精品解析：江苏宜兴市 2026-2027学年七年级上学期期中考试道德与法治试题

江苏宜兴市 2026-2027学年七年级上学期期中考试 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷分为试题卷和答题卡两部分。试题卷包括单项选择题和非选择题两部分，共6页。 2．本场考试形式为闭卷考试。答题前，请务必将自己的姓名、班级、学校用黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题卡上。 3．作答单项选择题，必须把答案的字母代号填涂在答题卡的相应位置上。作答非选择题，必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 一、单项选择题：本题共25小题，每题1分，共25分。请选出最符合题意的一个选项。 1. 初中阶段，是人生美好的年华。对下图漫画中两名初中生对话的认识，最恰当的是（ ） A. 初中阶段，具有独特的人生价值 B. 初中新机会，要珍视当下把握机遇 C. 初中阶段，社会寄予我们更高期望 D. 初中阶段的成长主要依靠学校规划 2. 道德与法治课上，老师分享了几则名言古语。据此推测本堂课的主题最可能是（ ） ☆少壮不努力，老大徒伤悲 ☆青春须早为，岂能长少年 ☆苟日新，日日新，又日新 A. 奏响中学序曲 B. 守护生命健康 C. 体味美好情感 D. 化解青春烦恼 3. “初中和小学完全不一样，课程、社团、人际交往都发生了变化，这是初中生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。”对此，下列认识正确的是（ ） A. 美好的集体能够涵养我们的品格 B. 真挚友谊可以见证我们青春的成长 C. 初中阶段只需看文化课考试成绩 D. 初中阶段是生命成长的“拔节孕穗期” 4. 进入初中，小浩在制定学习计划时，常常脱离自身实际，而当计划实施遇到困难时，他又全部推翻。这启示我们（ ） A. 确立目标要长远，坚持方能抵达理想 B. 目标一旦已确立，不可作出任何改动 C. 立足现实定目标，遇变可调不弃方向 D. 合理地规划时间，努力落实成长计划 5. 进入初中以后，小蓉总是会不自觉地拿自己和同学比较，羡慕别人身上的闪光点，刻意模仿他人的言行，这让她觉得十分疲惫。对此，你建议她（ ） A. 弥补不足，善于发挥优点 B. 发掘潜能，提升自身能力 C. 孤芳自赏，学会做好自己 D. 尊重差异，立足自身发展 6. 关于如何正确对待他人评价，下列“前提—推论”的推导能够成立的是（ ） ①他人不客观的评价→既不盲从也不轻视 ②他人评价存在错误→其评价应当直接无视 ③他人客观中肯的评价→虚心接受完善自我 ④他人评价与自我评价不同→他人是刻意针对自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 小琳是班级的学习委员，她成绩优异但性格内向。班会课上，老师让同学们写下自己的优点。小琳写道：“我做事认真负责，遇到困难也能坚持不放弃。”向小琳学习，我们要（ ） A. 主动改变自己突破自我 B. 勇于接纳缺点成就自我 C. 欣赏自己的长处和优势 D. 关注自身优点忽略不足 8. 下列对表格中四位同学观点的微点评，正确的是（ ） 序号 个人观点 微点评 ① 我对自己的了解，会随着成长慢慢加深 认识自己是一个过程 ② 参加班级劳动有利于我们准确认识自己 实践是认识自己的途径 ③ 随着视野的开阔，自我认识会逐步深入 任何人都无法认清自我 ④ 参与社会实践活动，就能准确认识自己 人最可贵的是认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 班会课上，老师向同学们引用明代思想家王阳明的名言“志不立，天下无可成之事”，引导大家思考少年立志的意义。下列对这句古语的解读，符合材料主旨的是（ ） ①立志即可达理想 ②立志当脚踏实地 ③立志方能明方向 ④志向引航促成长 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. “绿茵逐梦少年强。”2026年10月，宜兴市青少年校园足球联赛开幕。参赛少年把个人足球梦想融入体育强国建设浪潮，心怀家国。这体现了（ ） A. 少年的梦，需要付诸实际行动 B. 少年的梦，应当紧扣时代脉搏 C. 树立梦想，结合自身兴趣实际 D. 坚持追梦，必定能够实现目标 11. 以下对学习的认识，正确的是（ ） ①革命纪念馆红色研学：学习不局限在学校 ②担任志愿讲解员：提升沟通能力也是学习 ③做家务劳动：学习重在掌握学科理论知识 ④考试拿高分：学习的价值就体现在分数上 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 少年周恩来目睹国家危难，立下“为中华之崛起而读书”的志向。他勤学求知，希望用所学本领报效国家，为民族发展贡献力量。这启示我们（ ） A. 读书只为成才，谋求个人发展 B. 运用不同方式，学会享受学习 C. 掌握科学方法，提升学习效率 D. 学习成就自我，助力民族复兴 13. 在班会课上，同学们分享了自己的学习经验：课前自主预习新课，听课时标记重难点，课后和同伴一起研讨问题、交流学习体会等。