[中学联盟]重庆市大学城第一中学校高中音乐 多彩的少数民族民歌 教案+课件 (4份打包)

格一课堂教学方案 课题名称 《多彩的少数民族民歌》 三维目标 1了解彝族民歌的风格特点 2、了解藏族民歌的风格特点 3、了解新疆维吾尔族民歌的风格特点 重点目标 欣赏三个民族的[来源:Z&xx&k.Com] 代表音乐 难点目标 了解三个民族民族音乐的特点 导入示标 创设情景，让学生了解彝族的民族音乐 目标三导 学做思一： 一、导入作品：[来源:学,科,网] 创设情景，让学生了解彝族的风土人情。 1、师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。） 2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？ 歌曲《赶圩归来阿里里》 3、有谁能介绍一下这个民族？ 4、同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧…… （大屏幕）藏族的风土人情 5、师：感觉怎么样？（学生自由说）[来源:学科网ZXXK] 师：彝族还有很多民族音乐，比如熟悉的 学做思二： 初听歌曲《天路》 1、请同学们闭上眼睛用心聆听，感受歌曲的意境美。 2、听完以后，师生畅谈听后感。 学做思三： 教师介绍作品： 歌曲《天路》具有浓郁的藏族风格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放军和藏族人民之间的深厚的鱼水情谊。歌曲以藏族民间音乐朴实健康的音调为素材，既保留了风格，又有所创造。曲调起伏跌宕，充满欢乐与激情。 教师介绍新疆音乐《青春舞曲》 学生总结三个少数民族的民族音乐的风格特点 达标检测 反思总结 1.知识建构 2.能力提高 3.课堂体验 课后练习[来源:Z*xx*k.Com] 章节：第四单元 课时：第一课时 备课人： 罗述兰 二次备课人： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 格一课堂教学方案 年级：高一年级 章节：第五单元 课时：第一课时 备课人：罗述兰 课题名称 《多彩的少数民族民歌》 三维目标 知识技能目标：通过聆听几首作品，引导学生感受、体验彝、藏、维吾尔族民歌的民族风格特点。 过程与方法目标：探究民歌的风格特点是如何通过节奏、旋律、音调等音乐要素表现出来的。 情感、态度目标：学习少数民族人民勤劳朴实，乐观向上的精神风貌，以及他们热爱生活，笑对困难的人生态度。 重点目标 掌握彝、藏、维吾尔族民歌的风格特点。 难点目标 学会运用音乐的基本要素来分析作品的风格特点。 导入示标 听歌曲《爱我中华》，提问导入。 目标三导 师：我国有多少个民族？你们知道哪些民族？[来源:学#科#网Z#X#X#K] 学做思一： 导学：听民歌，分辨歌曲属于哪个民族的民歌？ 1、教师演唱歌曲《赶圩归来阿里里》 2、学生回答，教师介绍彝族的风土人情。 导做、导思：[来源:学科网ZXXK] 3、听彝族歌曲讨论并总结彝族歌曲的风格特点。 学做思二： 导学：听民歌，分辨歌曲属于哪个民族的民歌？ 1、教师演唱歌曲《在那东山顶上》 2、学生讲解藏族习俗及其民歌。 导做、导思： 3、讨论并总结藏族民歌的风格特点。 学做思三： 导学：欣赏歌舞，分辨歌曲属于哪个民族的民歌？ 1、 教师带来一段舞蹈，学生回答是哪个民族的歌舞。 2、学生讲解新疆维吾尔族习俗及其民歌。 导做、导思： 3、通过演唱《青春舞曲》，讨论并总结新疆维吾尔族民歌的风格特点。 教师总结： 同学们，今天我们一起学习了彝族、藏族、新疆维吾尔族的民歌及其特点，中国有56个民族，56朵花，我们今天接触的只是沧海一粟，还有更灿烂、更珍贵的民族音乐等待我们去了解与保护。俗话说：“只有民族的才是世界的！”让我们的民族音乐走向世界，让世界倾听我们的声音。 [来源:Zxxk.Com] 达标检测[来源:学§科§网Z§X§X§K] 听歌曲，辨别属于哪个少数民族的民歌。 反思总结 1.知识建构 2.能力提高 3.课堂体验 课后作业 请同学们课后继续搜集我国少数民族的民族音乐。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 格一课堂教学方案 年级：高二年级 章节： 第一单元 课时：第一课时 备课人：罗述兰 课题名称 《多彩的少数民族民歌》 三维目标 1、通过聆听几首作品，引导学生感受、体验彝、藏、维吾尔族民歌的民族风格特点。 2、探讨音乐作品中的民族风格是如何通过节奏、调式、旋律等音乐要素表现出来的。 3、聆听与模唱少数民族歌曲，感受其音乐情绪，初步懂得人们的生活地域、生活方式