七年级上册语文苏教版第4单元第14课《春》

第四单元 第14课 一、【教学目标】 　1、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。 　2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。 　3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。　　 二、【重点难点】 1、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。 2、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 三、【教学准备】 多媒体设备 四、【教学过程】 <一>导入语 一提到春，眼前会出现怎样的画面？一提到春，我们眼前仿佛展现出阳光明媚，东风浩荡，绿满天下的美丽景色。一提到春，我们就会感到有无限的生机，有无穷的力量！古往今来，有无数的诗人就曾经用彩笔描绘春天美丽的景色。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，杜甫从黄鹂、白鹭的角度来描绘春天；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易细致入微地从动物和植物的角度刻画了早春的特点；“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”王安石从春风的角度来写春天。“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”杜牧从绿树红花还有莺啼来描绘春色。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。这是杜甫笔下的春雨。现在让我们来一起学习朱自清的《春》看看作者又是怎样来写春的。 <二>整体把握 1.朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？ 作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，描绘出春天的草、花、风、雨、人，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。 2．文章可以分为三个部分？每部分主要讲了什么？ 第一部分：（1）总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。 第二部分：（2-7）具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。 第三部分：（8-10）总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。 3.文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？ 文中具体描绘了五幅春景图： 春草图——草报春——第三自然段 春花图——花争春——第四自然段 春风图——风唱春——第五自然段 春雨图——雨润春——第六自然段 迎春图——人迎春——第七自然段 <三>合作探究 1.课文第一部分作者为什么连用两个“盼望着”？ 反复，表达期盼春天心情的急切。朗读时要上扬。 2.学习“春草图”。 （1）第3段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的？ 第1句是从“点”