[中学联盟]河北省承德实验中学高一语文人教版必修1第6课《鸿门宴》学案 (4份打包)

承德实验中学高 一 年级 语文 导学案 班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ； 课 题 鸿门宴 课型 新授[来源:学。科。网] 课时 4 主备人 郭慧杰 审核人 李希亭 时间 学习目标 文学文化常识 文言常识 重点难点 文言 文化常识 方 法 自学 点拨 第一课时 一、文化常识 一、史记 《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。与后来的《 》、《 》、《 》合称“前四史”。 《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共一百三十篇，五十二万六千五百余字。 《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“ ， ”，有很高的文学价值。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。 二、研究部分（小组合作、展示交流、师生或生生评价）查漏补缺 内容部分 一、探知部分(学生独立完成) 四、翻译原文 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王（wàng）关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒,曰：“旦日飨（xiǎng)士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说（shuì)项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹（yǐn）项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋（wú）从俱死也！”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语（yù）。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为（wéi）之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰（zōu）生说（shuì)我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也！且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少(shào)长(zhǎng)？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要（yāo）项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮（zhī）酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 　 三、应用部分（学生独立或小组合作完成、展示、评价） 五、本文重点词 文言虚词 为：<动词> 。《鸿门宴》：“沛公欲王关中，使子婴～相。” ·文言实词 王：<动词> 。《鸿门宴》：“沛公欲～关中。” 故：<名> 。《鸿门宴》：“君安与项伯有～？” 幸：<副> 。《鸿门宴》：“今事有急，故～来告良。” 善：<动词> 。《鸿门宴》：“楚左尹项伯者，项羽季父也，素～留侯张良。” 内：<动词>同“纳”。 。《鸿门宴》：“距关，毋～诸侯。” 伯：<名> 。《鸿门宴》：“愿～具言臣之不敢倍德也。” 四、巩固练习（学生独立完成，教师批阅、点评、追踪训练） 六、分类整理 　　1、注音 　　旦日飨士卒(飨， ，用酒食款待，这里是犒(kào)劳的意思) 　　鲰(鲰， ，卑微，浅陋) 生说（读“shuì“劝告，劝诫）我曰 　　沛公欲王关中/秦地可尽王也/先破