这启示我们要（ ） ①善于学习，自觉主动地学习 ②持之以恒，养成良好学习习惯 ③参加实践，走进社会大课堂 ④学以致用，运用所学服务社会 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 周末小宇一家人一起大扫除，爸爸拖地，妈妈擦窗，小宇整理房间。小宇一家的做法，最符合建设美好家庭的要求的是（ ） A. 尊老爱幼，勤俭持家 B. 共同分担，相互协作 C. 知书达理，遵纪守法 D. 提高自我，增强责任 15. 近代思想家梁启超注重把自己的爱国情怀传给子女，在家书中常教育子女把个人努力和对社会的贡献紧密联系，以报效祖国。梁启超的九个子女都在各自的领域发光发热，为国家作贡献。这给我们的启示是（ ） A. 拥有优良的家风，就一定能够成就伟业 B. 构建和谐家庭，需要学会有效沟通交流 C. 亲情激励奋斗，我们要接纳父母的差异 D. 优良家风潜移默化，引导我们向上向善 16. 自古以来，“孝”是中国人家庭文化中重要的精神内涵。古有黄香温席，今有羲檬侍母，代代相传的孝心温暖万家。这体现了（ ） A. 尽孝应落实在当下点滴行动之中 B. 孝亲敬老是中华民族的传统美德 C. 孝敬长辈兼顾物质与精神的关怀 D. 孝亲敬老是每个公民的法定义务 17. 降温天，妈妈让小强穿厚外套，小强因当天有体育课不方便运动而不想穿，母子产生分歧。面对这类亲子“碰撞”，我们正确的做法是（ ） A. 换位思考，主动沟通商量 B. 言听计从，凡事顺从父母 C. 争辩对抗，坚持自己想法 D. 坚持己见，拒绝听取劝告 18. 学校心理社团“解忧信箱”收到一封来信：“我一度觉得老师不够关注我，心里十分委屈。我主动找老师谈心，说出内心感受，解开了心中的困惑。”这给我们的启示是（ ） A. 要虚心学习老师身上的优点 B. 师生出现矛盾只能顺其自然 C. 要与老师坦诚相待主动沟通 D. 老师的表扬饱含鼓励与期待 19. 韩愈在《师说》中说“师者，所以传道受业解惑也。”扬雄在《法言·学行》中说，“师者，人之模范也。”这说明（ ） A. 教师承担教书育人的使命 B. 教师是履行教育教学职责的专业人员 C. 教师只负责传授文化知识 D. 《教师法》规定了教师的资格与任用 20. 随着时代的发展，AI赋能教学越来越成为教育领域发展的潮流，很多老师大胆尝试教学与AI的融合，深受同学们的喜欢，提高了课堂效率。这说明（ ） ①老师要有仁爱之心 ②老师要不断改变工作方式 ③老师要有高尚情操 ④老师要不断提高自身素养 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 21. 有人认为，结交正直、诚信、见识广博的朋友，有益于自身成长；结交谄媚虚伪、夸夸其谈的朋友，则会带来不良影响。这启示我们交友需要（ ） A. 真诚热情 B. 慎重选择 C. 关心对方 D. 化解矛盾 22. 在班集体中，小宇原本不善表达，丰富多彩的班级活动让他慢慢变得活泼；文学社社长小雯和社团伙伴相互帮助，共同进步；乐天派小彤用笑声感染身边同学。这说明集体生活（ ） A. 能够消除人与人的差异 B. 决定个人成长发展的方向 C. 是我们共同成长的园地 D. 有助于培养负责任的态度 23. 以下是七年级某班同学参与“集体生活”问卷调查的结果，这启示我们（ ） 调查问题 调查内容 调查结果 参与集体竞赛项目时，我们的做法是 竞赛比拼，配合队友完成任务 84.7% 尊重对手，不因胜负产生矛盾 82.1% 互帮互助，共同完善团队方案 92.8% A. 集体规则能够维护集体的正常秩序 B. 美好集体建设离不开每个人的担当 C. 集体交往有利于提升人际交往能力 D. 美好集体要树立正确的合作竞争观念 24. 2026年9月，在名古屋亚运会男子米自由泳接力决赛中，中国队夺得金牌。某队员赛后说：“比赛时我有些疲惫，好在有实力强劲的队友，让我内心十分安心。”这说明（ ） ①美好集体能够凝聚拼搏向上的力量 ②美好集体能带给我们温暖 ③集体成员的数量越多力量就越强大 ④集体生活有助于发展个性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 25. 班级微景观改造活动中，小远只做分内事；小伊主动多干，但无视集体方案；小杉除了做好本职，还主动建言，服从集体决议。对三人行为评析正确的是（ ） A. 小远工作尽责，关爱集体只需做好分内之事 B. 小伊热心付出，集体建设遵从个人真实想法 C. 小杉懂得担当，共建集体坚持集体主义原则 D. 三人做法都可取，建设集体自主选择行动方式 二、非选择题：共3题，共计25分，运用所学知识，简要回答问题。 26. 逐梦青春，蓄力成长 【寄语】 习近平总书记寄语青年：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。” （1）请你结合材料，谈谈学习的重要性。 【对话】 （2）请你运用所学知识，帮助他们解决困惑，做更好的自己。 27. 亲情相伴，真情沟通 【亲情润心】 家，是我们最熟悉的地方。每个人自出生之日起，就持续接受着家庭的熏陶和长辈的教导。在学校组织的“爱要这样来表达”体验活动中，同学们写下心里话： 爸爸，虽然您不善言辞，但我明白，雨伞、早餐、礼物里，藏着您对我的爱。 