[中学联盟]山东省广饶县广饶街道颜徐学校八年级物理上册导学案（无答案）：2.2声音的特性

第二章：声音的特性 课 题 2.2声音的特性 课 型 新授课 执笔人 备课组审核 级部审核[来源:学科网ZXXK] 学生姓名 教师寄语 学而不思则罔，思而不学则殆！ 学习目标 1、 了解声音的几种特性。[来源:Z#xx#k.Com] 2、 知道影响音调和响度的因素，会区分音调和响度。[来源:Z。xx。k.Com] 3、 会判断声音的特性。 教学重点 音调和响度的区分以及声音特性的判断 教学难点 声音特性的判断 教学方法 自主学习 合作探究 学习过程 师生活动 师生旁白 一、自主学习 预习课本32—35页，完成下列问题： 活动一：听阿宝的歌曲“山丹丹花开红艳艳” 音调（阿宝所唱的“山丹丹花开红艳艳”一般人唱不上去，这是为什么呢？） 定义：我们把声音的 叫做音调。 影响音调的因素是 。 频率 定义：我们把物体 叫频率 活动二：敲鼓，让学生体会响度与什么有关系？ 响度（敲鼓的时候，用力敲击和轻轻敲击哪个声音大呢？） 定义：我们把声音的 叫做响度（即声音的大小） 影响响度的因素是 ： 越大，响度越大； 振幅：振幅是指物体振动幅度的大小。 活动三：听乐曲 为什么能够区分出不同乐器？ 音色 （我们在听美妙的音乐的时候，总能区分出是哪种乐器在演奏，这是为什么呢？） 定义：音色是用来描述发生体特性的。 发生体的音色跟发声体的 和 有关。 例：买西瓜时敲一敲，通过音色的不同来区分是熟瓜还是生瓜。 我们能听出熟人说话的声音也是根据音色来判断的。 二、合作探究 1、频率：（1）物理意义：表示物体振动 的物理量。 （2）单位： ，简称“ ”，符号： （3）50Hz：表示物体1秒振动 次。 2、频率的大小与什么因素有关呢？ 3、响度还跟距离发声体的 有关：距离发声体越 ，响度越大。 三、课堂练习 1．声音的三个特征是__________、__________、__________． 2．我们能够分辨出各种乐器和其他发声体的声音，是因为它们的____________不同． 3