广东广州市2026-2027学年高一上学期11月九校期中联考语文试题

2026一2027学年第一学期期中自测试卷 语文参考答案 1、(8分)(1)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 (②)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 (3)爱而不见，搔首蜘蹰 (4)暖嗳远人村，依依墟里烟/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来/云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟/浔阳江头 夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟/醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月/明明如月，何时可掇) 2、(3分)B项，“疾”，劲疾（强，这里指声音宏大）。 3、(3分)A项，表述错误，荀子是战国末期思想家。 4、(3分)A项，“青出于蓝”“冰寒于水”说明客观事物经过一定的变化过程，可以有所发展、有所提 高。“学生必能胜过老师”是后来的意思。 5、(3分)CG句意：杜甫又善于铺陈时事，对格律押韵的把握非常精深，以至于他（即使）写上千 言的诗歌（其气势）也不会有一点衰减，世人称为“诗史”。 “时事”在句中是动词“陈”的宾语，“甫又善陈时事”主谓宾齐全，中间不能断开，应在C处断开： “律切精深”中，“律切”是主语，“精深”是谓语，应在E处断开；“世号诗史”主谓宾齐全，主语前断 开，即G外断开。 6、（3分)C解析：A、正确。“帝奇之”的“奇”：意动用法，译为“以…为奇”（皇帝认为他 与众不同)。《梦游天姥吟留别》“栗深林兮惊层巅”的“栗”“惊”：使动用法，译为“使…战栗” “使…震惊”。二者用法（意动VS使动）不同，表述正确。B、正确。“为贼所得”的“为”：介词，表 被动，译为“被”（被叛军俘获）。“出为华州司功参军”的“为”：动词，表任职，译为“担任”（出任 华州司功参军)。二者用法（被动介词Vs任职动词）、意义均不同，表述正确。C、错误。“因客耒阳”的 “因”：介词，表原因/结果，译为“于是、因而”（因而客居在耒阳）。《梦游天姥吟留别》“我欲因之 梦吴越”的“因”：介词，表依据/凭借，译为“依据、顺着”（我想顺着这仙境的线索梦游吴越）。二者 意义（因而s顺着）不同，表述错误。D、正确。“诚可信云”的“诚”：副词，表肯定，译为“确实、实 在”（确实值得相信啊）。《梦游天姥吟留别》“烟涛微茫信难求”的“信”：副词，表肯定，译为“确 实、实在”（烟波渺茫确实难以寻求）。二者意义相同，表述正确。 7、(3分)C解析：“杜甫极力上疏救助，终因此招祸，也被免职”错误。根据原文“宰相张镐曰： ‘甫若抵罪，绝言者路。’帝乃解。甫谢，然帝自是不甚省录”可知，皇帝此后没再起用他，但并未将其免 职。 8、(8分)(1)我依靠祖宗所传的事业，从七岁起开始作诗，近四十年了，暗想恐怕早晚弃尸山谷。 (2)当地县令曾经赠送（他）牛肉烤肉和白酒，（他）喝得大醉，一整夜就去世了，享年五十九岁。 [解析]（1)“赖”，依靠“属辞”，作诗：“且”，将近。（2)尝，曾经：馈，赠送、馈赠： 卒，去世、逝世 9、(3分)①学识、思想深受先祖和父辈的熏陶，家学渊源深厚：②自己有改变地位低下命运的强烈愿 望：③文思敏捷、卓有才干。 参考译文： 杜甫，字子美，年轻时家贫不能维持生活，漂泊在吴、越、齐、赵等地。李邕看重杜甫的文才，就先去 谒见他。（后来）杜甫考进士落榜，困处长安城中。 第1页 共4页 天宝十三年，玄宗到太清宫朝献，祭祀宗庙，并到郊外祭天，杜甫献上赋颂三篇。皇上为他的才华感到 惊奇，就让他在集贤院待诏，命宰相考试他的文章，提拔杜甫为河西县尉，尚未到职，又改授右卫率府胄曹 参军。杜甫多次献上赋颂，称扬自己，并且说：“从先臣杜恕、杜预以来，我家传承儒业保持官职己有十一 代了。到杜审言时，凭借文章称显于中宗朝。我依靠祖宗所传的事业，从七岁起开始作诗，近四十年了，暗 想恐怕早晚弃尸山谷。（向您）伏拜恳请天子哀怜我。我的文章，即使不足以宣扬《六经》，至于深沉蕴积、 抑扬有致，顺应时势、思维敏捷，达到扬雄、枚皋的水平是没有问题的。有这样的臣子，陛下能忍心放弃 吗？” 恰逢安禄山叛乱，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避难。肃宗即位后，杜甫身穿破旧衣衫，从酈州想要投奔肃 宗所在之地，被叛军俘获。至德二年，杜甫逃到凤翔，呈上名帖，被任命为左拾遗。杜甫和宰相房琯是平民 时的朋友，房琯因窝藏琴师董廷兰被辙了宰相职。杜甫呈上奏章说：“罪行轻微，不应该免去大臣的职 务。”肃宗大怒，下旨让三司共同治杜甫的罪。宰相张镐说：“杜甫要是拿来顶罪，就不会有人再提意见 了。”肃宗才平息了怒气，不再追究。杜甫向皇帝谢罪，然而皇帝此后也就不再起用他了。 当时叛军到处抢掠，杜甫的家寄居在廊州，长年生活贫寒困苦，幼年的孩子甚至要饿死了，于是朝廷允 许杜甫自行回家看望家人。后来杜甫随朝廷迁回京城，又出京任华州司功参军。适逢严武统辖剑南东西两川 兵马，杜甫前往归附他。严武再次统领剑南时，上表推荐杜甫为参谋，担任检校工部员外郎。严武因为与杜 甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。杜甫见严武，有时竟不戴头巾，而性格狭隘急躁傲 慢，曾经酒醉登上严武的坐床，瞪着眼说：“严挺之竞然有这样的儿子！”严武也是暴躁勇猛的人，表面上 看不在意，可是内心却恨杜甫。严武死后，崔旰等作乱，杜甫往来于梓州、夔州之间。于是客居耒阳。当地 县令送给他牛肉和白酒，一天杜甫大醉后死去，享年五十九岁。 杜甫为人旷达放荡不能自我约束，喜好谈论天下的大事，高谈而不贴合实际。年轻时与李白齐名，当时 号称为“李杜”。多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不被玷污。做诗歌，感伤世事同情弱者，忠诚 不忘君主，人们爱他的忠义。 评价道：唐朝兴起以来，诗人们继承南朝陈及隋朝的诗风余韵，崇尚浮华绮丽的文风并相互夸耀。到宋 之问、沈佺期等人，研究揣摩音韵，做到平仄没有差池，称之为“律诗”，（以后）人们竞相沿袭。到了开元 年间，渐渐地以典雅中正来衡量诗歌。然而倚仗形式华美的，其内容就会空虚，喜欢绮丽风格的，就会有违 于雄壮。到了杜甫，他的诗歌雄浑开阔无比深广，融合千万风格为一体，古今诗体兼善。其他诗人不足之 处，杜甫却能做到足足有余。即便是他所遗留下来的文学遗产，也让后人受益很多。所以元稹说道：“有诗 人以来，没有比得上杜子美的。”杜甫又善于铺陈时事，对格律押韵的把握非常精深，以至于他（即使）写上 千言的诗歌（其气势）也不会有一点衰减，世人称为“诗史”。昌黎韩愈对于（杜甫的）文章慎重地许可，至于 诗歌，唯独推崇道：“李杜文章在，光焰万丈长。”的确可以相信他们说的。 10、(3分)D尾联诗人涕泪横流，既为个人身世飘零、老病孤苦而悲，更因北方战乱未息、国家动 荡而忧，并非“只为个人身世”而流。 11、(6分)同：①两诗都写于杜甫晚年漂泊时期，都抒发了年老多病、漂泊无依、孤苦凄凉的身世 之悲；②都表现了诗人忧国伤时、心系国家命运的情怀，情感沉郁悲凉。 异：①《登岳阳楼》由登楼所见洞庭湖的浩瀚壮阔写到个人孤苦，尾联由个人身世转向国家战乱，忧国 忧民之情更为深沉，境界雄阔；②《登高》以重阳登高、秋景悲凉为背景，集中抒发长年漂泊、老病孤独、 艰难苦恨的悲愁，身世之悲更浓，情感更显悲凉低沉。 12、(3分)C解析：A项，“但个人身世情感不应入诗”错误。由“经过淘洗、提高的社会情感，而 不是原生态的情感，个人身世的琐碎情感不具备入诗的资格”可知，选项说法绝对，并非所有“个人身世情 第2页 共4页 感”都不应入诗，而是其中“琐碎情感”不能。B项，“应从诗歌大一统的本质主义观念出发”错误。由 “新诗的接受与评价也应该面对自身小传统的考核，而不是固执于诗歌大一统的本质主义观念，耿耿于怀于 新诗必须是古诗的一种分支与延续”可知，应为“不是固执于诗歌大一统的本质主义观念”，选项与文意相 反。D项，“所以他的新诗作品都应属于材料二中说的‘老少皆宜’的一类”错误。由材料二最后一段“中 间的广大地带属于融会性的‘老少皆宜’，是经过较长时间积累下来容易被接受的基本盘面”可知，“老少 皆宜”是从成熟度和接受面来分类的，将胡适的新诗简单地归为第二类是不恰当的。 13、(3分)D解析：“只有在新诗阅读中，才能提升自身审美能力”错误。由“面对文学艺术乃至 诗歌的出现，作为阅读者和接受者，应该调整和转变已经习惯于阅读“明白清楚”的文学作品的心态…提 升对于这类有深度‘余香和回味’美的作品接受理解的审美能力”可知，原文是“文学艺术乃至诗歌的出 现”，“只有在新诗阅读中，才能提升自身审美能力”，选项说法太绝对。 14、(6分)①应表现与大众联系交融的新题材、新内容：②抒发经过淘洗的社会情感和家国情怀；③ 娴熟地运用多种形式和表现手法；④语言要含蓄蕴藉，富有音乐性和弹性。（答对一点给2分，其他答 案，言之成理，可酌情给分) 15、(3分)D解析：“指的就是山杏全家人跋山涉水来回五百里到县城里照了相，寄回的照片却不 是自己家的”错误，表述不全且过于绝对。文章题目“意外”有两层含义：一是指山杏全家人跋山涉水去照 相，寄回的照片却不是自己家的；二是指山杏一家依然把寄错的那张照片挂在屋子里，让全村人欣赏。 16、(3分)B解析：“过程一波三折”错误。照相的过程并没有很多波折，只是文章结尾部分情节 突转，颇有意外奇效。 17、(6分)(1)冷峻：两篇小说的现实背景是冷峻的。在现代文明高速发展的时代，小说的主人公还在 台儿沟这种落后闭塞的地方生活，与外界物质文明相隔绝。 (2)唯美：小说的主题展现却是唯美的。①香雪仍然保持着纯真无邪、淳朴善良、坚毅执着的品质，她 渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求，火车载着香雪离开了台儿沟，暗示着香雪将 走出落后的山村，走向现代文明生活；②山杏憧憬美好的生活，内心追逐、渴望着美，即使最后发现相片是错 的，也将它挂在墙上，把美留在身边。（每点2分，其他答案，言之成理，可酌情给分） 18、(3分)C解析：“皮笑肉不笑”形容虚假或勉强的笑，符合“微笑表情带嘲讽、让人不舒服” 的语境。 19、(4分)语句③改为：人们也已经适应了“不加句号”这个新习惯 语句⑥改为：就像是在刻意告诉对方“我说完了” 解析：语句③主客颠倒(“让人们适应”→“人们适应”)；语句⑥语序不当（“刻意”应修饰“告 诉”)。 20、(4分)A、意思完全不一样： B、微信语言中还有一种现象 解析：A处承接“有没有句号”的对比，强调差异；B处引出“形容词贬值”的现象，贴合“现在”的 语境。 21、(5分)参考示例：因为人们总想用更强烈的词汇表达同样意思，常用更夸张的词，导致大家都用 的词表达效果下降（贬值） 22、(4分)①“我们”是作者与读者的对话，有互动感；②“大家”指普遍的人，体现现象的普遍性 解析：“我们”营造对话感，“大家”强调现象的普遍性，符合语境逻辑。 23、(60分)作文 1、核心要素 第3页 共4页 (1)青春：题料明确其内涵一一毛泽东式的“壮志”、闻一多式的“奉献”、香雪式的“执着向 往”，兼具梦想激情与责任担当，是人生最具活力与可能性的阶段。 (2)劳动：涵盖袁隆平的“毕生耕耘”、张秉贵的“岗位坚守”，既指物质生产中的实干付出，也包 括精神领域的钻研奉献，核心是“创造价值、塑造文明”的实践过程。 (3)关联逻辑：题干关键句“青春的梦想需通过劳动实现，劳动因青春注入而闪耀光彩”，明确二者 是相互成就、不可分割的辩证关系一一青春为劳动提供动力与创新活力，劳动为青春赋予重量与实现路径。 2、材料导向 (1)正面示例限定写作基调：需弘扬“青春建功、劳动圆梦”的价值观，避免否定青春梦想或贬低劳 动价值的立意。 (2)题材范围开放：可写个人见闻经历（如校园实践、志愿服务、实习体验），也可写时代观察思考 (如青年技能人才、科研工作者的劳动实践)，无需局限于题料中的历史人物。 以劳动为笔，绘青春华章 青春如朝日初升，携梦想与激情奔涌而来：劳动似沃土深耕，以实干与坚守孕育硕果。毛泽东“到中流 击水，浪遏飞舟”的壮志，需以“击水”的实干为支撑；袁隆平“稻菽千重浪”的传奇，因青春的执着而更 显璀璨。青春与劳动，从来都是相互成就的共生体一一青春为劳动注入鲜活动能，劳动让青春沉淀厚重价 值。 青春的梦想，唯有扎根劳动的土壤方能绽放。年少时的梦想或许如星空般璀璨，但若脱离劳动的脚踏实 地，便只会沦为虚无的泡影。闻一多先生“莫问收获，但问耕耘”的箴言，道破了青春与劳动的真谛。中铁 十七局的关改玉，自21岁便扎根铁路一线，背着十多斤重的探伤仪器，十几年间徒步检测2300多公里铁 轨，用无数次蹲起俯身的劳动，守护着万千旅客的安全。南开大学博士生覃陆宁，以实验室为战场，早八 晚十的坚守、数不清的失败尝试，让她在肿瘤研究领域闯出一片天，用科研劳动为患者搭建希望之桥。没 有劳动的淬炼，青春的梦想不过是纸上谈兵；唯有以劳动为阶梯，一步一个脚印攀登，才能让梦想照进现 实。 劳动的价值，因青春的注入而更具光彩。劳动从不只是重复的劳作，青春的激情与创新，能让平凡的劳 动绽放非凡的光芒。张秉贵在方寸柜台前，以青春热忱诠释“心有一团火，温暖众人心”的服务精神，让简 单的售货劳动成为文明的注脚；国网江苏电科院的陈烨，将青年的创新思维融入电网工作，研发线变关系诊 断系统，用数字技术让传统电力劳动焕发新生，守护万家光明。O0后教师龙伟杰，在闷热车间里日复一日 钻研雕钢技艺，用青春的韧劲突破技术瓶颈，让平凡的技能劳动成为照亮人生的火炬。青春赋予劳动以朝 气与创造力，让耕耘不再枯燥，让付出更有分量。 新时代的青年，当以劳动为翼，让青春在奋斗中远航。“先有耕耘，后有收获”是亘古不变的常识，青 春的价值终要靠劳动来证明。天津农学院的卫佳晨，将青春投身田野调查，用脚步丈量农业文化遗产，让科 研劳动在乡村振兴中开花结果；冰雪健儿霍润春，以创新为刃改良训练设备，用拼搏的汗水在国际赛场书 写中国青年的风采。从校园里的志愿服务到职场上的专业深耕，从田间地头的辛勤劳作到实验室里的攻坚 克难，劳动的形式或许不同，但青春的担当一脉相承。 青春的底色是奋斗，劳动的本质是创造。毛泽东的壮志、闻一多的奉献、香雪的向往，最终都要通过劳 动落地生根；袁隆平的耕耘、张秉贵的坚守，因青春的投入而更具感召力。作为新时代青年，我们不必仰望 星空空叹梦想，也无需畏惧前路漫漫。不妨以劳动为笔，以青春为墨，在各自的岗位上脚踏实地、精益求 精，让青春在劳动中淬炼成长，让劳动在青春中焕发光彩。如此，方能在人生的画卷上，绘就属于自己的青 春华章，为时代发展注入永恒的青春力量。 第4页 共4页2026一2027学年第一学期期中自测试卷 高一语文 学校： 班级： 姓名： 2026.11.10 考试时间150分钟，试卷满分150分 注意事项： 1.请将选择题答案写在答题卡内。每题选出答案后，考生用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑； 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。 2.非选择题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的 相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作 答的答案无效。 一、古诗文阅读(46分) (一)名篇名句默写（本题共1小题，8分） 1.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)《归园田居》（其一）中用鸟和鱼来表达自己对田园生活向往的两句诗的诗句是： (2)李白在《梦游天姥吟留别》中直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈的精神的句子是 ”0 (3)《静女》中，写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子是“ ”0 (4)叠词用得好，可将自然景色描绘得生动形象，古诗词中常运用叠词产生这种效果，例如 ”。 (二)课内文言文阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文言文，完成2~4题。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，车柔以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复 挺者，车柔使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见 者远：顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里：假舟楫者，非能水也，而绝江河。 君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉：积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里： 不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；：驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折：锲而不舍，金石可 镂。蚓无瓜无之利，筋骨之强，上食埃太下饮黄泉用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用 心躁也。 2.下列加点词的解释不正确的一项是()(3分) A.故木受绳则直 受：经。 第1页 共8页 B.顺风而呼，声非加疾也 疾：迅速。 C.假舆马者，非利足也 假：借助，利用。 D.而神明自得，圣心备焉 备：具备，完备。 3.下列对文中有关词语含义的理解，不正确的一项是()(3分) A.荀子，名况，春秋时期思想家，时人尊称为荀卿，《荀子》是其代表作，现存32篇。 B.跬步，半步，古时称人行走，跨出一脚为跬，跨两脚为步，故半步叫“跬”。 C.“驽马十驾”的“驾”是马拉车一天所走的路程，“十驾”在文中比喻很远的路程。 D.“君子”一词，广见于先秦典籍，在本文中指“有学问、有修养的人”。 4.下列对原文有关内容的理解分析，不正确的一项是()(3分) A.“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻，说明学生必能胜过老师的道理，以及学习的重要性。 B.“学不可以已”起统领全篇的作用，说明了学习的重要意义和学习应持的态度。 C.“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”，这些比喻都用来论证了学习能够弥补不足。 D.论述学习的方法和态度时，从正面和反面设喻对照，说明“积”与“不积”效果完全不同。 (三)课外文言文阅读（本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成完成59题。 甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。 天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河 西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世， 迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，窃恐转死沟壑。伏惟天子哀怜之。臣之述作 虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏捷，扬雄、枚皋可企及也，有臣如此，陛下其忍弃之？” 会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄘州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上 谒，拜左拾遗。与房琯为布衣交，以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司 亲问。宰相张镐日：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，然帝自是不甚省录。 时所在寇夺，甫家寓酈，弥年艰窭，儒弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。会 严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲至其 家。甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，瞪视曰：“严挺之乃有此儿！”武亦暴猛，外若不为 忤，中衔之。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。因客耒阳。令尝馈生炙白酒，大醉，一昔卒，年五土九。 甫放旷不自检，好论天下大事，高而不切也。与李白齐名，时号“李杜”，数尝寇乱，挺节无所污，为 歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠云。 赞曰：唐兴，诗人承陈、隋风流，浮靡相矜，至宋之问、沈佺期等，研揣声音，浮切不差，而号“律 诗”，竞相袭沿。逮开元间，稍裁以雅正，然恃华者质反，好丽者壮违。至甫，浑涵汪芒，千汇万状，兼古 今而有之。他人不足，甫乃厌余。残膏剩馥，沾丐后人多矣。故元稹谓：“诗人以来，未有如子美者。” 甫又善陈时事律切精深至千言不少衰世号诗史。昌黎韩愈于文章慎许可，至于歌 诗，独推曰：“李杜文章在，光焰万丈长。”诚可信云。 第2页 共8页 (节选自《新唐书·杜甫传》) 5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1 分，涂黑超过三处不给分。(3分) 甫又善A陈B时事C律切D精深E至千言F不少衰G世号H诗史。 6.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)》 A.“帝奇之”的“奇”与《梦游天姥吟留别》中的“栗深林兮惊层巅”的“栗”“惊”不同。 B.“为贼所得”的“为”与“出为华州司功参军”的“为”的用法和意义不同。 C.“因客耒阳”的“因”和《梦游天姥吟留别》中“我欲因之梦吴越”的“因”的意思相同。 D.“诚可信云”的“诚”与《梦游天姥吟留别》中的“烟涛微茫信难求”的“信”意思相同。 7.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.杜甫是杜审言的后人，年轻的时候家里贫困不能养活自己，在吴、越、齐、赵之地漂泊。后来参加科 举考试落第之后困居长安。 B.唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋，后又多次献上赋和颂，大力赞扬自 己。 C.杜甫和房琯是平民之交，房琯因为受他的门客董廷兰牵累，被罢免了宰相职务；杜甫极力上疏救助， 终因此招祸，也被免职。 D.严武因为和杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好。他对杜甫的放肆行为表面上看不在意，可是暗地里 却怀恨在心。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，窃恐转死沟壑。(4分) (2)令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。(4分) 9.杜甫在给皇帝的赋颂中，认为自己该受重用的理由是什么？请根据材料简要概括。(3分) (四)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成10~11题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 10.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分) A.首联“昔闻”“今上”遥相呼应，诗人久已向往、今日始得登临，既含初登之喜，又暗藏身世之慨。 B.颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”极写洞庭湖浩瀚壮阔，仿佛将吴楚大地劈开、天地日月都在其中浮 动，境界阔大。 C.颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”写诗人与亲友音信隔绝、年老多病、孤舟漂泊的凄凉境遇，与《登 高》“百年多病独登台”异曲同工。 第3页共8页 D.尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”，诗人北望关山、见战乱未息而涕泪横流，这泪水只为个人身世飘 零、老病无依而流。 11.《登岳阳楼》与《登高》同是杜甫晚年漂泊时期的登临之作，比较两诗在思想感情上的异同。(6分) 二、现代文阅读(24分) (一)现代文阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成12~14题。 材料一： 当下诗坛，同质化的平庸作品随处可见，好诗、大诗却屈指可数。诗坛很热闹，诗歌很寂寞。新诗似乎 就在于它的无限自由，就是随心所欲地书写那些与大众无关的个人体验的“艺术”，就是在语言上没有审美 标准的任性的“艺术”。 其实，诗抒发的情感是艺术情感：经过淘洗、提高的社会情感，而不是原生态的情感，个人身世的琐碎 情感不具备入诗的资格。以自己独特的嗓音唱出与众人相通的人生体验，才是优秀的诗人。诗歌史上的优秀 诗人几乎都不是只热心守护自己心灵，总有家国情结，“心事浩茫”。 诗是无言的沉默，无声的心绪，无形的体验，以言来言那无言，以开口来传达那沉默。诗家语是一种诗 人“借用”一般语言组成的诗的言说方式。一般语言一经进入这种言说方式就发生质变：意义后退，意味走 出；交际功能下降，抒情功能上升：成了具有音乐性、弹性、随意性的灵感语言，内视语言。用西方文学家 的说法，就是“精致的讲话”。 中国诗歌讲究“苦而无迹”，也就是高明的诗人是不会把自己的写诗之苦传染给读者的，相反，诗人总 是想方设法让读者最容易最轻松最愉悦地走进自己深邃的诗歌世界。诗人之苦带来读者之易。 (摘编自吕进《必须重建写诗的难度》) 材料二： 为何至今现代新诗的地位还难以“定于一尊”呢？ 中国古典诗歌有着超稳定的审美规范：采用单音单字的“字思维”，能充分释放汉语诗歌的弹性蕴藉； 以意境为最高美学，极易滋养、美化人心；平仄间的韵律流转充满内外交融的音乐性，起承转合的结构又极 为自然。新诗与古诗既可比又不可比，可比在于，在诗的本体属性上新诗具有与母体同质性的一面，不可比 在于，新诗经过挣脱，走向了一种全面的自洽的生长，现代新诗与古体诗己然成为两种不同“制式”的诗 歌。如果是放在星象图谱上来看，古典诗歌就好比成年期的“红巨星”，在发生学意义上属于高峰期后的 “熟透”阶段，能量发生巨大耗散而趋于收缩；现代新诗则好比生长时期的“主序星”，尚处生长期的氢燃 烧阶段，充满活力，不断扩张，膨胀生长。 中国新诗唯西方诗马首是瞻，上世纪90年代，甚至出现了“翻译体”诗歌，直到新世纪初叶，才逐步 出现更具自主性的对西方现代诗歌的改造与改写。中国新诗对西方现代诗歌的吸收，有时消化很好，有时消 化不良，有时过于贪食一一狼吞虎咽、饥不择食，有时反复挑剔一一食不厌精、脍不厌细，以致营养过剩。 人们总是将各国的诗歌菁华与国际级大师串联起来，组成纵深队列的国际军团，使出全部优势，用世界诗歌 的精粹“总和”轻松地把单一国家的百年新诗比了下去。无形中变成自我矮化，拉大了所谓中国诗歌“追 第4页 共8页 赶”世界诗歌的差距。 中国新诗还在通过不断的艺术违规和越界为自己开疆拓土，发明和发现新的题材、内容和形式语言，创 造新的诗歌范式。百年的探索和实验，在无数次争议中也不断沉淀着与古典时期、浪漫时期有别的新质素。 比如，更丰富地挖掘了精神与肉身的存在感，更娴熟地运用潜意识、意识流、智性、交感等成分，强化了隐 喻、象征、荒诞、戏剧性乃至后现代的拼贴、装置、跨界等技巧，加深了与普通大众的联系与交融…这些 新质素或多或少都参与到本土新诗的发展进程中来，逐渐化为百年新诗的血肉。在这个意义上，新诗自身也 形成了自由、多变、求新的小传统，新诗的接受与评价也应该面对自身小传统的考核，而不是固执于诗歌大 一统的本质主义观念，耿耿于怀于新诗必须是古诗的一种分支与延续。 新诗至少可以分成三大部分：前端是属于实验探索性的新异追求，其中的成功果实会沉淀为自身营养， 以继续分蘖推进；中间的广大地带属于融会性的“老少皆宜”，是经过较长时间积累下来容易被接受的基本 盘面；而后拖部位则属于那些老化的“过去时”，是早期遗留下来的稚嫩、夹生，需要加以扬弃。只有分门 别类对待，才能避免在接受学上“一刀切”。重要的是，三大版块还得面对时代、历史、社会、美学等多重 维度的审视。如果笼统地作非黑即白的评价，新诗只能要么漆黑黯淡，一无是处，要么光芒万丈，异常刺 目。 (摘编自陈仲义《新诗百年：如何接受，怎样评价？》) 材料三： 胡适当时提倡白话诗，不赞成“抽象的写法”，提出要用“具体的写法”，创造出一种“逼人的影 像”。他接受了20世纪20年代美国意象派诗的现代影响，却丢掉了意象派主张的意象呈现而避免直白的追 求诗歌现代性的灵魂。梁启超1922年在清华学校关于古典诗歌研究的长篇讲演稿(《中国韵文里头所表现 的情感》)里，第一次尝试用西方文学研究的方法，用写实主义、浪漫主义、象征主义这三种观念，去梳理 中国古典诗歌，肯定了自《楚辞》开始，至李商隐诗这一脉系的象征诗的艺术价值和神秘美的意义。1926 年，周作人反对新诗过于透明，像玻璃球一样，缺少余香和回味，提出了如何将西方诗的“象征”与中国传 统诗的“兴”融合起来，寻找新诗发展道路的构想。20世纪30年代初，戴望舒提出这样的美学诉求：诗 “不单是真实，亦不单是想象”，诗的传达应当是“像梦一般地朦胧的”“泄漏隐秘的灵魂”的“吞吞吐吐 的东西”，它的动机是在于“表现自己与隐藏自己之间”。 从20世纪20年代到40年代，关于“朦胧”以及“看不懂文艺”的争论，到80年代以来关于朦胧诗的 争论，都告诉我们这样一个事实：面对文学艺术乃至诗歌的出现，作为阅读者和接受者，应该调整和转变己 经习惯于阅读“明白清楚”的文学作品的心态，对于那些更复杂更含蓄更富蕴藉的作品，由兴趣的单一而走 向多元，感觉上由远离陌生而接近熟悉，审美上由不懂、拒绝而走向认知、接受，使自己从情趣与习惯上 “不拒绝陌生”，经过不断地熏陶和养成，提升对于这类有深度“余香和回味”美的作品接受理解的审美能 力。 (摘编自孙玉石《新诗十讲》) 12.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.艺术情感不同于原生态情感，诗人应热心守护心灵，注重家国情结，但个人身世情感不应入诗。 第5页 共8页 B.新诗是充满活力的新“制式”诗歌，对其接受与评价，应从诗歌大一统的本质主义观念出发。 C.材料一所讲的新诗的“无限自由”和材料二中的“艺术违规和越界”，两者本质上是完全不同的。 D.胡适提倡用“具体的写法”创造“影像”，所以他的新诗作品都应属于材料二中说的“老少皆宜”的 一类。 13.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是()(3分) A.古诗采用的是“字思维”，以意境为最高审美，如果新诗过于直白的表达，会缺少蕴藉含蓄的灵魂。 B.古典诗歌已趋于收缩，而新诗更具生长力，世界诗歌总体优势不该是评价参照，应看到新诗有自身的 小传统。 C.梁启超借鉴西方文学研究方法，肯定中国古典象征诗的艺术价值和神秘美的意义，周作人也有类似表 述。 D.阅读者和接受者应该调整和转变心态，从情趣与习惯上不拒绝陌生，只有在新诗阅读中，才能提升自 身审美能力。 14.整合材料中的观点，分析概括优秀的新诗应该具备的特点。(6分) (二)现代文阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成15~17题。 意外 铁凝 ①台儿沟很少有人家挂照片，也很少有人出去照相。镇上没有照相馆，去趟县城，跋山涉水来回五百 里。谁家要是挂张照片，顿时满屋生辉，半个村子也不免热闹几天。 ②山杏的哥哥来了封信，向家里要张“全家福”。信中特别提到，最想念妹妹山杏。他在南方一个小岛 上当兵已经两年，走的时候山杏才八岁。 ③接到哥哥的信，山杏整天催爹妈去县城照相。现在，摘完了核桃，又摘完了柿子。爹对山杏说：“明 天咱们就上路。” ④山杏一晚上也没睡好。睁开眼看看，妈正弯着腰烙饼；又睁眼看看，妈还弯着腰烙饼；再睁眼看看， 一摞白面饼高高地堆在桌上。她想，这不就是过年吗？过年家里也没烙过这么多白面饼。 ⑤天不亮，山杏就穿上过年时的新罩衣，又叫妈给她拿出哥哥寄来的新塑料凉鞋。妈说：“咱不，照相 可不能露脚指头，不如穿我做的扎花鞋。”山杏打整着自己，妈也打整着自己。山杏还从墙上摘下那块落满 灰尘的小镜子，前前后后让妈照。直到爹在门口等得不耐烦了，妈才挎起了沉甸甸的篮子。 ⑥他们搭了五十里汽车，走了二百里山路，喝凉水、住小店，吃了多半篮子干饼，第三天才来到县城。 山杏一心想着妈在路上嘱咐过她的话：“听人说，照相馆的灯比太阳还亮，到那时候再亮也不能眨眼。” ⑦进了照相馆，一个烫着鬈发的姑娘把他们领进一间黑屋。“哗”的一下，一屋子灯都亮了一一有高 楼，有大厦，有鲜花，有木马山杏的眼都不够用了。忽然间她被人拉住胳膊塞在了爹妈中间，原来照相 就要开始了。烫发姑娘躲在一只木匣子后面项起块黑布，左比画，右比画，这使山杏又想起妈在路上嘱咐过 她的话。她扭头看看妈，妈已瞪起了眼睛顾不得看她；她又扭头看看爹，爹也正大睁着眼睛向前看。山杏转 第6页 共8页 回头，也赶紧把眼睛瞪得圆圆的。木匣子里“咔嚓”了一声，一屋子灯也跟着灭了。他们又摸黑走出屋子。 ⑧半个月后，山杏爹从大队部拿回一个照相馆寄来的信封。山杏赶紧抢着撕开口，里面果然有张照片。 谁知，上面没有大睁着眼的山杏，也没有睁大了眼的爹妈。照片上就一个人，一个正冲他们全家微笑的姑 娘：额前的鬈发像云彩，弯弯的眼睛像月牙儿，比照相馆那个卷头发的还好看。山杏和爹妈你看看我，我看 看你，谁也说不出话来。 ⑨第二天，山杏家的墙上挂出了这张照片，照片上的姑娘冲所有来参观的人微笑着。有人问起这是谁， 爹妈吞吞吐吐不说话，山杏说，那是她未来的新嫂子。 ⑩山杏知道撒谎不好，但又觉着，不管怎么说，从此，她家也可以和那些有照片的人家媲美了。 (有删改) 15.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A文章主要记述了山杏一家照相的故事，文中多处采用铺垫叙述，这样可以更好地凸显山杏纯真可爱的 山村少女形象，真实可信。 B.尽管本文作者没有用多少笔墨正面介绍台儿沟的具体情况，但从字里行间也能感受到台儿沟的落后和 人们思想的保守。 C.山杏在照相前打整着自己，对于穿新鞋，母女俩有不同的见解。尽管作者没有说出结果，但凭着作者 的叙述，也可以猜到结果。 D.文章题目“意外”的含义，指的就是山杏全家人跋山涉水来回五百里到县城里照了相，寄回的照片却 不是自己家的。 16.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文章以山杏为主要描写对象，巧妙确定了全文的描写角度和叙事角度，即始终以一个旁观者的视角来 叙述，显得既平和又客观。 B.照相是文章的线索，可用催照相一一去照相一一照相时一一挂相片来概括情节，这样写来层次清晰， 过程一波三折，引人入胜。 C.文章最后写费尽心思拍摄的照片却不是“全家福”，而是“嫂子照”，结局尽管意外，却效果奇妙， 既照应了开头，又揭示了主旨。 D.文章描写生活中普通的人与事，细腻地描写人物的内心，从而反映人们的理想与追求、期待与失落， 语言朴实而不失柔婉清新。 17.有人评论本文和《哦，香雪》像“冷峻而唯美的短歌”，请结合文本简要赏析。(6分) 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成1822题。 不知你注意到没有，现在的微信聊天，己经发展出了一套相当精妙的、基于文字和符号的社交礼仪。 比如，用微信时，句子结尾用不用句号大有讲究。别人请你帮个忙，你回一句“好的”或“好的。”， 有没有这个句号，A。为什么呢？我们知道，句号表示一句话的结束，新一句话的开始。但微信通 常是一句一句发送的，你写完一句话不用句号直接发送了，对方完全能明白。①也就是说，②微信已经不需 第7页 共8页 要句号的“分隔开两句话”这个功能，③“不加句号”这个新习惯也己经让人们适应了。④在这种情况下， ⑤你在句末加一个句号，⑥就刻意像是在告诉对方“我说完了”。这个语气是生硬的！如果前面是“好、可 以、同意”之类的正面词汇，句号立即就让这句话产生消极抵抗的意味。 还有，现在年轻人一般都不用巴“微笑”这个表情。这是为什么呢？因为这个表情本来表示开心、微 笑，但忽然之间，年轻人用它来表示“呵呵”的心情，含有一种嘲讽的意味。试想，聊得兴起时对方突然发 一个微笑表情过来，你是越看越不舒服，简直就是( )。如今在微信中你想表达像生活中的那种微 笑，要表达出真诚、友好，请使用“龇牙”；如果你真的笑出了声，现有表情已不足以表达，你最好直接用 文字告诉对方“我笑出声了”。 另外，现在B,人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思，我们可以把这种现象叫作“形容词 贬值”。大家都用一个词，那个词就不足以表达我此刻的心情了，必须用一个更夸张的词，这样原来那个词 就贬值了，甚至意思走向了反面。比如，看完一场明星演唱会，用微信跟朋友形容现场人很多，你会用什么 词呢？“很多”“特多”，都太平淡、太土气了，年轻人会用“巨多”“狂多”“暴多”这样的词，而且这 里的形容词一直在换。 18.将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是()(3分) A.五十步笑百步 B.笑口常开 C.皮笑肉不笑 D.笑里藏刀 19.文中标有①⑥序号的句中有两处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的 衔接流畅自然。(4分) 20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个 字。(4分) 21.请用包含因果关系的句子解释“形容词贬值”的现象，要求表达简洁明了，不超过60个字。(5分) 22.第四段中加点的“我们”和“大家”都指一定范围内所有的人，但在文中表意有差别，请作简要说明。 (4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求作文。(60分) 第一单元的青春之歌犹在耳畔：毛泽东“到中流击水，浪遏飞舟”的壮志，闻一多“莫问收获，但问耕 耘”的奉献，铁疑笔下香雪对山外文明那份执着而纯真的向往。第二单元又为我们展现了劳动的丰碑：袁隆 平毕生耕耘让“稻菽千重浪”，张秉贵于方寸柜台“心有一团火，温暖众人心”。无数普通劳动者用双手创 造价值、塑造文明。 有人说，青春是梦想，是激情：劳动是实干，是耕耘。青春的梦想，需要通过坚实的劳动去实现：劳动 的汗水，也因青春的注入而闪耀着非凡的光彩。 请围绕“青春与劳动”，写一篇文章，阐述你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于 800字。 第8页 共8页