校门口迎接学生。进入校园，看到学校公告栏新张贴的《关于校园应急疏散演练的通知》。经过学生操场，看到学校工作人员正在检修体育设施。进入教室，班长发给他一张第二课堂申请表，邀请他参加学校的篮球兴趣小组。 1．上述材料体现了哪种保护？ 2．校园里还有哪些方面体现校园保护的内容？ （三）、下午第三节课，在市“关心下一代工作委员会”的统一组织下，小明的班级去参观了少年儿童保护中心，了解到少年儿童保护中心是流浪少年儿童等困境少年心中温暖的“家”。途中，他看到社区的王阿姨正在出黑板报，这一期的主题是 “营造和谐社区，促进社区未成年人健康成长”。 1．上述材料体现了哪种保护？请在材料中找出相对应的内容。 2．你能否再列举几