鲁人版《道德与法治》七年级下册:13.2 我的情绪我做主 教案

灵武市第二中学七年级 下册思品学科课时教学设计第 七单元第2课时总8课时 课题 第13课 让快乐时时围绕在我身边 第二框-——我的情绪我做主 课型 新授 教学 目标 1.情感、态度、价值观 热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。 2.能 力 学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我调适、自我控制能力。 3.知 识 知道人的基本情绪种类，了解不同情绪的外在表现。 教学 重难点 “过富有情趣的生活”是本课的教学重点。 如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理，是本课的教学难点。 教学 器材 多媒体 学习 方式 探究、辩论、情境问题分析 自主学习、案例分析法 教师活动 学生活动 个性化处理 教 学 过 程 教学过程： 一、导入新课 上节课的学习我们了解到“人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因”；“不同的情境下会产生不同的情绪”。因此，为了我们的健康成长，我们就要学会调节和控制自己的情绪。 板书框题： 第二框 调节和控制好自己的情绪 二、讲授新课： 1、情绪是可以调控的 情境活动一：看课本P32页坏脾气男孩的故事,然后再看幻灯片老太太的故事. 说一说：这个故事给我们什么启示？（情绪是可以调节和控制的） 想一想：生活中，自己产生过哪些消极情绪？是怎么样对待的？ （1）情绪是可以调控的 教师讲解： 对于消极情绪，我们可以根据自身的特点灵活地选择调控情绪的具体方法。调控情绪的方法是多种多样的。 （2）调控情绪的方法 ①理智控制法（见教材P33页） 情境活动二：课件展示：你知道“塞翁失马”、“卧薪尝胆”、“徐悲鸿和奔马图”的故事吗？ 请问塞翁、勾践和徐悲鸿分别用的是何种情绪调节法？ 分组讨论：遇到下列情况时，如何调控自己的情绪？ ②注意力转移法（见教材P33页） 指导学生读图：（见教材P33页） 相关链接：（见教材P34页） ③幽默化解法（见教材P35页） 指导学生读图：（见教材P34页漫画） 阅读材料：（见教材P35页） ④积极的自我暗示法（见教材P35页）（学生阅读教材） 想一想 填一填：（见教材p 35页） 2、合理宣泄情绪 教师过渡讲解： （1）合理宣泄的有效方法 ①哭泣宣泄 哭泣可以帮助人解除紧张、烦恼和痛苦，哭泣过后，人的情绪