七年级下册语文苏教版第4单元第17课《国宝——大熊猫》

第四单元 第17课 一、【教学目标】 1.了解大熊猫的有关知识，使学生感受到大熊猫的珍奇、可爱，树立保护动物的意识； 2．学习本文合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明； 3．品味文章生动形象的说明语言。 4．通过找中心句理清文章层次，了解大熊猫的外形、分布、生活环境等知识。 二、【重点难点】 1.学习本文合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明； 2.品味文章生动形象的说明语言。 三、【教学准备】 多媒体设备 四、【教学过程】 <一>导入语 同学们，你们都知道“团团”、“圆圆”吗？1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫被选中作为会徽的图案，因为它稀有珍贵，只有中国的个别地区才有，在我国举办的亚运会和奥运会都将大熊猫作为吉祥物。因此，中国的大熊猫还常常作为“和平大使”带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。对于濒危的大熊猫而言，虽然受到世界人民的关注，但是环境的破坏和森林的砍伐严重影响着它们的生存质量。因此，对于我们来说很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。今天，让我们一起走进著名科普作家叶永烈的《国宝——大熊猫》，一起来了解关于大熊猫的更多的知识，一起来品味本文在准确前提下形象、生动的语言。 <二>整体把握 1. 读准字音。 　　嬉（xī）戏 憨（hān）态可掬（jǖ） 濒（bīn）危 璀璨（cuǐ càn） 　　邛崃（qióng lái） 浩瀚（hàn） 栖（qī）息 孤僻（pì） 　　分娩（miǎn） 翌（yì）日 繁衍（yǎn） 2. 分析课文标题。 课文标题“国宝--大熊猫”中的“大熊猫”,表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。 　　先说“国宝”,再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”,起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？ 3.理清课文结构。 第一部分(第l至5段)：说明大熊猫在外国“贵宾”待遇和人见人爱的特点，为我国特有的珍稀动物。 第二部分(第6至16段)，介绍大熊猫、体态可爱生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。 第一层（第6段至7段）从体态、毛色和长相、神态的角度描写大熊猫的可爱形象和国外受到的欢迎。。 第二层(第8段)，简要说明动物园里的大熊猫不习惯于人工饲养的原因。这是一个过渡段。　　           第三层(第9至