[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学九年级语文上册导学案:十四《小说家谈小说》 （2份打包）

十四 《小说家谈小说》 第二课时 【学习目标】 1．小说中环境描写与对比手法的掌握。 2．阅读文章感悟作者的评论观点。 3．结合作者的观点和自己的体会，选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受。 【学习重难点】 1．作者对小说的评析。 2．激发学生阅读小说的兴趣。 【自主学习】[来源:学科网] 1．朗读茅盾《简单的故事 精致的情节》与茹志娟《百合花》篇目，圈画出有关环境描写与对比手法的内容。 2．《百合花》中，前后两次对百合花作了细节描写，这样写有什么好处？ [来源:Z§xx§k.Com] [来源:学科网ZXXK] 3．茅盾先生认为《百合花》用什么样的风格反映了一个什么样的深刻主题？而反映这一深刻庄严主题，在当时最常见的笔调是什么？ 4．预习中你还有哪些疑惑？ 【课堂探究】 1．组织学习《简单的故事，精致的情节》 （1）默读全文，理清层次结构。 （2）请分析第3节的层次，看看作者如何说明他的观点。 2．阅读文本，组织学生对《百合花》的讨论。 （1）探究文章使用细节描写的作用。 全篇中典型细节描写：通讯员枪筒插的树枝和野菊花，通讯员给“我”两个馒头，通讯员衣服上撕破的大洞，新媳妇的枣底百合花新被，通讯员被门钩撕破衣服……请同学们任选2—3处作简要的分析，说说其作用。 （2）此篇小说的另一大特点便是对比手法的运用。[来源:Z|xx|k.Com] 请同学们在阅读《百合花》的基础上，任找一处对比手法的运用，并如范例所示，作简要的分析。 【拓展延伸】 1．将你读《百合花》的感受与茅盾的文章进行比较，看看有哪些相同之处，有哪些不同之处，并找一找原因，以提高自己的欣赏水平。 1． 谈谈你的心得：如何写小说评论？ 【达标检测】 1．《百合花》中，“（小通讯员）肩上的步枪筒里，稀疏的插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”这一细节描写有什么作用？ 2．下列哪一项不是细节描写？（    ） A、当我站起来要走的时候，我看见他摘下帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。 B、我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。 C、这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底的，上面撒满白色百合花。 D、他安详的合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。[来源:Zxxk.Com] 3．《百合花》中，新媳妇给刚刚牺牲的通讯员缝补肩上的破洞，呼应了前文找针找线要为通讯员缝补衣服破洞的情节。请结合两处细节，分析课文细节描写中这样呼应的作用。   【教学反思】 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 十四《小说家谈小说》 第一课时 【学习目标】[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:Z+xx+k.Com] 1．掌握小说基本知识。 2．阅读《百合花》，简述故事的情节。 3．了解典型的含义，学会分析人物性格。 【学习重难点】 1． 了解小说的鉴赏常识。 2．激发学生阅读小说的兴趣。 【自主学习】 1．朗读文本内容2—3遍，扫清字词障碍，圈画重要内容及相关信息。 2．给加点字注音或根据拼音写汉字： ①颤（    ）动   ②点缀（    ）  ③忸怩（    ）（    ） ④踌躇（   ）（   ） ⑤执拗（   ） ⑥bào（  ）歉⑦宽shù（    ） ⑧尴尬（     ）（    ） ⑨qián（   ）诚 ⑩安xiáng （     ） 3．预习中你还有哪些疑惑？（提出2—3个问题） 【课堂探究】 1．在天空飘着雪花的静谧的夜晚，坐在温暖的家中，手捧一本小说，与书中的他（她）共度欢乐时光，是多么令人向往。然而，你可知道怎样去欣赏小说呢？今天就让我们一起来谈谈小说吧。 （1）什么是小说？小说包括哪几个要素？ （2）小说塑造人物的方法有哪些？ （3）小说的环境描写有什么作用？ （4）按篇幅长短，小说如何分类？ 2．复述故事，组织对《百合花》的讨论。 （1）课文中的主要情节是什么？ （2）课文中出现了哪些人物？他们分别是什么身份？分别是什么性格？起到了什么作用？ （3）《百合花》中的百合花被子在小说中两次出现，每一次出现在哪里？当时新媳妇的态度怎样？ （4）《百合花》这篇小说想表达怎样的思想主题？请简要的分析。 3．细读课文，理解归纳小通讯员和新媳妇人物的形象。 （1）小通讯员的形象： （2）新媳妇的形象： 4．小说的环境描写：探讨小说中的景物描写的作用。 【拓展延伸】[来源:学#