[中学联盟]山东省郓城县郓城镇南城初级中学北师大版八年级语文上册第10课《静默草原》学案

《静默草原》学案 主备人：徐福兴 备课人：陆海荣 吕珍青 张凤霞 刘淑英 商咏莲 学习目标： 1、有感情地朗读课文，概括草原的特点，并品味作者笔下草原的独特魅力。 2、体会文中所蕴含的感情及人生哲理。 3、学习并掌握“对比”的修辞手法。[来源:学。科。网] 授课过程： 一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢） 二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。) （一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上） 作者介绍： ⑴当们想到蒙古人，给我们的第一个感觉？（豪放爽朗粗犷……）    然而在这篇散文中让我们感觉到了蒙古人的另一特征：细腻柔情。在我国当今文艺界就有三个人以他们的细腻柔情征服了很多人。他们就是草原三剑客：歌手腾格尔 画家朝戈  以及我们今天要认识的鲍吉尔原野。他们三人在创作中都充满了细腻与柔情，他们对自己的故乡和民族念念不忘，他们的个性谦逊低调，本色质朴。 ⑵  鲍尔吉·原野，蒙古族。1958年生。内蒙古赤峰市人。中国作协会员。我国著名的蒙古族作家、儿童作家。从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等均多次获奖，近年以散文创作为主，著有《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的灯》等散文集13部，被评为辽宁省优秀青年作家，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖金奖。（注：鲍吉尔·原野 成吉思汗后人，鲍吉尔为蒙古姓，在《元朝秘史》中译为孛儿只斤，原野为汉文名字，蒙古名为“茫莱巴特” （二）自读课文，做好预习批注。 1、标示文章的自然段。 2、自读课文，标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握） 前瞻（ ）    簇（ ）立      迥（ ）然      穹（ ）庐    长鬃（ ）   摩挲（ ）   咆哮（ ）  处境( ) 3. 感情朗读，整体感知。 找出文章描写草原特点和人（包括牧人、城里人）对草原感受的句子 三、课堂探究 （一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。） 1、分析草原特点及文章所表达的对草原的感受 2、从草原特点以及人们对草原感受来看，草原有如此丰富的内涵；但是从标题来看，作者笔下的草原侧重的是“静默”，而不是喧闹的。“静默”在文中体现在那些方面，为