[中学联盟]贵州省贵阳市云岩区贵阳明大教育八年级语文下册:3石榴 教案

石 榴 教学建议: 1、引导学生疏导文面,在弄懂文意的基础上,注意人物形象的塑造。 2、引导学生掌握一些古今意义不同的字词。 3、课文中两个人物的思想性格很有现实意义,可以让学生适当结合社会现实展开讨论。 教学目标: 1、知识与能力目标: (1)了解所咏之物的外在、内在特征,正确理解本文的思想内容和情感。 (2)了解状物作品的一般特点与写作要求。 2、情感与价值目标: 认识本文作者借文中石榴的形象寄托情怀,歌颂真善美,赞扬不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格与精神。培养学生蓬勃向上的精神和敢于斗争的品质。 3、过程与方法目标: 读、赏、析。能归纳说出石榴形态美和精神美;能联系时代背景理解作者托石榴之物,言颂扬我们民族美好情操之志;能品味本文形象生动、准确凝练的语言。 教学重点:把握石榴的外在特征,体会作者对石榴的喜爱向往之情。 教学难点:体会石榴的内在特征,理解作者所言之志。 教学方法:诵读法、合作探究 课时安排:2课时。 教学过程: 第一课时 1、 猜谜语,激趣导入:胖娃娃,最爱笑,笑红身子笑破嘴,笑得大嘴合不上,露出满嘴红玛瑙 4+4+4+4=?打一水果!? 2、 作者简介: 郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,现代杰出作家、诗人、学者、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。 抗战期间 积极从事抗日救亡运动,这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。 作品:诗集《女神》 历史剧《屈原》《蔡文姬》 3、 新授: (1) 默读课文,读准字音,读通语句。 (2) 齐声朗读,力求体现作者喜爱、赞美石榴的思想感情。 (3) 字词落实:(略) (4) 听课文录音,想一想: 以“动词+石榴”的形式理清文章的结构: 爱(引出)石榴-画(描写)石榴- 赞(喜爱)石榴 作者是以怎样的顺序描画石榴的? 枝叶-花朵 -果实 (5) 赏析第一部分:(问)这一自然段写法上有什么特点? (通过对比,点出石榴不同寻常的品格;第二句总领全文,同时点明石榴“最可爱”,表达了作者对它的特殊感情。) (6) 赏析第二部分:(问)这一部分从哪些方面对石榴进行描绘? (先写石榴的枝干和叶片;再写石榴的花;三写石榴花由骨朵到花的演变;四写由花到果的变化,主要写了石榴结果时颜色和形体的变化;五写石榴的果实) 4、 小结:本文层次分明,重点突出。