[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学八年级语文上册导学案:十 《晏子使楚》 （2份打包）

十 《晏子使楚》课堂学习活动单 （第2课时） 【学习目标】 １．复述故事情节，加深对课文内容的理解。 ２．学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。 ３．感受不同角色的性格特点。 【活动方案】 活动1: 复述课文，加深理解 。 学生口头复述课文故事，（鼓励创造性复述）参与全班交流，师生共同评价。 [来源:学&科&网] 活动２：品读文本，探究以下问题： （1）晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？ （2）如果你是晏子，当时你会用什么话来回答楚王？比较一下， 你的回答和晏子的回答，哪一种好？为什么？ （3）晏子是个什么样的人？你喜欢吗？说说理由。 （学生自主思考，小组讨论，全班交流归纳。） 活动３：小组表演课本剧。组长合理分配角色，注意感受不同角色的语气、神态、性格特点。[来源:Zxxk.Com] （小组预演——全班展示—— 师生点评，评出“最佳表演奖”。） 个性调整 课堂随笔 【反馈练习】 1．给下列字注音。 酣（    ）  诣（     ） 枳（  ）  耶（    ） 2．解释下列句子中加点的字词。[来源:学科网ZXXK] （1）吏二缚一人诣王 （2）得无楚之水土使民善盗耶 （3）楚王闻之，谓左右曰 （4）寡人反取病焉 （5）圣人非所与熙也 （6）缚者曷为者也 3．选出与“何以也”句式相同的一项 （     ） A．晏婴，齐之习辞者也　　　　　　　　B．缚者曷为者也 C．圣人非所与熙也　　　　　　　　　　D．为其来也 4．选出下列表述有误的一项    （     ）[来源:学科网ZXXK] A．针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。  B．晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。  C．从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。  D．晏子用“'橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定的作用。 [来源:学*科*网Z*X*X*K] ５．本文晏子体现了一个外交家的风范，请你结合下面的例子说说外交家们应具有的外交方面的品质。 一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答到：“两个！一个男厕所，一个女厕所。” 阅读下面的短文，回答问题。 [甲]晏子使楚 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：”晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑日：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” [乙]晏子辞千金 晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：“嘻!晏子之家，若是其贫也!寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞。 (选自《晏子春秋》) 6．解释下列句中加点的字词。 (1)坐盗 (2)其实味不同 (3)生于淮北则为枳 (4)使者反 7．请从[乙]文中找出一个与“得无楚之水土使民善盗耶”中“之”的意义、用法相同的句子。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 8．用现代汉语翻译下列句子。 (1)齐人固善盗乎?