妈妈，有家有您，便是我最安心的归宿，谢谢您陪伴我长大。 爷爷，您常教导我百善孝为先、珍惜粮食，我会牢记教诲，传承美德。 （1）请你结合材料，运用所学知识，谈谈对我们来说家意味着什么。 【尊师善处】 为完成老师布置的课后习作，小雅直接用AI生成了一篇作文。老师发现后指出小雅的问题，批评了她，同时表扬了坚持独立构思的小云。小雅心里不服，当场与老师辩解；小云则不骄不躁，认真听取老师给出的修改意见。后来小雅冷静下来反思自身行为，理解了老师的良苦用心，主动找老师交流，在沟通中收获成长。 （2）请从珍惜师生情谊角度，谈谈你对材料的认识。 28. 传承陶韵，青春研学 2026年5月,宜兴市开展“陶都行·非遗紫砂探秘之旅”沉浸式研学活动。某初中组建研学小组,开展非遗调研、紫砂创作、成果展演等实践。请你参与本次项目探究，完成下列任务。 任务一 寻伴·研学中的友谊 活动初期，同学们大多凭借共同兴趣结伴。随着研学不断深入，大家更看重同伴的担当、耐心、包容心。在实践中，同学们相互帮助，相互关怀，相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 （1）请你从友谊的真谛角度，给这则研学故事作批注。 任务二 思辨·集体生活促成长 为完成本次研学成果展示，从查阅紫砂历史、收集史料，到构思器型、手工捏制，再到打磨烧制、展览布置，大家都积极参与、分工协作、共同商定。组员们都认为，这个研学小组的成长，离不开共同的目标和每个成员的团结一致、主动作为、开拓进取。 （2）你赞同组员们的看法吗？请从建设美好集体角度说明你的理由。 任务三 践行·领略紫砂魅力 展演收官阶段，组员们走进紫砂工坊，了解紫砂的历史底蕴，感受传统制陶技艺的独特魅力。大家分工合作，亲手打磨紫砂作品，希望通过本次研学展演，让更多同学了解紫砂非遗文化，传承中华优秀传统文化。 （3）请你以“弘扬紫砂非遗文化”为主题，写两句宣传标语。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏宜兴市 2026-2027学年七年级上学期期中考试 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷分为试题卷和答题卡两部分。试题卷包括单项选择题和非选择题两部分，共6页。 2．本场考试形式为闭卷考试。答题前，请务必将自己的姓名、班级、学校用黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题卡上。 3．作答单项选择题，必须把答案的字母代号填涂在答题卡的相应位置上。作答非选择题，必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 一、单项选择题：本题共25小题，每题1分，共25分。请选出最符合题意的一个选项。 1. 初中阶段，是人生美好的年华。对下图漫画中两名初中生对话的认识，最恰当的是（ ） A. 初中阶段，具有独特的人生价值 B. 初中新机会，要珍视当下把握机遇 C. 初中阶段，社会寄予我们更高期望 D. 初中阶段的成长主要依靠学校规划 【答案】B 【解析】 【详解】A：该选项表述本身正确，但漫画中两名学生的对话核心是表达面对初中新生活的行动态度，并非侧重阐述初中阶段本身的独特人生价值，与对话主旨不匹配，故A不符合题意； B：漫画中两名学生提到初中生活包含各种可能与挑战、新旅程需要努力奋斗，对应初中阶段意味着新的机会和可能、也意味着新的目标和挑战，我们要珍视当下、把握机遇、付出不懈努力的要求，与对话主旨高度契合，故B符合题意； C：漫画全程未涉及“社会对我们寄予更高期望”的相关内容，与两名学生的对话无关，故C不符合题意； D：初中阶段的成长主要依靠自身的主动努力与自我规划，而非主要依靠学校规划，该表述本身存在知识性错误，故D说法错误； 2. 道德与法治课上，老师分享了几则名言古语。据此推测本堂课的主题最可能是（ ） ☆少壮不努力，老大徒伤悲 ☆青春须早为，岂能长少年 ☆苟日新，日日新，又日新 A. 奏响中学序曲 B. 守护生命健康 C. 体味美好情感 D. 化解青春烦恼 【答案】A 【解析】 【详解】A：三则名言均强调珍惜青春年华、努力进取和自我革新，契合中学时代珍惜新起点、努力学习的主题，故 A 说法符合题意； B：题干名言未涉及生命安全与身体健康的内容，故 B 说法不符合题意； C：题干名言侧重奋斗与成长，未体现情感体验的相关内容，故 C 说法不符合题意； D：题干强调的是积极行动而非解决心理矛盾或烦恼，故 D 说法不符合题意。 3. “初中和小学完全不一样，课程、社团、人际交往都发生了变化，这是初中生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。”对此，下列认识正确的是（ ） A. 美好的集体能够涵养我们的品格 B. 真挚友谊可以见证我们青春的成长 C. 初中阶段只需看文化课考试成绩 D. 