海南省省直辖县级行政单位临高县2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

八年级语文期中学业水平检测 【答案】 1. 【小题1】A 【小题2】 2. 【小题1】 qiáo 缭 qiǎo 【小题2】 B 【小题3】 “1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”是时间特写，将转瞬即逝的时间延展为慢镜头，使读者得以聚焦于吕伟跳水的动作细节，也表现出她动作的流畅与优美，增强了画面的感染力。 【小题4】 映 应 【小题5】 夸父 3. 此物何足贵 但感别经时 烈士暮年/老骥伏枥 壮心不已/志在千里 岂不罹凝寒 松柏有本性 剧哉边海民 寄身于草野 4. 【小题1】答案： （1）示例：内容丰富有趣，满足好奇与愉悦需求；青少年自控弱，短视频反馈机制迎合社交认同心理；周围社交环境影响，易跟风观看。 （2）示例：小红同学你好，看短视频既耽误学习，又影响视力；并且短视频的有些内容是不适宜我们看的，所以建议你尽量少看或者不看短视频。 【小题2】 5. 【小题1】 （示例一）首联：“空”应重读，语调平和、语速缓慢，突出黄鹤楼的神异色彩和对“昔人”的崇敬、向往之情。 （示例二）颔联：“空”“悠悠”应重读，语调平和、语速缓慢，表现诗人对岁月不再、世事茫茫的感慨。 （示例三）颈联：“历历”“萋萋”应重读，语调高昂、语速稍快一些，突出对自然美景的热爱之情。 （示例四）尾联：“愁”应重读，语调低沉、语速缓慢，抒发诗人强烈的思乡之情。 【小题2】 《黄鹤楼》中诗人借“日暮”抒发了对家乡的思念之情。《使至塞上》中诗人借“落日”表达了对边塞壮丽奇景的赞美和喜爱之情。 6. 【小题1】 D 【小题2】 没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。 即使我也不能完全描述它的美。 【小题3】 俯视 /近察 仰视/远观/（意思对即可） 【小题4】 ①富阳一带的山：千峰竞秀，鸟鸣山幽，富阳奇山，天下独绝！②牛首山：牛首山色，晴雨殊观，朝暮异态，四时不同。（符合题目要求即可） 7. 【小题1】 细心周到、乐于助人 当周恩来陪斯诺走在回百家坪的路上时，他和走在他身边的“红小鬼”一样轻松愉快，还将胳膊搭在“红小鬼”肩上  【小题2】 彭德怀立志“让穷人过上好日子”，年少因反抗欺压离开家乡，后加入共产党。他领导平江起义，创建革命武装；在反“围剿”中身先士卒，在长征途中坚定信念，作出卓越的军事贡献；他扎根根据地发动群众，为推翻旧制度、实现人民平等而奋斗。（言之有理即可） 8. 【小题1】①父亲攒钱买下28型金鹿自行车；②父亲每天骑自行车送“我”上学；③父亲在周末修整老旧自行车；④父亲下岗后骑自行车到处找工作；⑤父亲骑自行车去车站接上高中的“我”；⑥父亲患病后看着自行车发呆 【小题2】运用了比喻的修辞手法，将冬天的冷风比作刀子，生动形象地写出了冬天早晨刺骨的寒冷，侧面烘托出父亲对“我”的关爱（怕风吹着“我”），表达了“我”对父亲的感激之情 【小题3】①结构上：自行车是全文的线索，贯穿文章始终，使文章结构严谨；②内容上：以自行车为载体，串联起父亲一生的故事，展现了父亲勤劳、节俭、关爱子女的品质；③情感上：自行车象征着父爱，寄托了“我”对父亲的深深怀念 【小题4】①“看见它们，就感觉父亲还在”表达了作者对父亲深深的思念之情；②自行车是父亲最心爱的物品，承载了父亲一生的辛劳与付出，记录了父亲与“我”的点点滴滴；③父亲虽然去世了，但他的精神（勤劳、节俭、坚韧、爱子女）通过自行车得到了传承，让作者感觉父亲仿佛从未离开 9. 