[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学九年级语文上册导学案:十九 《捕蛇者说》 （3份打包）

十九 《捕蛇者说》 第二课时 【学习目标】[来源:学科网ZXXK] 1．学习通过对比、衬托突出中心的写法 2．进一步深入掌握文中的词语  3．在熟读基础上，初步背诵课文，整体把握文意 【学习重难点】[来源:学科网] 1．能用现代汉语流畅地翻译课文并记住重点字、词、句的解释 2．认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情 【自主学习】 1．复习写出有关作家、作品的常识   2．用一句话概括课文情节及作者所要表达的思想      3．列举出对比手法在文中的具体运用 【课堂探究】 （一）质疑性朗读，要求： 提出自己不懂的内容，采用自己喜欢的方式进行探究 （二）巩固性复读，要求： [来源:学科网] 学习小组划分任务，从课文第一段起复述课文，复述一段，诵读一段。 （三）小组讨论： 1．“有蒋氏者，专其利三世矣”对蒋氏作介绍，是否还有别的意思？  2．文中哪些段落主要是叙？哪些段落主要是议？第1段从表达方式看，仅仅只有记叙吗？ 3．学生齐读第5段，讨论：这段议论性文字的核心是什么？哪句话集中体现了作者的看法？ 4．孔子说“苛政猛于虎也”（残酷的统治比老虎还要凶呀！）作者心中开始还存有怀疑，然而当他看到蒋氏的遭遇后，却得出了惊人相似的结论？那么，蒋氏的遭遇到底是怎样的呢？文中哪几段叙述出蒋氏的遭遇？第3段在结构上起什么作用？   5．蒋氏的遭遇不可谓不悲惨，可是课文中为什么却说蒋氏是“专其利”呢？蒋氏他自己也认为这是“利”吗？追问：蒋氏认为捕蛇之“利”表现在哪些地方？ 【达标检测】 阅读下列语段，完成练习 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。 自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙耳。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 1．解释下列加点词语的意思。    ①君将哀而生之乎 ②殚其地之出    ③犯寒暑 ④又安敢毒耶 2．下列四项中，加点虚词的意义或用法相同的一项是（ ）  A、而乡邻之生日蹙／可计日而待也 B、竭其庐之入／其真不知马也  C、悍吏之来吾乡／主人处处款之 D、虽鸡狗不得宁焉／虽欲言，无可进者 3．把下列句子翻译成现代汉语。(6分)[来源:Zxxk.Com] 1 向吾不为斯役，则久已病矣。    译文： 2 退而甘食其土之有，以尽吾齿。  译文： 4．选文叙述蒋氏和乡邻的遭遇，主要运用了对比的手法，请从中找出一组对比句，结合选文简要分析其作用。[来源:学*科*网] 原句：蒋氏   乡邻   作用： 【教学反思】 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 十九 《捕蛇者说》 第一课时 【教学目标】 （一）知识与能力 1了解柳宗元的文学常识及“说”的体裁特点[来源:学科网] 2掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意 3理解对比、衬托手法的运用及其作用； （二）过程与方法 1通过朗诵文章能了解文章大意 2在了解文章内容的前提下，理解作者表达的思想感情 3在熟悉文章的主要的内容前提下，理解对比、衬托手法的运用及其作用 （三）情感态度与价值观 [来源:学科网] 通过学习这篇“说”，让学生理解蒋氏三代宁可死于毒蛇之害而求免于苛税的描述，深刻地揭露了封建统治者残酷的剥削压迫劳动人民的罪行，也表达了作者对劳动人民的同情。 【教学重点】 1．积累一些文言词语。 2．对比和衬托的手法的运用。 【教学难点】 理解赋敛之毒甚于蛇毒的主题。[来源:Zxxk.Com] 【教学方法】[来源:Zxxk.Com] 诵读法、提问法 【教学时数】 三课时 【导入新课】 1、同学们，“蛇”在我们心目中是什么样的形象？下面请同学来谈一谈。 2、想