初中阶段是生命成长的“拔节孕穗期” 【答案】D 【解析】 【详解】A：说法本身正确，但题干强调的是初中阶段对个人成长的关键意义，未体现集体的作用，故A不符合题意； B：说法本身正确，但题干未涉及友谊相关的内容，故B不符合题意； C：初中阶段应注重全面发展，不仅只看文化课考试成绩，故C说法错误； D：中学阶段是人生发展的一个新阶段，见证着一个人从少年到青年的生命进阶，是生命成长的“拔节孕穗期”，与题干中“关键时期”相符，故D符合题意。 4. 进入初中，小浩在制定学习计划时，常常脱离自身实际，而当计划实施遇到困难时，他又全部推翻。这启示我们（ ） A. 确立目标要长远，坚持方能抵达理想 B. 目标一旦已确立，不可作出任何改动 C. 立足现实定目标，遇变可调不弃方向 D. 合理地规划时间，努力落实成长计划 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干强调的是制定计划要符合实际且面对困难要坚持方向，而非单纯强调目标要长远，故 A 不符合题意； B：目标可以根据实际情况进行适当调整，“不可作出任何改动”的说法过于绝对，故 B 说法错误； C：针对“脱离自身实际”应立足现实定目标，针对“全部推翻”应遇变可调不弃方向，这与题干启示相符，故 C 符合题意； D：题干主要反映的是目标制定不合理及面对困难的态度问题，而非时间规划不合理的问题，故 D 不符合题意。 5. 进入初中以后，小蓉总是会不自觉地拿自己和同学比较，羡慕别人身上的闪光点，刻意模仿他人的言行，这让她觉得十分疲惫。对此，你建议她（ ） A. 弥补不足，善于发挥优点 B. 发掘潜能，提升自身能力 C. 孤芳自赏，学会做好自己 D. 尊重差异，立足自身发展 【答案】D 【解析】 【详解】A：弥补不足、发挥优点是完善自我的方法，但未针对盲目比较带来的疲惫问题，故 A 不符合题意； B：发掘潜能、提升能力是成长途径，但未解决盲目模仿他人的心理负担，故 B 不符合题意； C：孤芳自赏是自负的表现，不利于人际交往和健康成长，故 C 说法错误； D：小蓉因盲目比较和模仿感到疲惫，应认识到每个人都是独特的，尊重差异，立足自身实际发展，故 D 符合题意。 6. 关于如何正确对待他人评价，下列“前提—推论”的推导能够成立的是（ ） ①他人不客观的评价→既不盲从也不轻视 ②他人评价存在错误→其评价应当直接无视 ③他人客观中肯的评价→虚心接受完善自我 ④他人评价与自我评价不同→他人是刻意针对自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，即使他人评价不客观，也应理性对待，故①说法正确； ②：他人评价存在错误时，我们应该勇于沟通澄清或理性分析，而不是直接无视，这不利于人际交往和自我成长，故②说法错误； ③：对于他人客观中肯的评价，我们应该虚心接受，以此作为完善自我的参考，故③说法正确； ④：他人评价与自我评价不同是正常的，可能是观察角度不同，不能主观臆断他人是刻意针对自己，故④说法错误。 7. 小琳是班级的学习委员，她成绩优异但性格内向。班会课上，老师让同学们写下自己的优点。小琳写道：“我做事认真负责，遇到困难也能坚持不放弃。”向小琳学习，我们要（ ） A. 主动改变自己突破自我 B. 勇于接纳缺点成就自我 C. 欣赏自己的长处和优势 D. 关注自身优点忽略不足 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干中小琳写下的是自己的优点，并未体现主动改变性格突破自我，故A不符合题意； B：题干强调的是发现优点，未涉及接纳缺点的内容，故B不符合题意； C：小琳能发现自己的优点并写下来，体现了欣赏自己的长处和优势，值得我们学习，故C符合题意； D：我们既要看到优点也要正视不足，忽略不足的说法错误，故D说法错误。 8. 下列对表格中四位同学观点的微点评，正确的是（ ） 序号 个人观点 微点评 ① 我对自己的了解，会随着成长慢慢加深 认识自己是一个过程 ② 参加班级劳动有利于我们准确认识自己 实践是认识自己的途径 ③ 随着视野的开阔，自我认识会逐步深入 任何人都无法认清自我 ④ 参与社会实践活动，就能准确认识自己 人最可贵的是认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：认识自己是一个过程，随着年龄的增长和生活经验的积累，对自己的了解会不断加深，故①符合题意； ②：我们可以通过实践认识自己，参加班级劳动属于实践活动，有利于准确认识自己，故②符合题意； ③：我们可以认识自己，随着视野开阔，自我认识会逐步深入，并非无法认清自我，故③说法错误； ④：参与社会实践活动有利于认识自己，但“就能”说法过于绝对，且点评强调的是认识自己的意义而非途径，故④说法错误。 9. 班会课上，老师向同学们引用明代思想家王阳明的名言“志不立，天下无可成之事”，引导大家思考少年立志的意义。下列对这句古语的解读，符合材料主旨的是（ ） ①立志即可达理想 ②立志当脚踏实地 ③立志方能明方向 ④志向引航促成长 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：立志是实现理想的重要前提，但并非立志即可达理想，还需要付诸行动、艰苦奋斗等，故①说法错误； ②：材料强调的是立志的重要性（意义），而非如何实现立志的具体要求（方法），故②不符合题意； ③：“志不立，天下无可成之事”说明立志能明确人生方向，无志则无方向，故③符合题意； ④：志向能指引航向，激发动力，促进青少年成长，符合材料主旨，故④符合题意； 10. “绿茵逐梦少年强。”