广东实验中学2026-2027学年上学期高一中段模块考试语文试题

广东实验中学2026一2027学年(上)高一级中段模块考试 语文 命题:荔湾校区 审定:白云校区 校对:白云校区 本试卷分选择题和非选择题两部分,共12页,满分150分,考试用时150分钟, 注意事项: 1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卷上, 2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑:如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其它答案:不能答在试卷上。 3,非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卷各题目指定区域内的 相应位置上:如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改 液.不按以上要求作答的答案无效, 4.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,将答题卷收回。 一、课内知识(本题共6小题,22分) 1.阅读下面的文段,在下列选项中选出对文段内容的理解和分析不正确的一项(2分) 列缺露雳,丘峦崩摧。洞天石扉,訇然中开。青冥浩荡不见底,日月服耀金银合。霓为 衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。忽魂悸以纯动,恍 惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟假, (《梦游天姥吟留别》节选) A.“忽”和“恍”写出仙人还未从眼前消逝时,自己却已突然惊醒。美梦骤然逝去,归 于现实的诗人难免会心生落寞。 B.“霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下”写出仙人纷至沓来的动态感,也暗示出梦 境给诗人带来的欢畅快慰。 C.诗欥开篇后由现实进入梦境,本文段又由梦境归于现实,一入一出增强了作品的表现 力,显示出了诗人无比丰富的想象力, D.文段既有震耳欲聋的解雳声,又有光芒万丈的亮光,呈现出一幅奇异而璀璨的象, 真实地还原了游历的场景。 2.下列选项中,对诗词内容与艺术特色的理解正确的一项是(2分) A《短歌行》这首乐府诗引用典籍中的诗句抒发个人情怀,如“山不厌高,海不厌深” 即山自《诗经》.意思是“高山不因其高大讨厌,大海不因其深递而讨厌',比喻贤 才多多益善。 商一语文第1页共12页 B.《念奴娇 赤壁怀古》中,“江山如画,一时多少豪杰”一句承上启下,既总括了上片 江水腾涌的壮观景象,又为下片写周瑜作了铺垫,由写景过渡到写人,十分自然。 C,《永遇乐 京口北固亭怀古》中,“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾”引用刘裕的 典故,提醒北未统治者吸取历史教训:虽然粮草准备充足但未有良将必定战败。 D.《声声慢》在词的形式上别具一格:开头连用十四个叠字,含蓄卷永,一气呵成,如 听到一个伤心的人将悲愤和盘托出,哀婉凄苦,极富艺术感染力。 3.下列对课文中加点的词语及句式的解说不正确的一项是(2分) A.“慨当以慷”中“以”是表示并列的连词,与“忽魂悸以魄动”中“以”用法相同。 B.“低眉信手续续弹”中“信”作副茂,与《论语》中“与朋友交而不信乎”用法不同。 C.“何以解忧?唯有杜康”句式与“怎一个愁字了得”相同,都是无疑而问,表示强调。 D.“遥想公瑾当年”与《木兰诗》中“当窗理云鬓,对镜帖花黄”的“当”字含义不同。 业,下列句子中加点词语的解释相同的一项是(2分) A.,相逢何必曾相识 移船相近邀相见 B.莫辞更坐弹一曲 更上一层楼 冰泉冷涩弦凝绝 会当凌绝顶 D却坐促弦弦转急 却是旧时相识 5:下列对《乡士中国》有关内容的理解不正确的一项是(2分) A.