【小题1】D 【小题2】C 【小题3】材料二通过列举农村网民规模、互联网普及率、各类应用使用率等具体数据，真实、准确地反映了农村互联网普及和发展情况，使说明更具说服力；同时，通过城乡数据对比，直观地说明了互联网正在填平城乡文化鸿沟，增强了说明的客观性和科学性 【小题4】①完善乡村文化设施（如乡村博物馆），留住乡土记忆；②借助互联网技术，增强乡土文化的传播力和影响力；③加强人才培养，扩充文化传承队伍，鼓励村民参与文化传承与创新；④挖掘乡土文化特色，打造兼具传统底蕴与时代特色的品牌活动，增强文化吸引力 10. 例文： 身边亦有好风景        总以为动人的风景，都在遥不可及的远方，要奔赴名山大川，去看浩瀚江海。走过几段旅途才懂得，真正叩击心灵的风景，不必跨山越海，它就藏在日常烟火的缝隙里，在身边平凡细碎的时光之中。        清晨的教室，便是一处动人风景。阳光穿过玻璃窗，柔柔铺在课桌上。同学们低头伏案，笔尖在纸上沙沙游走，一双双眼睛专注明亮，全然沉浸在知识的世界里。有人眉头微蹙思索难题，有人轻轻翻书勾画要点，没有喧嚣吵闹，只有向上生长的力量。这不是山河盛景，可一群少年求知奋进的模样，构成了校园里最鲜活的风景。       放学路上，也常常遇见温暖的风景。暮色缓缓漫开，街边路灯次第亮起。有同学弯腰扶起倒地的共享单车，有陌生人伸手帮老人拎起沉甸甸的布袋。没有轰轰烈烈的举动，只是举手投足间一份善意。晚风拂过，寻常街道，因这些微小的善举，染上温柔的光彩。         家里的灯火，更是独属于我的风景。结束一天的疲惫，推开家门，暖黄灯光漫过屋子。饭桌上摆好温热的饭菜，家人闲话着日常琐事，没有华丽的布景，只有烟火氤氲。家人之间的陪伴与体谅，简简单单，却足够抚慰人心。从前我总向外追逐风景，忽略了眼前这一份安稳美好。        原来风景，不止是眼中看到的山河，更是心底感知到的温暖。远方的壮阔固然值得向往，但身边那些向善向美的瞬间，那些坚守与善意，同样熠熠生辉。不必总奔赴远方寻觅美景，学会驻足，用心凝望，就会发现，最美的风景，一直就在身旁。用心感受、珍藏身边的风景，亦是书写属于自己温暖向上的人生。 【解析】 1. （1）这幅作品中的字形体方正，横平竖直，笔画清楚，这是楷书。 故选：A。 （2）抄写时要一笔一划，字体工整。 答案： （1）A （2）不忘初心方得始终 本题考查字体辨认和书写。解答时需要结合字体特点进行分析。 字书写是语文学习的基本功，要注意加强。 2. 1.  翘（qiáo）首：抬起头来。眼花缭（liáo）乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。悄（qiǎo）然：形容寂静无声。 2.  屏息敛声：抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子。屏息，暂时抑制住呼吸。在文段中形容观众观看吕伟跳水时紧张、专注的状态。 3.  这句话将吕伟跳水的动作逐步呈现，就像慢镜头一样播放，让读者能清晰感知每个动作细节，这是慢镜头语言的体现。 4.  反映：通常指机体接受和回答客观事物影响的活动过程。人的心理（感觉、表象、观念、概念、情绪、愿望、意志等）是最高级的反映形式。反应：机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化。此处是指观众对吕伟跳水动作快速完成这一情况还未作出相应的判断，应用“反应”。 5.  ​​​​​​​神舟十九号载人飞行任务航天员肩负着探索宇宙、追寻未知的使命。