2026年10月，宜兴市青少年校园足球联赛开幕。参赛少年把个人足球梦想融入体育强国建设浪潮，心怀家国。这体现了（ ） A. 少年的梦，需要付诸实际行动 B. 少年的梦，应当紧扣时代脉搏 C. 树立梦想，结合自身兴趣实际 D. 坚持追梦，必定能够实现目标 【答案】B 【解析】 【详解】A：少年的梦确实需要付诸实际行动，但题干强调的是个人梦想与国家发展的关系，未侧重强调行动，故 A 不符合题意； B：题干中“把个人足球梦想融入体育强国建设浪潮”说明少年的梦想要与时代脉搏紧密相连，与中国梦相结合，故 B 符合题意； C：树立梦想需要结合自身兴趣实际，但题干未体现这一内容，故 C 不符合题意； D：坚持追梦有助于实现目标，但“必定能够实现目标”说法过于绝对，故 D 说法错误； 11. 以下对学习的认识，正确的是（ ） ①革命纪念馆红色研学：学习不局限在学校 ②担任志愿讲解员：提升沟通能力也是学习 ③做家务劳动：学习重在掌握学科理论知识 ④考试拿高分：学习的价值就体现在分数上 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习，红色研学属于社会实践学习，故①说法正确； ②：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟，提升沟通能力属于能力培养，也是学习，故②说法正确； ③：学习不仅包括知识的获取，还包括各种能力的培养以及如何做人，做家务劳动也是学习的一种形式，并非只重在理论，故③说法错误； ④：学习的价值在于点亮生命、服务社会等，不仅仅体现在分数上，分数不是衡量学习的唯一标准，故④说法错误。 12. 少年周恩来目睹国家危难，立下“为中华之崛起而读书”的志向。他勤学求知，希望用所学本领报效国家，为民族发展贡献力量。这启示我们（ ） A. 读书只为成才，谋求个人发展 B. 运用不同方式，学会享受学习 C. 掌握科学方法，提升学习效率 D. 学习成就自我，助力民族复兴 【答案】D 【解析】 【详解】A：学习的目的不仅是为了个人成才和发展，更应将个人理想与国家命运紧密结合，故 A 说法错误； B：题干强调的是学习的志向和目的，而非学习的方式和感受，故 B 不符合题意； C：题干主要阐述学习的动力和目标，未涉及具体的学习方法和效率，故 C 不符合题意； D：周恩来“为中华之崛起而读书”的志向体现了将个人学习与国家发展相结合，启示我们学习既能成就自我，更能助力民族复兴，故 D 符合题意。 13. 在班会课上，同学们分享了自己的学习经验：课前自主预习新课，听课时标记重难点，课后和同伴一起研讨问题、交流学习体会等。这启示我们要（ ） ①善于学习，自觉主动地学习 ②持之以恒，养成良好学习习惯 ③参加实践，走进社会大课堂 ④学以致用，运用所学服务社会 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：课前自主预习、听课时标记重难点等体现了善于学习，自觉主动地学习，故①符合题意； ②：坚持课前、课中、课后的学习环节有利于持之以恒，养成良好学习习惯，故②符合题意； ③：题干主要涉及学校内的学习过程，未体现参加实践，走进社会大课堂，故③不符合题意； ④：题干强调的是学习方法和过程，未涉及运用所学服务社会，故④不符合题意。 14. 周末小宇一家人一起大扫除，爸爸拖地，妈妈擦窗，小宇整理房间。小宇一家的做法，最符合建设美好家庭的要求的是（ ） A. 尊老爱幼，勤俭持家 B. 共同分担，相互协作 C. 知书达理，遵纪守法 D. 提高自我，增强责任 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干主要体现家庭成员共同劳动，未直接体现尊老爱幼、勤俭持家的内容，故A不符合题意； B：爸爸、妈妈和小宇分工合作大扫除，体现了家庭成员共同分担家务、相互协作，符合建设美好家庭的要求，故B符合题意； C：题干未涉及文化修养和法律法规方面的内容，故C不符合题意； D：题干侧重家庭成员间的合作，而非单纯强调个人自我提高，故D不符合题意。 15. 近代思想家梁启超注重把自己的爱国情怀传给子女，在家书中常教育子女把个人努力和对社会的贡献紧密联系，以报效祖国。梁启超的九个子女都在各自的领域发光发热，为国家作贡献。这给我们的启示是（ ） A. 拥有优良的家风，就一定能够成就伟业 B. 构建和谐家庭，需要学会有效沟通交流 C. 亲情激励奋斗，我们要接纳父母的差异 D. 优良家风潜移默化，引导我们向上向善 【答案】D 【解析】 【详解】A：拥有优良家风有助于个人成长，但“就一定能够成就伟业”的说法过于绝对，故 A 说法错误； B：题干强调的是家风对子女价值观和报国行为的影响，未体现构建和谐家庭需要沟通交流，故 B 不符合题意； C：题干未涉及父母与子女之间的差异问题，故 C 不符合题意； D：梁启超通过家书教育子女爱国报国，子女均在各自领域为国家作贡献，体现了优良家风潜移默化地影响子女，引导他们向上向善，故 D 符合题意。 16. 自古以来，“孝”是中国人家庭文化中重要的精神内涵。