[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学八年级语文上册导学案:十六 《小石潭记》 （2份打包）

十六 《小石潭记》课堂学习活动单 （第1课时） 【学习目标】 1．了解柳宗元的有关文学常识和写作背景。 2．以身入境，能正确、流利有感情地朗读课文。 3．能借助工具书了解文章大意，并掌握常见的文言实词、文言虚词的意思。 【课前预习】 1．走近作者。 柳宗元，“唐宋八大家”之一因和韩愈共同倡导了唐代古文运动，而与之并称为“韩柳”。他的寓言小品，短小精悍，含义深远，表现了接触的讽刺才能；他的山水游记散文，描写景物准确、生动、传神，且往往融入悲愤苦闷的情绪，以《永州八记》为代表。 2．了解背景。[来源:学。科。网] 唐顺宗永贞元年，柳宗元因永贞革新失败被贬为永州司马。永州贫瘠而荒僻，但却多奇山丽水，风景十分秀美。柳宗元闲暇时常徜徉于山水之间，与花草木石为伍，借以遣送岁月，抒发胸中的抑郁愤懑之情。 3．给加点字注音。 篁（ ）竹 为坻（ ） 翠蔓（ ） 为嵁（ ） 悄怆 （ ） 参差（ ）（ ） 4．解释加点的词语。 皆若空游无所依：____________ 日光下彻:___________ 其岸势犬牙差互:_____________ 斗折蛇行:___________ ___________ 【活动方案】 活动1：走近作者。 根据课前准备，比一比谁对柳宗元的了解最多。 (组内试讲→自主参与全班交流) 活动２：诵读文章。 (1) 一读知停顿。在老师范读时用笔圈画出句读停顿，然后自主大声朗读三遍，读准停顿。（读圈画→自主朗读）[来源:Zxxk.Com] (2)二读要流畅。（主朗读 →组内展示比谁最流畅） [来源:学§科§网] (3)三读有深情。将自己多次朗读后感受到的作者的心境融入到文章之中，深情朗读。（内交流朗读注意点→ 组内进行朗读比赛 → 组间进行挑战赛） 活动３．把握大意。 (1) 自主翻译。 （自读课文，尝试用自己的话翻译→划出自己无法解决的疑难字词→准备交流。） (2) 组内互助。 （将个人无法解决的字词句进行组内商讨。） [来源:学科网] (3) 全班竞赛。 （各组挑选10个常出错的词语→小组长推磨监考→小组共同批阅→在小黑板上公布小组平均分）[来源:学科网] 个性调整 课堂随笔： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 十六 《小石潭记》课堂学习活动单 （第2课时） 【学习目标】 1．进一步理解文章，把握作者写景的技巧。 2．体会作者寄予在景中的抑郁忧伤心境。 【课前预习】 １．解释加点词的意思。 　　心乐之_______ 水尤清冽 ____________ 佁然不动 ___________ 以其境过清 ___________ 乃记之而去___________ 2．按要求用课文原句填空。 　（1）文中写游鱼静止不动的句子是“_______________________________”；写游鱼轻快敏捷的句子是“_________________________________________________”[来源:学科网ZXXK] 　（2）文中写溪流曲折、时隐时现的句子是___________________________________ 　（3）文中写游人感受的句子是______________________________________________ 【活动方案】 活动1： 据文拟图，理清游踪。 自由朗读，找出文中表明游踪变化的句子，试着补全下面的游览图。 游踪图：从（ ）西行 →发现（ ）→ 近观（ ）→ 远望（ ）→潭上气氛 （小组合作探究并将结果板书到展示板上→组内尝试展示 → 推选代表参加全班展示） 活动２：你言我语，话潭之美。 （1） 推选全班朗读最好的一位同学朗读文章，其他同学闭上眼睛，认真聆听、想像。 （2）小组合作，仿照例句，根据课文内容进行补写。 小石潭真美，美就美在 ______________________。 例句：小石潭真美，美就美在水声的清脆悦耳。 （景物）（特点） (组内交流探究→将成果写在展示板上→可以推选代表解说，也可整组参加展示，一人一句，注意读出美的感情。) 活动３：深入学习，研究技巧。 作者把一个地处荒山僻野的小石潭描写得如此富有诗情画意，使人仿佛身临其境。除了作者抓住了景物的特点之外，你觉得还得益于作者用了哪些技巧？[来源:学。科。网] (小组合作，找出你认为美的句子→从修辞手法、写景角度等方面进行