面对面社群进行沟通时,固然能凭借彼此的熟悉,通过足声、声气等来分辨人,然而 语言和文字还是必不可少的,因为语言文字的表意更准确,更完善。 B.乡下的孩子比教授的孩子善于捉妈昨,教授的孩子比乡下的孩子善于认字,这并不能 说明谁更聪明或谁更愚笨,只能说明孩子们日常所熟悉的环境不同。 C.《乡土本色》一章中,作者指出中国农村聚村而居的原因大致有:一是每家农耕面积 小,二是合作的需要,三是为了安全,四是有土地平等继承的原则。 D.《再论文字下乡》中指出,中国的文字产生于中国社会的上层,即庙堂性社会,若要 推行文字下乡,就需要中国社会乡土性的基层结构先发生变化。 .补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分,共12分) 11) 《念奴娇 赤壁怀古》中,词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,一杯清 酒祭月的语句是“ 。 (2 《声声慢》中的“ ”两句,作者用雨点打在梧 高一语文第2页共12页 桐叶上的情形,写出自己不能自抑的凄苦。 (3)白居易《琵琶行并序》中,“ ”两句选取秋天两种代表 性植物来点染环境,烘托秋日离愁。 (4)李煜的《浪淘沙令》(帘外雨潺潺)中的“独自莫凭栏,无限江山。别时容易见时难”与 他的《虞美人》(春花秋月何时了)中的“ ”都直接賽 达了对故国的思念和亡国之痛。 (5)《鹊桥仙》(纤云弄巧)中.“ ”照应“银汉迢迢”,以景设喻,写两情相 会温柔缠绵:“ ”暗示七夕短暂,才相见又分离,表现爱侣相会的复杂心情。 (6)“猿啼”是古诗文常见意象,如白居易《琵琶行》中的“杜鹃啼血猿哀鸣”,哪道元《三峡》 中引自渔歌的“猿鸣三声泪沾裳”,李白《梦游天姥吟留别》中的“ ”,还 有杜甫《登高》中的“ ”。 二、现代文阅读(31分) (一)现代文阅读I(本题共4小题,15分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 中国古典诗歌创造了中国文学的辉煌。它以高贵的形式,华彩的节奏,典雅的词汇,隽 永的意境,造出了充满魅力的诗意世界。音乐、色彩和非凡想象力的综合,传达着古老文明 的神韵。.寄情于田园,流连于山水,微风中的燕子,细雨中的游鱼,大漠的孤烟,春江的花 月,在露水的晶莹中颤动的花枝,在深深庭院中无望的等待…这一切,经过无数代诗人编 织而成的永久的心灵声音,是这个建立在农业文明基础上的古老民族的骄做。 十九世纪下半叶开始的灾难.保使人们对原有的一切产生怀疑。当时的普遍想法是,苟 能改亡图存而宁肯抛却一切。中国诗界更是如此。打破山林宁静,装进工业时代的喧嚣,由 经典的节律和音韵造出的完美受到轻蔑。五四时代,人们要做的事,就是竭力把他们新发现 的习话诗,做得完全不同于以往的圆润剔透的古典诗。用当时流行的话说、就是“要把诗做 得不像诗”这里有种“破坏”也有 种从头做起的创造。 新诗的最初实践者,他们为寻求诗与大们的现时生活状态的契合而创作,他们把目光投 向了个人以外的社会群体。新诗的纪元几乎就是从书写个人以外的社会生活开始的。郭沫若 《女神》集中,那些凤凰再生美妙歌唱,那些要把日月吞下去的天狗狂呼,诗人有时用“我 们”,有时用“我”,代表的都是时代和时代的人们。一个从封建时代中解放出来的“我”,在 为一个解放的时代而召唤和欢呼。闻一多说《女神》:“不独艺术上他的作品与旧诗词相去最 远,最要紧的是他的精神完全是时代的精神一二十世纪底时代的精神。” 新诗在它的草创期也留下了许多弊端。人们面对新诗普遍忽视诗性的现象,一直有一种 高一语文第3页共12页 “春念的失落”的情绪。几乎在新诗草创同时,一些诗人便感到新待艺术表现方面存叁匮缺, 开始了关于诗的艺术的思考与呼唤。 徐志摩和闻一多为代表的“新月派”,几乎可以说是专为艺术的探究而诞生的一个群体。 