古有黄香温席，今有羲檬侍母，代代相传的孝心温暖万家。这体现了（ ） A. 尽孝应落实在当下点滴行动之中 B. 孝亲敬老是中华民族的传统美德 C. 孝敬长辈兼顾物质与精神的关怀 D. 孝亲敬老是每个公民的法定义务 【答案】B 【解析】 【详解】A：尽孝应落实在当下点滴行动之中说法正确，但题干侧重孝文化的传承，故A不符合题意； B：题干中“自古以来”“代代相传”体现了孝亲敬老是中华民族的传统美德，故B符合题意； C：孝敬长辈兼顾物质与精神的关怀说法正确，但题干未涉及此内容，故C不符合题意； D：孝亲敬老是每个公民的法定义务说法正确，但题干强调的是文化精神，故D不符合题意。 17. 降温天，妈妈让小强穿厚外套，小强因当天有体育课不方便运动而不想穿，母子产生分歧。面对这类亲子“碰撞”，我们正确的做法是（ ） A. 换位思考，主动沟通商量 B. 言听计从，凡事顺从父母 C. 争辩对抗，坚持自己想法 D. 坚持己见，拒绝听取劝告 【答案】A 【解析】 【详解】A：换位思考有助于理解父母的关爱，主动沟通商量能找到双方都接受的解决办法，是化解亲子冲突的正确方式，故 A 符合题意； B：孝敬父母不代表盲从，凡事顺从父母缺乏独立意识，不利于解决实际问题，故 B 说法错误； C：争辩对抗会激化矛盾，伤害亲子感情，不是解决分歧的有效途径，故 C 说法错误； D：坚持己见、拒绝听取劝告是逆反心理的表现，不利于自身健康和亲子关系和谐，故 D 说法错误； 18. 学校心理社团“解忧信箱”收到一封来信：“我一度觉得老师不够关注我，心里十分委屈。我主动找老师谈心，说出内心感受，解开了心中的困惑。”这给我们的启示是（ ） A. 要虚心学习老师身上的优点 B. 师生出现矛盾只能顺其自然 C. 要与老师坦诚相待主动沟通 D. 老师的表扬饱含鼓励与期待 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干强调的是通过沟通化解误解，未涉及学习老师优点，故 A 说法不符合题意； B：师生出现矛盾应积极沟通解决，不能顺其自然，故 B 说法错误； C：学生主动找老师谈心说出感受并解开困惑，体现了与老师坦诚相待、主动沟通的重要性，故 C 说法符合题意； D：题干未涉及老师的表扬，故 D 说法不符合题意； 19. 韩愈在《师说》中说“师者，所以传道受业解惑也。”扬雄在《法言·学行》中说，“师者，人之模范也。”这说明（ ） A. 教师承担教书育人的使命 B. 教师是履行教育教学职责的专业人员 C. 教师只负责传授文化知识 D. 《教师法》规定了教师的资格与任用 【答案】A 【解析】 【详解】A：韩愈强调教师传道授业解惑，扬雄强调教师是人的模范，这说明教师不仅传授知识，还塑造灵魂，承担教书育人的使命，故 A 说法符合题意； B：教师是履行教育教学职责的专业人员是对教师职业性质的定义，题干名言侧重强调教师的职责使命，故 B 说法不符合题意； C：教师既传授知识也进行道德引导，“只负责”说法过于绝对，故 C 说法错误； D：题干引用的是古代名言，未涉及现代《教师法》的具体规定，故 D 说法不符合题意。 20. 随着时代的发展，AI赋能教学越来越成为教育领域发展的潮流，很多老师大胆尝试教学与AI的融合，深受同学们的喜欢，提高了课堂效率。这说明（ ） ①老师要有仁爱之心 ②老师要不断改变工作方式 ③老师要有高尚情操 ④老师要不断提高自身素养 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干强调的是 AI 赋能教学和提高课堂效率，未直接体现老师对学生的仁爱之心，故①不符合题意； ②：老师大胆尝试教学与 AI 的融合，体现了老师适应时代发展，不断改变工作方式，故②符合题意； ③：题干主要涉及教学方法的创新，未直接体现老师的高尚情操，故③不符合题意； ④：老师尝试 AI 融合需要学习新技能，体现了老师要不断提高自身素养，故④符合题意。 21. 有人认为，结交正直、诚信、见识广博的朋友，有益于自身成长；结交谄媚虚伪、夸夸其谈的朋友，则会带来不良影响。这启示我们交友需要（ ） A. 真诚热情 B. 慎重选择 C. 关心对方 D. 化解矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】A：真诚热情是建立友谊的态度，但题干强调的是朋友品质对自身的影响，侧重选择，故 A 不符合题意； B：题干指出益友有益成长，损友带来不良影响，说明交友要区分善恶，慎重选择，故 B 符合题意； C：关心对方是呵护友谊的做法，与题干强调的选择朋友无关，故 C 不符合题意； D：化解矛盾是处理友谊冲突的方法，题干未涉及矛盾，故 D 不符合题意； 22. 在班集体中，小宇原本不善表达，丰富多彩的班级活动让他慢慢变得活泼；文学社社长小雯和社团伙伴相互帮助，共同进步；乐天派小彤用笑声感染身边同学。这说明集体生活（ ） A. 能够消除人与人的差异 B. 决定个人成长发展的方向 C. 是我们共同成长的园地 D. 