[中学联盟]四川省华蓥市明月镇小学八年级语文上册：第四单元 走上辩论台 教案+课件 (2份打包)

“自学互帮导学法”课堂教学设 课 题 综合性学习四：走上辩论台 课时 1 课 型 新授 修改意见 教学目标[来源:Z.xx.k.Com] 了解辩论的有关常识。 培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。 培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。 培养学生口语表达能力。 教学重点 培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。 教学难点 培养学生口语表达能力。 学情分析 现在许多学生具有独立自主的个性，但却不能够很好地表达自己的思想；辩论往往被学生误解为争辩、争论，而忽略了其对个人风度、知识积累、语言机智、文学修养等综合素养的要求。基于此，本次综合性学习将努力使学生对辩论有一个更深的认识，同时让学生认识到辩论的真谛是“真理越辩越明”，辩论之美在于修养之高、知识之厚、人格之美。 学法指导[来源:学*科*网Z*X*X*K] 收集资料、整理资料；讨论； 教 学 过 程[来源:学科网] 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测及补救措施 修改意见 一、活动准备 1、视频欣赏。提出欣赏要求： 归纳辩论程序及方法。 2、选择辩论题目。 3、收集整理资料，形成观点。 4、牛刀小试。 [来源:Z.xx.k.Com] 二、设计辩论赛现场。 三、自陈观点。 (每人时间限2分钟) 四、礼尚往来。 五、针锋相对。 六、唇枪舌剑。 七、一锤定音。 八、他山之石。 九、评委点评、公布奖项。 1、 播放视频，提出欣赏要求。 2、出示辩论题目。 （1）上网的利与弊。 （2）追星的利与弊。 （3）从众的利与弊。 （4）克隆技术的利与弊。 3、指导学生查阅资料、整理资料，形成观点。 4、组内热身：指导各组再选四名同学作陪练选手，模拟对手，进行演练。 5、学生主席一名，位居中央；正反双方各四名选手，分列两边；邀请的评委同学及老师坐下方第一排；各组组员分坐对应下方)闪亮登场。 6、倾听。 7、倾听。 8、倾听。 9、倾听。 10、倾听。 11、倾听。 [来源:学§科§网] 12、倾听、点评、公布奖项。 冠军队伍，最佳口才奖，最佳风度奖，最佳睿智奖，最佳博学奖。 1、欣赏，归纳辩论程序及辩论技巧。 （1）独立完成。 （2）小组讨论。 2、学生选取其中之一，作为辩论题目。 3、查阅资料、整理资料，形成观点。 4、（1）各组再选四名同学作陪练选手，模拟对手，进行演练。 （2）演练结束，本组同学帮助选手总结提高。 5、学生主席、双方辩手、评委上场。 6、双方各自陈述本方观点。 7、结合辩题向对方辩手发问。辩手对问题作出回答，不得回避(问题各提3个)。 8、双方各自再派一名选手针对对方的疏漏，予以反驳。本组成员可共同协商、讨论。 9、正方两方由反方开始，围绕辩题进行自由辩论。 10、双方针对对方所持观点及阐述，结合本方对该辩题理解，派一名同学进行总结发言。 11、在评判团商议评判结果之时，两组成员分别结合准备的资料及对方本次比赛表现，提出意见及建议，达到“真理越辩越明”，共同提高的效果。 12、倾听。 1、归纳程序不完整。方法概括不恰当。点拨。 2、意见不一致。少数服从多数。 3、形成观点难。多辅导。 4、学生可能陪练不积极。 5、学生操作比较难。指导。 6、不够大方。鼓励。7、8、提问缺乏针对性。引导。 9、跑题。引导。 10、不够简洁。引导。 板书设计 走上辩论台 奖项设置：冠军队伍 最佳口才奖 最佳风度奖 最佳睿智奖 最佳博学奖。 参考书目及 推荐资料 百度、中学语文无忧无虑网。《狮城舌战》《唇枪舌战》 《演讲与口才》等书。 教学反思 通过本次综合性学习活动，学生的收集资料、整理资料的能力得到加强。同时，培养了他们从资料中总结、归纳观点的能力。并且进一步加强了他们对辩论的认识，让他们领略到了汉语的无穷魅力。其团体协作精神，独立思考精神也在赛前、赛中、赛后得到培养和提高 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 综合性语文学习 走上辩论台 一、上网的利与弊。 二、追星的利与弊。 三、从众的利与弊。 四、克隆技术的利与弊。 精彩辩论欣赏： http://v.youku.com/v_show/id_XOTM3MjU2MTI=.html 要求：归纳辩论程序及辩论技巧。 要求： 辩论之美在于修养之高、知识之厚、人格之美、审美之雅。 从所列活动项目中，任选一项。拟通过分组收集资料，围绕辩题分组讨论， 双方正式比赛，赛后双方互评，学生共评达到上述目的。 分组