[中学联盟]江苏省句容市磨盘中学苏教版八年级上册语文教案：15 父母的心

课题 父母的心 第_____课时[来源:学科网] 总第________课时 主备人 使用人 教学目标 1、学习本文作者以神态描写间接表现人物心理的写作方法； 2、体味天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心； 目标达成情况[来源:Zxxk.Com] 教学重难点 重点：以分析文中描写人物的神态语句，体会人物心理[来源:学&科&网][来源:学科网] 难点：要求学生根据人物的语言和神态描写，改写作品[来源:Z&xx&k.Com] 教学过程 二次备课 一、激趣导入、解题 １、互动游戏——心有灵犀 要求两位学生合作，一人面向屏幕，并将屏幕上所展现的词语“愤怒” “兴奋” “失望”用肢体动作表现出来，让背向屏幕的同伴猜其所表现的是哪一种心情。 ２、交流谈论——游戏启示 提问：从刚才的游戏中，关于人物描写大家获得了怎样的写法启示？ 学生交流：如“通过动作、神态等外部描写可以间接表现人物丰富的心理世界” ３、解题 教师讲述：今天我们将学习一篇由日本著名作家川端康成所写的短篇小说《父母的心》，探究作家又是通过怎样的写法来展现文中父母的一颗怎样的心？ ４、网络搜索，走进作家 ①要求学生通过“百度”这一搜索引擎，查找作者的生平经历、文风特点。 ②讨论交流，分享资料 二、整体感知课文，把握情节 １、请同学以自己喜欢的方式，阅读课文 ２、用一句简明的话概括本文的内容。 （描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事，优越的条件，割不断穷父母对子女的情素，他们三次换送自己孩子，最终决定一个也不送） 3、分析本篇小说的三要素 学生交流： 人物：穷父母、四个孩子、贵妇人和她的女佣； 环境：航行在海上的轮船； 情节：开端，贵妇人想要领养穷人的一个孩子； 发展，穷父母三次换送子女给贵妇人； 高潮，穷父母要回自己的女儿； 结局，穷人一家六口又团员团聚了。 4、你认为本文故事围绕穷父母送不送孩子情节有何特点？作用怎样？ 学生交流： 情节特点：一波三折，跌宕起伏； 作用：增加文章的可读性，引人入胜；更突出了曲目穷父母内心的矛盾和对子女的爱。 5、讨论阅读本文时在语速、感情方面应该注意些什么？ 学生交流并范读。 教师指点：语速舒缓，语带无奈、哀怨，读出浓浓的爱心、淡淡的哀愁。 6 、换位思考，假如你是作品中的父母，你认为该不该送走孩子？ 学生思考后，交流。 三、局部揣摩语句，体会