苏人版《道德与法治》七年级下册:12.1 认识人生意义 教案

课 题 第12课 感悟人生 认识人生意义 第 1课时 教学 目标 情感·态度·价值观 1. 确立积极的人生态度，追求富有意义的人生，准备在奉献中实现自己的人生价值。 2. 努力探索人生的真谛，培养创造精神，挖掘创造潜能，积极过富有创造性的生活。 3. 树立并坚守崇高的人生信念，确立选择人生道路的标准。 能力 1. 能从长度和高度两个方面去衡量人生的价值。 2. 立足学习生活，培养自己的创造精神，不断提高自己的创造能力。 3. 面对人生中的多样性选择，能作出正确的判断。 知识 1.知道生命的价值、人生价值的含义。 2.了解生命价值的表现，理解人生价值的标准。 3.懂得人生的价值必须通过劳动创造才能实现。 教学准备 1. 准备材料，使用多媒体。 2. 学生搜集相关名言警句。 3. 学生分组，预习。 教 学 重难点 重点：生命的价值 难点：勇于创造，坚守信念 板书 设计 教学 环节 学生自学共研的内容方法 （按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容） 教师组织激励等内容（启发、精讲、联系评价等） （1） 、导入新课： 学生观看视频《钢铁是怎样炼成的》片段。 学生结合电影片段谈谈对自己的触动和人生感悟：略 教师引导：我们为什么活着？怎样活着才有意义？怎样才能实现人生的价值？人们常常思考这样的问题。《钢铁是怎样炼成的》之所以能拨动亿万青年的心弦，就在于它唤醒了人们沉睡的心灵。 （二）、新课讲解： 1.拓展生命价值 活动一：寓言的启示 生阅读课本23页的内容，并回答问题 讨论问题： （1）彩虹与石桥的“生命”哪个更有价值？ （2）什么是价值？人的价值又表现在哪里？ 点拨： 　彩虹与石桥的看法都是片面的，各有各价值，无所谓高低 　深入思考：什么是价值？人的价值表现在哪里？ 举例说明生命是价值：一件物品有用，它有“使用价值”，如：正在使用的笔；文中“石桥”一件文艺作品给人以美的享受，它有“艺术价值”，如一本好书，一部好电影等。 总结：人的生命的价值则表现在人的存在和活动对自己、他人和社会的意义 （过渡）继续思考：彩虹以“寿命长久”来衡量生命的价值，而石桥以“美丽”来衡量生命的价值，你认为生命的价值到底应该用什么来衡量？ 生阅读课本24页的内容思考问题： 千百年后，人们为什么还是怀念和敬仰他们？ 归纳：人生的价值在于奉献。有的