[中学联盟]四川省华蓥市明月镇小学八年级语文下册：22 五柳先生传 教案+课件 (3份打包)

陶渊明 第一课时 教学目标： １、知识和能力目标 学习一些古代文言实词、虚词 ２、过程和方法目标 （1） 反复诵读，了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌 （2） 借助工具书，课文注释，感知文意 陶渊明,东晋人,是中国最伟大的文学家之一，田园诗派的创始人，东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。 文学常识 坚守精神世界的“世外桃源” 不为五斗米折腰 本文为托名自传 自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想志趣等等。 自主学习 1 、自读课文（读准字音和节奏） 2 、听读课文(听老师读，纠正错误) 3 、分组朗读（听别人读时，初步感知课 文内容） 4 、全班齐读（读出感情） 嗜 辄 吝 褐 箪 　 汲　 俦 觞 　 瓢　 屡　 娄　 欤 Shì zhé lìn hè dān jí chóu yú 纠字音 dān shāng piáo lǚ lóu 先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。闲静/少言，不慕/荣利。好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家贫/ 不能/常得，亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄尽，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。环堵/萧然，不蔽/风日；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著/文章/自娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。 赞曰： /“黔娄/之妻/有言：‘不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵。’其言/兹/若人/之俦乎？衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤？葛天氏/之民欤？” 读准节奏 合作学习 理解内容（翻译） 以四人为一小组，按“读文──释词──译句”步骤释疑解难 （请同学们归纳要掌握的重点词句，再请同桌相互配合，一人一句，交替着将全文口头翻译一遍） 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。 何许人 处所 亦不详其姓字 详：详细的知道。 五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅傍边有五棵柳树，就用它做了自己的号。 因 以为号焉 因：因而。 因以为号为省略句，即：因以(之)为号 闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。 不求甚解 深刻 他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫过分深究。每当对书中内容有所领会的时候。就高兴连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。 性嗜酒 十分喜好 每有会意 会： 领会 意：书中的意旨。 亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。 亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时 置办了酒席邀请他来喝。他一去 就 要喝个尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。 曾不：竟不，一点儿也不 吝情：舍不得。 去留：偏义词，取去的意思，离开 环堵 萧然，不蔽风日；短褐 穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 简陋的居室里空空荡荡、冷冷清清，不能够遮风挡日。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若。经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 戚戚于贫贱 忧愁的样子 汲汲于富贵 心情急切的样子 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。” 这句话大概说的应该是五柳先生这一类人吧？一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他是无怀氏时候的百姓，还是葛天氏治下的百姓呢？ 布置作业 1，背诵课文 2，思考五柳先生是个怎样的人 第二课时 教学目标 （1） 反复诵读，了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌 （2) 指导学生课外收集陶渊明相关资料，培养探究习惯 (3)了解五柳先生性格、思想生活及其不慕名利、安贫乐道的生活态度，培养树立正确的人生观，价值观 合作探究 把握文章内容 分析人物形象 1、文章介