闻一多在《诗的格律》一文中,从游戏规则的角度称,“我们尽可拿下棋来比作诗,棋不能废 除规矩,诗也就不能废除格律”。这种论点从表面上看,是从当年目标“后退”了一因为它 重新肯定了曾被认为是“束缚思想”而要子以破除的格律一但闻一多提出的“带着镣钱跳 舞”的思想显然是重要的。它昭告人们:诗是一个精致的艺,术品种,是不可随章写的。他在 这里提出了诗要有“音乐的美”、“给画的美”和“建筑的美”的关于声音、色彩以及从音节 到段落的立体的和综合的审美构想。不仅为此立论,而且亲自实践。 新诗是二十世纪的产儿,它从无到有,一路实验着走到今天,已是一种与中国人的情感 生活不可剥离的存在。历史往前走,正如江河不可回流。历史又不可割断,这也如江河不会 断流。面对二十一世纪的今天,中国诗界重新提出对待中国诗歌传统的问题,借以为新诗在 它的发展中亟待解决的问题提供帮助,这种意在建设的思路,也许不会被简单地理解为“后 退”或“保守”吧?在文化领域,在文学和诗歌中,有些东西会在历史的演进中被改变和淘 汰,有更多的东西则是长久的,甚至永恒的。一千年过去了,那悬挂在长安城头和峨眉山巅 的李白的月亮,依旧那样皎洁明丽。 (摘编自谢冕《论中国新诗》) 材料二: 中国新诗如果重视诗学研究,首先应发掘古典诗学中的精髓。在这方面我感觉可以在几 方面学习。一是古典诗内在结构的严紧。古典诗在启承转固方面有很深研究,“启”要惊人, “承”要承上而不平凡,“转”要别开天地,“固”要能使全诗运转而有归宿。二是“对仗” 的艺术。对仗是对想象力的一次挑战。拉大时空,加强诗的力度和深度,丰富诗的内活。它 不是枷锁,是诗歌运转的一次神奇解放。杜甫在对仗上显示了才能。他说李白“笔落惊风雨, 诗成泣鬼神”,“落”字是创作中的动,“成”字是完成时的静。风雨本是令人吃惊的力量,而 李白诗令风雨为之吃惊,可见其神奇。鬼神本是狠心的,但读了李白诗后也不禁哭泣,可见 李诗感动人神的力量。《春望》中,开头“国破山河在”是对人强烈的指责,在天人关系上发 出重重一击。第二句“城春草木深”与它相对,自然繁荣而人间萧条,形成强烈反差。三、 四句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,写人间灾难如何震动了自然,通过诗句写宇宙万物相联, 自然与人,天上人间血脉相连的宏大观念,通过极具感染力的诗的艺术点出人间痛苦度撼了 上天花本艳丽,却因人世痛楚而流泪,鸟本自由,却为人间离乱而震惊,这些诗句深刻抒 发了诗人因人间天上的强烈差别而痛苦感慨。三是古诗在炼字上特别盖力。如前所说,一个 “落笔”的“落”字,一个“诗成”的“成”字都令人觉得分毫移动不得。再就是“在” 与“深”、“溅”与“惊”等也是字宇真金。 高一语文第4页共12页 古典诗词中可以采珠淘金之处有许多,关健在于要有向古典诗歌艺术与诗学探寻发现以 丰富新诗自身的意识,只有真诚的信念才能带来新启示。 (摘编自郑敏《中国新诗八十年反思》) 下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.中国新诗诞生于特定的历史时期,以白话诗的写作采冲破原有束缚,体现从头开始的 创造性,也留下了艺术表现等方面的问题。 B.新诗不同于古典诗,新诗更关注社会辩体,强调社会责任感,而古典特主要衔情山水 田园,表现的是诗人自己,更具个人主观色彩。 C.闻一多是“新月派”代表诗人,他重新肯定了前人予以破除的格律,指出诗是一个精 致的艺术品种,因为诗是不可随意写的。 D.对仗是对想象力的挑战,“感时花溅泪,恨别鸟惊心”以极具感染力的艺术写出了人间 灾难震动自然,意在表达诗人对天上人间血脉相连的认识。 8.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A,“细雨鱼儿出,微风燕子斜”等古典诗歌凝聚了诗人的生活感悟与生命情怀,是中华 古老文明的骄傲。 B.闻一多《红烛》诗使用反复句,注重押韵、格律,“红烛”意象源于古诗词,表达回归 传统的青感与主题。 C.