2017年春人教版七年级历史下册:第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教案

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立 【教学目标】 1.知识与能力目标 通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统—和元朝的建立过 程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗 统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争等基本史实。通过学习成 吉思汗等的历史史实，提高学生对历史人物和历史事件的复述能力。 2.情感态度与价值观目标 通过学习本课，使学生认识成吉思汗的历史功绩及对蒙古社会的发 展起到的积极作用，给予正确的评价。并从他的身上明白一些道理，培养 坚强的意志。学习文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，其不畏威胁、从容 赴死的崇髙气节和英雄精神已成为中华民族性格的象征,其宝贵的精神 遗产将光照后人，从而培养学生的爱国主义精神。 【重点难点】 教学重点蒙古族的兴起和元朝的建立是本课的重点。 教学难点“行省制度”；另外，本课内容繁多，讲述时如何做到条理 清楚、重点突出，也是个难点。 【教法学法】开展合作学习法、提问法、讲解法、比较法、自主探究。 【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时 【课型】新授课 【教具】《成吉思汗像》及《成吉思汗陵》照片等相关媒体、图片 【教学过程】 复习 二、导入新课 教师可提问:两宋时期我国北方先后出现了哪几个少数民族政权？ 在学生回答出契丹族建立的辽、党项族建立的西夏及女真族建立的金之 后，教师指出当时北方还生活着一个少数民族——蒙古族，由此导人新 课。 三、讲授新课 (―)成吉思汗统一蒙古 1.蒙古族是中国北方一个古老的民族，原先活动于大兴安岭北段，后 来向西迁徙,进入草原地区。蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着游牧的 生活。12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落，相互之间为争夺人口、草 场、水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭。人们盼望草原统一起来，结束 战争。 教师展示蒙古族的服饰、生活习俗等图片，让学生了解有关古代蒙古 族的基本情况。 2. 蒙古族各部的统一是由铁木真完成的。年幼时的铁木真，因父亲 在部落纷争中离世，经历了许多磨难，切身感悟到只有将草原上的各个部 落统一起来，才能给草原带来和平，使人民过上安定的生活。他率部多次 征讨，逐一打败了草原上各个强大的势力，于1206年完成了蒙古草原的 统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗,被尊称为成吉思汗。 讲述蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古时，