苏人版《道德与法治》七年级下册:12.1 认识人生意义 教案

第12课 感悟人生 第一课时 认识人生意义 教学目标： 1.确立积极的人生态度，追求富有意义的人生，准备在奉献中实现自己的人生价值 2.立足学习生活，培养创造精神，提高创新能力。 3.直到生命价值、人生意义等 教学重点：自尊的秘诀 教学难点：勇于创造 坚守信念 教学方法：活动教学 教学过程： 一、导入新课： 学生欣赏视频《钢铁是怎样炼成的》 学生思考：主人公如何体现人生价值，拓展生命价值？ 二、自主学习 1．拓展生命价值 人生价值在于什么？ 2．探索人生真谛 人生真谛是什么？ 三、探究新课： 1．拓展生命价值 活动一：（1）寓言的启示 学生讨论问题： （1）彩虹与石桥的“生命”哪个更有价值？ （2）什么是价值？人的价值又表现在哪里？ 教师总结： ①两者都有价值，彩虹给人审美价值，石桥给人出行方便，体现使用价值。 ②人的生命的价值表现在人的存在和活动对自己、他人、社会的意义 活动一：（2）朗诵：《有的人》 学生：深入思考：人的价值应如何来衡量？ 总结：人生价值不是在生命长度的延伸，而主要是在生命高度上攀登。 活动一：寻找名人成长的足迹 学生交流：千百年后，人们为什么还是怀念和敬仰他们？ 教师课件展示孔子等 教师总结：人生的价值在于奉献。有的人虽然已经逝去，但精神永存，鼓舞人们奋勇前进。 我们要提高生命质量，提升生命的高度，拓展生命的价值 活动一：名言赏析 学生齐读关于人生价值的名言 教师课件展示名人名言 2．探索人生真谛 活动二： （1）本能与创造 学生：学生列举比较：动物与人的“创造”，有什么不同？ 教师：动物奇特本领属于本能，人类的发明创造推动社会发展 活动二： （2）我的创意 学生：学生交流：在生活学习中，你有哪些小创意、小发明？与大家交流分享 教师：人类的历史就是创造的历史，人生的真谛在于创造，创造使生命更加富有魅力。 活动二： （3）名人足迹 学生：学生看视频思考问题 （1）甘祖昌从将军到农民，他和龚全珍老人舍弃了什么？选择了什么？得到了什么？ 　　（2）是什么样的信念支撑着龚全珍老人艰苦奋斗了几十年？ 教师：生活在这个世界上，每天都会面对各种选择，你要有所舍，才会有所得。探索人生真谛需要我们坚守信念，正确地作出取舍，在平凡的生活中对他人、对社会作出自己最大