郭沫若《女神》诗集中,《立在地球边上放号》等诗里发出呼唤的“我”这一抒情形象, 代表的是时代的人们。 D.古典诗注重炼字,比如“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”中的“落”“成”二字,极具表现 力,很难用别的字代替。 9.下列选项的诗句不能体现材料二提到的“对仗”艺术的一项是(3分) A.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 B.白日依山尽,黄河入海流。 C.万里悲秋常作客,百年多病独登台。 D.东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 10.请结合材料,谈谈中国新诗的历史实践与探索对当下新诗发展门启示。(6分) (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分) 高一语文第5页共12页 阅读下面的文字,完成下面小题。 高高的白杨树 茹志鸭 天没黑净,上弦月便已挂在东山顶上。我紧了紧肩上的医药包,更加紧了步子。红山人 民公社的所在地张家冲,还有四五里路呢! 张家冲在我的感觉上十分熟悉。早在一九四七年,我们和国民党军队“耍龙灯”的时候,曾 经在张家冲拉过锯。张家冲也曾经出现在我们的行军路线图上。那时候,敌人刚从张家冲退 出不久,整个村,就像死了一样,没有人声,连狗叫的声音也没有。大姐和我靠着一棵树坐 着休息,不远处好像有一条溪水在哗哗地响,头上的树枝发出“沙一沙—”的声音,我们谁 也没有说话,只有骡子的嚼口偶尔弄出一声叮当。 休息完毕,大姐拉我走的时候,①我听她长长地透了口气,轻轻地说了声:“毁了,全毁 了!”…这事后,我才知道大姐原是张家冲人。大姐名字叫张爱珍。我参加部队,到医院来 当小鬼护理员时,她就是院里一个普通的护理员。 她对我比妈妈还好。那时我年龄还小,只十六岁,爱唱爱跳,哪儿热闹就往哪儿跑的这 么一个小鬼。而大姐却沉默寡言,三十四岁的人,看起来倒像有四五十岁了。背驼了,头发 也有些花白。但她身体却很粗壮,一双手伸出来,比男子汉还粗大有力。大姐见人只会憨笑, 很少说话,然而对我却常常谈谈,也比旁人了解我。我喜欢唱歌,大姐悄悄地帮我收集歌纸。 值夜班的时候,我故意跑来跑去地来抵抗瞌睡,大姐扰会轻声悄语地说:“我看着,你打个盹 吧!” 其实,大姐和我相处的时间并不长,但我怎么也忘不了她,特别是她最后给我们留下了 一个谜。 这是我来医院工作的第二年春天。有一次大姐带了几副担架,要把伤员送到后方去。不 料中途情况发生变化,竟与敌人遭遇上了。后来据跑出来的民工和伤员说,发生情况时,大 家正在一条田埂上走,四面不靠村子,庄稼也不是长得旺盛的时候,根本没地方隐蔽。大姐 立即抽出两个手榴弹,掩护担架撤退。幸亏这天正好是个月黑夜,伸手不见五指,担架就横 插到山沟里,爬上了山。当担架刚爬到半山上,就听见那里响起了手榴弹声音,接着,就是 成串的枪声。一会儿,手榴弹声音没有了,枪声也沉寂了。 第二天,组织上派了武装到发生战事的地点去找大姐的尸体,克没找到,只找到了两只 手榴弹的线围,和许多敌人的钢盔、水壶及子弹壳。大姐是栖牲了还是失踪了,这成了一个 谜。 事情已经过去多年了,我来到了大姐的家乡。我不知道大姐的故乡从前是什么样的,我 也不知大姐从前在这里怎么生活,但我却看到了大姐今天的故乡:白色的小气象台,电灯, 还有未完工的大礼堂。 高一语文第6页共12页 月亮很亮,把屋前两棵高高的白杨树,映服得越发巍城挺拔。树底下,远处的山坡上, 依然闪烁着工地上那片电灯光。我想,明天一定要打听到大姐的下落。 我回到屋里躺下不久,就听得砰的一声,有人撞开门跳进来,接着就有个人猛扑到我床 前,拉着我的手说道:“你是城里来的医生吧!”我没来得及回答,对方又说道:“哎呀!医生, 我盼了你整整两天了。”这个人说话的时候,我才其看清了她。这是一个年轻姑娘,顶多十七 八岁,面色黝黑,两频圆鼓鼓的。 “你生病了吗?”我急切地问道。她听我一说,长叹了一声说:“唉!我还不知道生病是个 啥滋味呢!是兔子病了。” “兔子病了?”我感到有些意外。 “是啊!我头天晚上去,还是好好的,第二天去,就看见原先孙家的两只毛兔打喷嚏,流 鼻涕。到了中午,两只‘青紫蓝’也传染上了,也不想吃食了。这事给夏大伯知道,他准又 不许我千了。”她脸带愁容地说着,和地刚才进门时的样子,好像完全变了一个人。我只得把 我不会给兔子看病的道理,向她说了一番。 她听了没做声,两颗黑豆似的眼睛盯着煤油灯。半天,突然站起来斩钉截铁地说道:“病 一定会治好。”说着一把将我拖了起来,要我去看看。这里可真正是一个兔国家,屋里靠墙的 地方,全是竹栅兔笼,兔笼上叠兔笼,像个楼房似的。 月光下,我看见一大片空场地,场地的那边是一个高坡,高坡边可能有一条溪水,风停 歌的时候,听得见潺潺的流水声。白杨树在沙沙地响,猛然间,我记起了什么。 那小姑娘依旧热情奔放地在说话:“…兔毛比棉花好,那我们就多产些兔毛好了,又没 人拦住我们,你说是吧?唉!医生大姐,你还没看见那些兔子呢!从前我上学的时候,每天 走过这里,总要跑进来看看,回家迟了也不知给我妈骂了多少回。好不容易夏大伯批准我来 养兔子。…唉!我工作还不到两个月呢!”小姑娘在企图说服我,可我脑子里现在是另 一回事…… …大姐拉我靠树坐下休息,有流水声,间或有马嚼叮当,我眼面前是黑糊糊的一片, 难道我和大姐就在这里休息的? “你知道这里有一个叫张爱珍的人吗?”大概我问得突然,小姑娘呆了呆说:“我,我就是 张爱珍呀!” “啊!”我望着她圆鼓鼓的面频,一脸稚气,两颗黑豆似的眼晴正惊愕地盯着我。②我摇了 摇头,心里有些激动。 小姑娘见我摇头,眼珠一转,拍手说道:“哦!我知道了。你一定是找南窑头那个张爱珍 吧!高个子,党员,小麦丰产模范,‘对不对?” “她有多大年纪?”我心又乱跳起来了。 “她属兔的,比我大三岁。” …那夜,我随口问道:“大姐,你有没有什么心愿?” “我么?”地想了想说道,“有,我有一个很大的理想。我巴望革命早平成功,像你这样想 做护士的就当护士,想唱歌的就痛痛快快唱歌。” 啊」不,我要找的张爱珍不是年轻的丰产模范,也不是向往一辈子养兔子的小姑娘。我 找的是大姐,是那微微驼背、苍老而又粗壮的大姐。大姐和这些充满幻想、生气蓬勃的年轻 姑娘有多么不同啊!然而,她们却又是这么奇怪地统一在一起。祝福你,年轻的张爱珍、幸 福的姑娘。 一九五九年二月 (有删改) 11.下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.文章开头部分写敌人离开后“没有人声,连狗叫的声音也没有”,真切呈现了张家冲被 敌人掠夺后的情景。 B.再次回到张家冲,“我”从年轻姑娘的口中得知大姐活着,并成了小麦丰产模范,内心 充满了欣慰。 C.文中“我”和大姐两人性格不同,大姐沉默寡言,很少与人交流,“我”却爱唱爱跳, 喜欢凑热闹。 D.小说与《百合花》的叙述视角相同,都以第一人称视角展开叙述,既增强了故事的代 入感,也能引起读者的共鸣。 12.关于文中环境描写的作用,下列说法不正确的一项是(3分) A.“天没黑净,上弦月便已挂在东山顶上”一句不仅交代了故事发生的时间,也反映了 当时复杂多变的战争形鹁。 B.“一条溪水在哗哗地响”“只有骡子的嚼口偶尔弄出一声叮当”等声音描写,营造出了 一种静谧的筑围。 C.“白色的小气象台”“电灯”“未完工的大礼堂”等描写,突出了时代的发展,与前文 中张家冲的惨状形成对比。 D.“潺潺的流水声”和“白杨树在沙沙地响”,与第二段环境描写形成呼应,唤起了“我” 对自己和“大姐”在树下休息的记忆。 13.文中两处画横线句子都是通过细节抽写展现人物内心世界,请简要分析。《4分) 14.茹志鹃在《风格应该多样化》中说:“短篇不可能完成长篇作品所能承担的任务,但可以 以小见大。”请简要分析本文是如何做到以小见大的。(6分) 高一语文第8页共12页 三、古代诗文阅读(26分) (一)文言文阅读(本题共4小题,17分) 阅读下面的文言文,完成下面小题, 公)忠信孝友,恭俭正直,出于天性。自少及老,语木尝妄,其好学如饥渴之嗜饮食, 于财利纷华,如恶恶臭,诚心自然,天下信之。退居于洛,往来陕郊快洛间皆化其德,师 其学法其俭,有不善,曰:“君实得无知之乎!”博学无所不通,音乐、律历、天文、书 数,皆极其妙。晚节尤好礼,为冠婚丧祭法,适古今之宜。不事生产,买第洛中,仅庇风雨, 有田三顷,丧其夫人,质田以葬。恶衣菲食,以终其身。自以遭遇圣明,言听计从,欲以身 枸天下,躬亲庶务,不舍昼夜。宾客见其体羸,曰:“诸葛孔明二十罚以上皆亲之,以此致 疾,公不可以不城。”公曰:“死生命也。”病革,谆谆不复自觉,如梦中语,然皆朝廷天 下事也。既没其室得递奏八纸上之皆手札论当世要灸。京师民画其像,刻印之,家置一本, 饮食必祝焉。四方皆遣人购之京师,时画工有致富者, 有《文集》八十卷,《资治通鉴》三百二十四卷,《翰林词草》三卷,《注古文孝经》一卷, 《易说》三卷,《大学中庸义》一卷,《家范》四卷,《游山行记》十二卷,《医问》七篇。其 文如金玉谷帛药石也,必有适于用。无益之文,未尝一语及之。初,公患历代史紫重,学者 不能综,况于人主,递约战国至秦二世,如左氏体,为《通志》八卷以进。英宗悦之,命公 续其书、置局秘闷,以其素所贤者刘敛、刘怒、范祖禹为属官。几十九年而成,起周威烈王 讫五代,上下一千三百六十二载。其是非疑似之间,皆有辩论。一事而数说者、必考合异同 而归之一作《考异》以志之。神宗心重其书,亲为制叙,赐名《资治通鉴》,诏迩英读其书。 轼从公游二十年,知公平生为详,故录其大者为行状。 (摘编自苏轼《司马温公行状》) 【注】公,司马光,字君实,死后追封温国公。 15.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,清用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑, (3分) 既没A其家B得遗奏C八纸D上之B皆手札论F当世G要务 16.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.及,至,到与《诚子书》“将复何及”的“及”意思不相同。、 B.信,信任,与《梦游天姥吟留别》“烟涛微茫信难求”的“信”用法不同。 C,“无益之文”与曹操《短歌行》“食野之苹”的“之”用法不相同, D.为,创作,与《琵琶行并序》“为君翻作琵琶行”的“为”意思不相同、: 17.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) 高一语文第9页共12页 A.司马光品行端正,求知若渴,不慕浮华,天下人都相信他;退居洛阳的时候,当地的 百姓对他很推崇,如果有不好的行为,会担心被他知道, B.司马光在洛阳的住宅仅能遮蔽风雨,妻子去世时,卖了田地才能安葬:他终生都是靠 粗劣的衣食度日。苏轼记述这些是为赞美司马光的高尚品节。 C.司马光认为遇到了圣明的君主,想要竭尽全力报效朝廷,大小事务都亲自处理,他的 宾客们看到他身体衰弱,引用诸葛亮的例子劝他要保重身体。 D.司马光著述领丰且内容广泛,苏轼认为包括《资治通鉴》在内的其各类著作都有很大 的价值,编著过程中都曾得至两位皇帝的认可和支持。 18.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)往来陕郊,陕洛间皆化其德,师其学,法其俭。(4分) (2)一事而数说者,必考合异同而归之一,作《考异》以志之。(4分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 老将一首 刘克庄 昨解兵将归故里,耳听边事几番新。 偶逢戏下①来犹识,欲说辽阳记不真。 儿竟宝刀偏爱惜,奴吹芦管”辄悲辛。 夜寒忽乍关山梦.万一君王起旧人。 【注】①戏下:指部下。戏,通“麾”。②芦管:即芦笳,胡人卷芦叶而吹,谓之芦笳。 19.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是(3分) A.老将归乡后仍不时关注边关的新情况,他虽然已被解除兵权,却无法真正放下。 B.“欲说”表明老将想要倾诉,只可借年岁己老,记性变差,空余无法言说的悲伤。 C.宝刀、芦管勾起边关岁月的回忆,如今他心灰意冷,当年的豪迈之年已荡然无存。 D.诗歌从多个角度刻画了一个暮年英雄的形象,于落魄中见忠诚,于细微处见深情。 20.本诗尾联与辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》结尾“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?” 颇为相似,请比较二者的异同,(6分) 高一五立笛10面什11面 四、语言文字运用(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 主持人:在历史上有很多寒窗苦读的故事,孔子书编三绝,匡衡凿壁偷光,苏秦、孙敬 悬梁刺股。这是古代给我们留下来的古人读书的故事。那杨义先生呢,为了写一本书,读了 两千多种书,这个真是让我们普通人难以想象的。那说到这,就会涉及到另外一个话题,如 何读书才能有效率,您有什么样读书的好办法吗? 杨义:我过去讲过一个综合的读书法,叫作“五学”。人要读书、学习、做学问,要有眼学, 读原著:有耳学,听讲授;有手学,亲自动手去找材料;有脚学,用脚去做田野调查,就是 说读万卷书,行万里路:还有一个心学,用心灵的眼睛去读书,思考所读的东西从何而来, 深层的意义何在。①这被称之为“五学渎书法”。②“五学读书法”各有什么深奥的玄妙之处?③ 孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”④这是《论语》中的第二个“学而”第一个“学而” 是“学而时习之,不亦说乎?“⑤从喜悦到深思,就是教人用你的心去读书。 在这里,我觉得以眼学读原始典藉,是非常重要的。读原始典籍,是学习的基本,基本 不牢靠,就等于在沙堆上盖高楼,那是发发可危的。读典籍和前人对典籍的解释,要采取一 种在不疑中生疑的态度,提高自己的“问题意识”。比如说《论语》为什么叫《论语》,而不按 服先秦诸子的惯例如《老子》《孟子》那样叫作《孔子》?《论语》为什么有六个弟子的名字 上了篇名,这与《论语》的编纂过程,存在着什么关系? 21.根据访谈语段,填入下文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是(3分) 主持人提到杨义先生“为了写一本书,读了两千多种书”,紧接着问“如何读书才能有效率”, 杨义先生回答时先总述“五学读书法”,再分述各“学”特点,最后特别强调眼学”和“问题意识”。 ,才能真正做到“读活书、活读书”。 A.因此,只有将眼、耳、手、脚、心结合起来 B.所以,读书要用耳、手、脚,更要用眼、用心 C.可见,读书的效率需要多种感官的协同 D总之,五学并举,方能真正进入学问的深处 22:文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅, 逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(4分) 23.杨义先生提倡“在不疑中生疑”。请仿照他对《论语》的提问方式、就《乡土中国》的阅 读,提出两个具有“问题意识”的疑问。(4分) 高一语文第11页共12页 五、写作(60分) 24.阅读下面的材料,根据要求作文。(60分) 管弦相和,钟鼓齐鸣,多种音色互补,总让人 流连合奏之美。合奏之美,小到生活各处,大 到国家社会,不同民族乃至不同物种之间 以上内容引发了你怎样的联想与思考?请结合 材料,联系生活,写一篇叙文要求:①角度自 选,立意自定。题目自。②明确文体。⑧不少 于800字。④不得抄袭、套作。⑤不得泄露 个人信息。 CS扫描全能王 3亿人都在用的日指AP