2017苏教版高中生物必修2第一章 生物科学和我们同步教学课件:1.2 生物科学的学习过程 （共28张PPT）

第一章 生物科学和我们 第二节 生物科学的学习过程 苏教版必修2 进化论发展过程的重要人物 拉马克 达尔文 木村资生 一、科学家不断思考:进化理论的创立和完善 1.拉马克:获得性遗传 法国拉马克(Lamarck,1744－1829)，进化论的创始者。 2.家养动物、栽培植物与野生动植 物存在较大的区别，而这些生物又 是从野生动植物演变过来的。 1.古生物与现代生物既相近又相异； 事实 方法：观察分类比较 观察、思考基础上的推论 “物种不是不变的，更不是上帝创造的。在自然界里，环境的影响使生物发生变异，并且从一种生物类型变成另一种生物类型。生物的器官是用进废退的。” 主要思想： “用进废退”和“获得性遗传” 意义： 开辟了进化理论的先河，为科学进化论的发展铺平了道路。 不足： 受当时科学水平的限制，他对生物进化的解释过于简单化，在很大程度上只是一些猜测，还不能对物种的起源和生物的进化作出科学的论证。 2.达尔文：自然选择学说 Charles Darwin(1809－1882），22岁就到“贝格尔号”海军勘探船作环球旅行，5年间（1831－1836）他收集了大量的动植物资料，为自然选择学说的建立打下了坚实的基础。 达尔文观察到的事实举例 例1.在加拉帕戈斯群岛上的地雀 他发现13种地雀物种，分布在不同的岛屿上，而这些地雀又是从南美洲飞来的。由于地理隔离，生活环境发生改变，地雀的形态逐渐发生改变，说明环境的影响使物种发生了分化. 例2.克格伦岛上的昆虫 他发现的550种昆虫，其中有200种昆虫的不适应飞行（无翅或翅不发达），另外的翅非常发达，他解释是善于飞行的甲虫容易被海风吹落在海洋里而被淹死。只有翅非常发达或无翅、翅不发达的甲虫才可能保留下来。 达尔文把这种 保留和淘汰物种的过程称为自然选择。 达尔文（Darwin)，1859年出版了<<物种起源>>一书，阐明了以自然选择为核心的生物进化论。 方法： 观察、比较、分类 推理 建立模型 “澄江动物群”化石为什么会引起科学界的极大关注 积极思维 1、由于没有可靠的的化石记录可以考证脊椎动物的起源，因此它一直是一个谜。 2、在澄江动物群化石总发现了“云南虫”和“海口虫”、”昆明鱼“等化石。 3、科学家在对澄江动物群化石经过观察