有助于培养负责任的态度 【答案】C 【解析】 【详解】A：人与人之间的差异是客观存在的，集体生活可以包容差异但不能消除差异，故A说法错误； B：集体生活影响个人成长，但不能决定个人成长发展的方向，个人成长主要靠自身努力，故B说法错误； C：题干中小宇变得活泼、小雯共同进步、小彤感染同学，都体现了集体生活涵养品格、发展个性，是我们共同成长的园地，故C符合题意； D：题干主要体现集体对个性发展和共同进步的作用，未直接体现培养负责任的态度，故D不符合题意。 23. 以下是七年级某班同学参与“集体生活”问卷调查的结果，这启示我们（ ） 调查问题 调查内容 调查结果 参与集体竞赛项目时，我们的做法是 竞赛比拼，配合队友完成任务 84.7% 尊重对手，不因胜负产生矛盾 82.1% 互帮互助，共同完善团队方案 92.8% A. 集体规则能够维护集体的正常秩序 B. 美好集体建设离不开每个人的担当 C. 集体交往有利于提升人际交往能力 D. 美好集体要树立正确的合作竞争观念 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干调查内容主要涉及竞赛中的配合、尊重对手等，未涉及集体规则及其作用，故 A 说法不符合题意； B：题干侧重学生在竞赛中的具体做法和观念，未直接体现个人担当对集体建设的作用，故 B 说法不符合题意； C：题干强调的是集体竞赛中的合作与竞争态度，而非单纯的人际交往能力提升，故 C 说法不符合题意； D：调查结果显示大多数学生在竞赛中能配合队友、尊重对手、互帮互助，体现了正确处理竞争与合作的关系，说明美好集体要树立正确的合作竞争观念，故 D 说法符合题意。 24. 2026年9月，在名古屋亚运会男子米自由泳接力决赛中，中国队夺得金牌。某队员赛后说：“比赛时我有些疲惫，好在有实力强劲的队友，让我内心十分安心。”这说明（ ） ①美好集体能够凝聚拼搏向上的力量 ②美好集体能带给我们温暖 ③集体成员的数量越多力量就越强大 ④集体生活有助于发展个性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：中国队作为美好集体，队员间相互支撑最终夺得金牌，体现了美好集体能够凝聚拼搏向上的力量，故①说法正确； ②：队员疲惫时，实力强劲的队友让他内心十分安心，体现了美好集体能带给我们归属感和温暖，故②说法正确； ③：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，并非成员数量越多力量就越强大，故③说法错误； ④：题干的表述没有涉及“发展个性”的相关内容，该题肢和材料无关，故④说法不符合题意。 25. 班级微景观改造活动中，小远只做分内事；小伊主动多干，但无视集体方案；小杉除了做好本职，还主动建言，服从集体决议。对三人行为评析正确的是（ ） A. 小远工作尽责，关爱集体只需做好分内之事 B. 小伊热心付出，集体建设遵从个人真实想法 C. 小杉懂得担当，共建集体坚持集体主义原则 D. 三人做法都可取，建设集体自主选择行动方式 【答案】C 【解析】 【详解】A：关爱集体需要主动参与和贡献，仅做好分内之事缺乏主人翁意识，故A说法错误； B：集体建设需要遵守集体规则和方案，个人意愿应服从集体利益，不能无视集体方案，故B说法错误； C：小杉做好本职、主动建言且服从决议，体现了责任担当和集体主义原则，做法正确，故C说法正确； D：小远缺乏主动性，小伊无视集体规则，做法不可取，建设集体需要团结协作而非随意自主选择，故D说法错误。 二、非选择题：共3题，共计25分，运用所学知识，简要回答问题。 26. 逐梦青春，蓄力成长 【寄语】 习近平总书记寄语青年：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。” （1）请你结合材料，谈谈学习的重要性。 【对话】 （2）请你运用所学知识，帮助他们解决困惑，做更好的自己。 【答案】（1）学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；学习能增强能力，增长智慧；学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 （2）学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能；学会欣赏自己。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查学习的重要性，需要对材料进行关键词提炼： 青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量，可联系学习的重要性。 【小问2详解】 从设问中可知要考查做更好的自己，需要对材料进行关键词提炼： 不断努力，但是达不到自己心中的目标，可联系不断完善自己； 我完全接纳不了自己，可联系学会接纳自己； 我还能改变吗，可联系不断发掘自己的潜能；学会欣赏自己。 27. 亲情相伴，真情沟通 【亲情润心】 家，是我们最熟悉的地方。每个人自出生之日起，就持续接受着家庭的熏陶和长辈的教导。在学校组织的“爱要这样来表达”体验活动中，同学们写下心里话： 爸爸，虽然您不善言辞，但我明白，雨伞、早餐、礼物里，藏着您对我的爱。 妈妈，有家有您，便是我最安心的归宿，谢谢您陪伴我长大。 爷爷，您常教导我百善孝为先、珍惜粮食，我会牢记教诲，传承美德。 （1）请你结合材料，运用所学知识，谈谈对我们来说家意味着什么。 【尊师善处】 为完成老师布置的课后习作，小雅直接用AI生成了一篇作文。老师发现后指出小雅的问题，批评了她，同时表扬了坚持独立构思的小云。小雅心里不服，当场与老师辩解；小云则不骄不躁，认真听取老师给出的修改意见。后来小雅冷静下来反思自身行为，理解了老师的良苦用心，主动找老师交流，在沟通中收获成长。 （2）请从珍惜师生情谊角度，谈谈你对材料的认识。 【答案】（1）家是生命的居所，是心灵的港湾；家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。（或父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世）；家是代代相传、血脉相连的生活共同体。 （2）正确对待老师的表扬和批评；真诚接受老师的引领和指导；彼此尊重、教学相长、携手共进（或以勤学好问积极主动的态度与老师交流，主动关心理解老师、沟通） 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知，本题考查家的内涵与功能的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 材料指出家是我们最熟悉的地方，每个人自出生起就持续接受家庭的熏陶和长辈的教导，可见家为生命提供安顿之所，也是心灵得以停靠的港湾； 材料中同学们在体验活动中写下心里话、在长辈的言传身教中学习为人处世，可见家庭是我们人生最初的学习场所，修身立德正是从这里起步； 材料强调亲情相伴、真情沟通，家庭成员在表达与交流中彼此贴近，可见家是依靠血脉亲情维系、世代延续的生活共同体，亲情纽带把一代代家人紧密相连。 【小问2详解】 从设问中可知，本题考查师生交往理想状态的表现的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 材料中小雅当场与老师辩解，冷静反思后主动找老师交流，可见对待老师的表扬和批评要有正确态度，把批评当作鞭策，在反思中完善自己； 材料中小云不骄不躁，认真听取老师给出的修改意见，可见学生应当虚心真诚地接受老师的引领和指导，让老师的教导真正促进自己进步； 材料中小雅在沟通中收获成长，可见相互尊重、教与学相互促进、共同进步是师生交往的理想状态，要带着勤学好问、积极主动的姿态走近老师，主动关心和理解老师。 28. 传承陶韵，青春研学 2026年5月,宜兴市开展“陶都行·非遗紫砂探秘之旅”沉浸式研学活动。某初中组建研学小组,开展非遗调研、紫砂创作、成果展演等实践。请你参与本次项目探究，完成下列任务。 任务一 寻伴·研学中的友谊 活动初期，同学们大多凭借共同兴趣结伴。随着研学不断深入，大家更看重同伴的担当、耐心、包容心。在实践中，同学们相互帮助，相互关怀，相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 （1）请你从友谊的真谛角度，给这则研学故事作批注。 任务二 思辨·集体生活促成长 为完成本次研学成果展示，从查阅紫砂历史、收集史料，到构思器型、手工捏制，再到打磨烧制、展览布置，大家都积极参与、分工协作、共同商定。组员们都认为，这个研学小组的成长，离不开共同的目标和每个成员的团结一致、主动作为、开拓进取。 （2）你赞同组员们的看法吗？请从建设美好集体角度说明你的理由。 任务三 践行·领略紫砂魅力 展演收官阶段，组员们走进紫砂工坊，了解紫砂的历史底蕴，感受传统制陶技艺的独特魅力。大家分工合作，亲手打磨紫砂作品，希望通过本次研学展演，让更多同学了解紫砂非遗文化，传承中华优秀传统文化。 （3）请你以“弘扬紫砂非遗文化”为主题，写两句宣传标语。 【答案】（1）友谊是一种心灵的相遇；友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的。 （2）赞同。建设美好集体，要确定共同的愿景；建设美好集体，要树立主人翁意识；建设美好集体，要营造和谐有序的环境。 （3）言之有理即可。例：以合作之心，承传统文化之根；紫砂藏古韵，同心赴美好；携手传承文脉，在协作中收获成长。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查友谊的真谛的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 活动初期，同学们大多凭借共同兴趣结伴，可知友谊是一种心灵的相遇； 随着研学不断深入，大家更看重同伴的担当、耐心、包容心，可知友谊是一种亲密的关系； 在实践中，同学们相互帮助，相互关怀，相互分担，在相处中体验积极的情感，可知友谊是平等的、双向的。 【小问2详解】 从设问可知考查建设美好集体的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 在研学成果展示中，大家都积极参与、分工协作、共同商定，可知赞同。理由联系建设美好集体的要求。 【小问3详解】 本题要求学生以“弘扬紫砂非遗文化”为主题，写两句宣传标语，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $