[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学九年级语文上册导学案:十五《诗人谈诗》 （2份打包）

十五 《诗人谈诗》 第二课时 【学习目标】 1.能自主赏读说出作者抒发的感情。 2.能理解诗文蕴涵的内涵及意境。 3.对两位诗人的作品有自己的感受和见解。[来源:学科网] 【学习重难点】 1.能理解诗文蕴涵的内涵及意境。 2.对两位诗人的作品有自己的感受和见解。 【自主学习】[来源:学科网] 1.朗读文本内容，对第一课时相关知识作回顾。 2.下列关于诗歌内容的表述分析不正确的一项是（　 ） ①诗歌是通过形象表达思想感情。根据诗歌的表达方式来分，诗歌可分为叙事诗、寓言诗。 ②诗歌具有强烈的感情色彩。优秀的诗歌不但具有较高的思想境界，而且具有充沛的感情。 ③诗歌具有丰富的想像，通过想像寄托诗人的愿望、理想，表达诗人的感情。 ④诗歌，在语言上要求准确、生动，讲究“炼字”“炼句”，要求用简洁的话语表达丰富的内容。 3.判断下列句子所运用的表达方式。 ①这首诗写于抗战时期的延安，描写的是诗人在一个深夜醒来时所看到的情景。（　 ） [来源:Z_xx_k.Com] ②起伏的山峦，河岸边的山峦的巨大的暗影……大地笼罩在沉静中。（ ） ③ 我欢喜这首小诗的宁静而又深远的意境，这在一般新诗中是少有的。（ ） 4.预习中你还有哪些疑惑？ 【课堂探究】 朗读曾卓《宁静而深远的意境》与鲁藜《一个深夜的记忆》，深入挖掘文本。[来源:Z*xx*k.Com] 1.《一个深夜的记忆》的作者鲁藜，以自己的独特眼光，从常见事物身上发现了美，你能说出他发现了怎样的美吗？ 2.《一个深夜的记忆》是从“我”的角度来观察和描写的。“我”对描写对象的认识、感情有没有变化？有怎样的变化？请你结合作品作一点具体分析。 3.《宁静而深沉的意境》一文中提到李白和鲁藜都对月光产生了错觉，但又有些不同，你能说说不同在哪里吗？ 4.你能说说评论者曾卓为什么会偏爱鲁藜的《一个深夜的记忆》吗？ 【达标检测】 阅读下面两首小诗，完成相应习题。 【甲】小池 【乙】晓出净慈寺送林子方 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同； 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 1.写出甲诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。（答出两个即可） 2. 甲、乙两首诗都写了荷花，但写法上各有不同，请指出。 [来源:学科网ZXXK] 3. 宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？试作简要分析 【教学反思】 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 十五《诗人谈诗》 第一课时 【学习目标】[来源:Z§xx§k.Com] 1．对诗歌主题的把握。 2．诗歌意象的认识。 3．诗歌意境的体味。 4．思想情感的体会。 【学习重难点】 1．象征意义的理解。 2．诗句含义的揣摩 3．诗歌语言的分析。 【自主学习】 1．读文本内容2—3遍，扫清字词障碍，圈画重要内容及相关信息。[来源:学*科*网] 2．加点字注音或根据拼音写汉字： 鲁藜(　 )　 门槛(　 )　 曙光(　 )　 乍(　 )然　 眺望(　 )　 旷野(　 )　 山峦(　 ) 　笼(　 )罩　 弓弦(　 ) [来源:Z&xx&k.Com] 3．语解释。 【乍　然】： 【山　峦】： 【眺　望】： 【笼　罩】： 【曙　光】： 【洗　礼】： 4．预习中你还有哪些疑惑？（提出2—3个问题） 【课堂探究】 1．读“知识链接”的相关内容，并结合自我掌握的诗歌相关知识，概括出诗歌学习的方法。 2．朗读曾卓《宁静而深远的意境》与鲁藜《一个深夜的记忆》的基础上，请分别概括出这两篇文章的段落大意。 （1）《宁静而深远的意境》： （2）《一个深夜的记忆》： 3．《一个深夜的记忆》中诗人为什么将“流进门槛”的月光误认为是“阳光”？“阳光”还有别的意思吗？这样写有什么作