[中学联盟]山东省郓城县郓城镇南城初级中学北师大版八年级语文上册第9课《敕勒歌》学案

《敕勒歌》学案 主备人：徐福兴 备课人人： 陆海荣 吕珍青 张凤霞 刘淑英 商咏莲 教学目标： 1、有感情的朗读诗，感受诗中所描绘的景色。 2、朗读并背诵全诗，学习用动静结合来体现草原美的写法。 3、体会大草原的壮美，感受作者热爱生活、热爱草原的情怀。 教学重点： 1.流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美2.品味诗词凝练、含蓄的语言美。 教学难点：评点、欣赏“风吹草低见牛羊”一句。 新课过程： 一、导入（草原图片导入） 二、自学指导一 背景介绍： 敕勒是一个游牧的民族，北齐时生活在现在的山西省北部。 《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》。 《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集。“乐府”本是掌管音乐的机关名称。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗，于是乐府便由官府名称变成诗体名称。 三、自学指导二——读一读 画出朗读节奏，并给加点字注音 [来源:Z。xx。k.Com][来源:学,科,网] 敕勒 /川，阴山/下， 天似/穹庐，笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫， 风吹草低/见． 牛羊。 [来源:学科网ZXXK] 四、自学指导三——译一译 1、诗中写了哪些内容？ 2、划分层次 五、合作探究： 1、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐？这其中包含了草原牧民的什么情感？ 2、“天似穹庐，笼盖四野。”运用了什么修辞，有什么效果？ 3、“风吹草低见牛羊”是千古名句，特别为人称道，请你分析这句诗的意境？（提示：可从色彩、描写角度、表现内容、表达情感等方面选取角度作分析。） 六、当堂训练 [来源:学科网] 1.这首民歌写了那些景物？作者站在什么位置？ 2．那些词语表现了敕勒川辽阔雄伟的气魄？ 3．诗中有动有静，形成动静结合美，请赏析。 4.这首诗的点睛之笔是_____________，____________。 描绘出殷实富足，其乐融融的景象。 5.诗中用比喻描写草原壮阔画面的句子 _____________，_______________。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参