[中学联盟]上海市娄山中学七年级语文上册沪教版教案：第1课 表哥驾到

表哥驾到 教学目标 1、通过品读文章语言,仔细体会、揣摩人物心理,把握人物形象。 2、学习通过抓文章关键词来梳理文章脉络的方法。 3、引导学生结合自身成长体验进行思考及感悟,理解父母教育孩子的一片苦心。 重点难点 教学重点:从抓文章关键词切入,梳理人物心理活动的变化过程,带动文章人物形象的把握,从而完成最终的情感教育目标——父母与子女的相互尊重和理解。 教学难点:由课文引发深入讨论——怎么理解现实生活中父母“望子成龙、望女成凤”的做法。 教学过程 教学准备: 1、布置学生课外阅读秦文君的小说《男生贾里》、《女生贾梅》。 2、布置学生预习:朗读课文;抄写生词并解释文中的重点词语。 3、制作PPT课件。 教学过程:(教学实录) (一)、导入 师:这篇文章的作者叫秦文君,大家有没有听说过这位作家呢? 众生踊跃,纷纷举手。 生1:我看过很多她写的书,如《男生贾里》,《女生贾梅》《小鬼鲁智胜》…… 师:原来大家都很熟悉这位作家啊,你们为什么都这么喜欢看她写的书呢? 生2:因为她写的都是我们小孩儿的事,有的发生在学校里,和同学老师之间的故事;有的发生在家里,和爸爸妈妈之间的故事。 师:看来大家都很喜欢课外阅读,对秦文君的了解比老师还要多。秦文君是位儿童文学作家,她的很多作品都是反映你们同龄人生活的。今天,我们就一起来学习35页上的课文《表哥驾到》。 (由学生熟悉并喜爱的作家作品导入这节课的教学。秦文君是著名的“儿童文学”作家,容易引发学生共鸣,以此建设轻松愉悦的上课氛围。) (二)、课题解读 师:“驾到”这个词是什么意思? 生1:古时候用在皇帝身上,意思是皇帝到来了。 师:文中到来的明明只是一位和“我”年纪相仿的表哥呀,为什么要用“驾到”二字呢? 生2:表哥很厉害,是个大人物。 生3:“我”是在调侃,不太服气,有夸张的语气在里面。 师:大家都回答得很好。课题中的“驾到”一词有夸张的语气在里面,说明表哥这个人非同寻常,他来我家这件事对“我”来说很重要。 (品读课文题目,强调“驾到”二字,提示学生关注并思考:文中的表哥对“我”来说是个非同寻常的人物。以此激发学生学习此文的兴趣。) (三)、抓关键词“呼风唤雨的咒语”,梳理“我”的心理活动变化过程(“提心吊胆” →“称兄道弟”)。 师:请大家默读课文,圈划文中描写“我”心理活动的词语或句子。 学生默读5分钟,并进行圈划。 师:在表哥驾