[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学九年级语文上册导学案:十六《陈涉世家》 （2份打包）

十六 《陈涉世家》 第二课时 【学习目标】 1．利用注释、工具书，通过小组研讨读懂第3节课文内容； 2．理解课文第3节中古今异义、一词多义、词类活用的词语的含义； 3．学习农民起义军的智慧和勇敢，理会农民起义对推动历史发展的作用。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 【学习重难点】 理解课文第3节中古今异义、一词多义、词类活用的词语的含义； 【自主学习】 1．读课文3、4节，正确朗读加点字音。 忿恚（ ）尉 毋（ ） 笞（ ） 宁（ ）有种乎 为（ ）坛而盟 蕲（ ） 铚（ ） 酂（ ） 柘（ ） 谯（ ）　 会（ ）计事 稷（ ） [来源:Zxxk.Com] 杀之以应（ ） 2．读懂课文3节，理解文意。（利用课文注释及资料，小组内合作探究）[来源:学科网ZXXK] （1）解释重点字词含义： ①吴广素爱人，士卒多为用者 ②广故数言欲亡，忿恚(huì )尉 ③尉果笞广 ④从民欲也 ⑤为坛而盟 ⑥行收兵[来源:学,科,网] ⑦卒数万人 ⑧豪杰与皆来会计事 ⑨将军身被坚执锐 ⑩皆刑其长吏 （2）翻译下列句子： ①藉第令毋斩，而戍死者固十六七。 ②且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” 【课堂探究】 1．学生交流自主学习的知识点，并在小组内由语文学习组长带领大家订正，遇有疑难问题，可向教师请教。教师随后在全班范围内进行强调讲解。 2．学生分小组对课文3节进行进行逐句翻译，展示自习成果。 3．学生分小组对课文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用以及重难点句子词语进行讲解。 通假字 将军身被坚执锐 古今异义词 将军身被坚执锐 比至陈 会计 词类活用 将军身被坚执锐 忿恚尉 一词多义 为 数 乃 号 文言句式 【省略句】 ①守丞死，乃入据陈 ②令辱之 4．阅读思考： （1）“王侯将相宁有种乎!”这句话体现了陈涉什么精神？ （2）陈胜是怎样动员戍卒并发动起义的？体现了他什么样的才能？ 【拓展延伸】 查阅相关资料，了解历史，谈谈陈胜采取“诈自称公子扶苏、项燕”的策略的原因。 【达标检测】 阅读语段，回答问题： 王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。// 攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。“陈涉乃立为王，号为张楚。// 当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 一、阅读这段文字，按要求回答问题。 1． 用“‖”将这段文字划分为三层并归纳层意。 2． 这段文字记叙重点人物是谁？选出说法正确的一项。（ ） A 陈胜 B 吴广 C 戍卒 二、用原文回答问题： 1．戍卒多愿听吴广的差遣，原因是什么？ 2．吴广是如何“怒众”的？[来源:学科网ZXXK] 3．文中照应“宜多应者”的句子是哪一句？ 三、文中画线句子的作用是什么？选出理解正确的一项。（ ） A 指出王侯将相所占的地位。 B 指出王侯将相是天生的，该世代相传。 C 指出戍卒不怕王侯将相，决定夺取他们的领导地位。 D 道出了千古志士之胸臆。 【教学反思】 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 十六《陈涉世家》 第一课时 【教学目标】 认知目标：１．了解《史记》及有关常识。 ★２．认识农民起义的原因和经过。 ★３．背诵二、三节中要求背诵的部分。 能力目标：１．学习本文成功地塑造丰富多彩的历史人物形象的写法。 ２．学习本文注重剪裁取舍以突出重点的写法。 ３．培养学生读说写等能力。 情感目标： 树立远大理想，立志为国家多作贡献。 【教学重难点】 １.重点：了解事件发生的原因、经过和历史必然性。掌握本文重点语句、通假字、古今异义词、活用词和文言判断句式以及运用对话及对话时的语气来表现人物性格的方法等。背诵课文重点段落