夸父是中国古代神话中的人物，用夸父形容航天员，赞美他们追逐太空梦想的执着精神。 3. 略 4. （1）本题考查提炼概括。 青少年沉迷短视频的原因：内容方面：短视频内容丰富多样，涵盖娱乐、生活、知识等多个领域，能够快速满足青少年的好奇心和求知欲；一些短视频具有很强的趣味性和吸引力，容易让青少年产生愉悦感和满足感。心理方面：青少年处于身心发展的特殊阶段，自我控制能力相对较弱，容易受到外界的诱惑；短视频的即时反馈机制能让青少年迅速获得点赞、评论等回应，满足他们的社交和自我认同需求。环境方面：在信息时代，短视频传播广泛，周围的同学、朋友可能都在观看和讨论短视频，这种社交环境容易让青少年跟风参与。 （2）本题考查劝告。 例如：小红呀，咱们现在是八年级的关键时期呢。“刷抖音”虽然有趣，但它让你上课没精神、成绩下滑，这可不行呀。学习是我们当下的重要任务呢，等把该学的都学好，以后有更多时间去做喜欢的事。而且一直刷抖音不仅影响学习，对眼睛也不好呀。咱们一起把注意力多放回学习上好不好？ 综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 5. 1. 略 2. 略 6. 1.  本题考查理解文言词语含义的能力。A项，都是“看见”的意思。B项，都是“停止”的意思。C项，都是“出名，有名”的意思。D项，这样/表判断，是。 2. 略 3.  本题考查理解分析文章内容的能力。①“游鱼细石，直视无碍”的意思是游动的鱼儿和细小的石头，（可以）直接看见，没有障碍。据此可知，作者的观察角度是向下看的，即俯视/近察。②“争高直指，千百成峰”的意思是争着比高，笔直地向上，形成千百座山峰。据此可知，作者的观察角度是向上看的，即仰视/远观。 4.  参考译文  ▶《游牛首山记（节选）》 癸卯年三月，（我）在金陵和朋友（一起）游览牛首山。前一天，我们住在山下僧人的屋舍，凌晨时分一起披着衣服上山，等到中午才到达山的最高处。朋友说：“我听说桂林的山名扬天下，它的岩石洞穴、丘陵山谷奇特异常，我遗憾没能到那里看一看，你何不为我说一说桂林的山？”我说：“没有时间啊。你暂且为我说说这山的美。”朋友说：“好吧。这山，……有时晴天雨天有不同的景象，早晚有不同的形态。太阳月亮、寒冬酷暑不同的时候，就不曾没有过它奇特秀美、明亮洁净、高峻幽深的美来对应。……即使我也不能完全描述它的美。” 我说：“看到这就没有了吗？”朋友说：“正是这样。” 我说：“我没有办法告诉你。凡是我们桂林的山，能够用眼睛看到的，都是像这样的。……而且这山幸运地生在这里，假使它不幸生在桂林，那么即使想要只凭借（这样的景色）名声显赫，怎么能够成功呢！” 7. 1. 略 2. 略 8. （1）本题考查内容的理解。 结合第②段可知，父亲攒了大半年的工资，又借了钱买下了这辆自行车，可概括为：父亲攒钱买下自行车。 结合第③段可知，父亲每天骑自行车送“我”上学，可概括为：父亲骑自行车送“我”上学。 结合第④段可知，自行车老旧后，父亲经常擦拭、上油和修理，可概括为：父亲精心修整老旧自行车。 结合第⑤段可知，父亲下岗后仍骑着自行车四处寻找工作，可概括为：父亲下岗后骑自行车找工作。 结合第⑥段可知，父亲经常骑自行车到车站接“我”回家，可概括为：父亲骑自行车接“我”回家。 结合第⑧段可知，父亲病重后常常看着自行车发呆，可概括为：父亲病后依然惦念自行车。 （2）本题考查句子的赏析。 结合第③段划线句子可知，此处描写的是父亲送“我”上学途中寒冷的天气环境。“冷风像刀子一样割着脸”运用了比喻的修辞手法，将冷风比作刀子，生动形象地写出了冬日早晨天气的严寒，突出了寒风刺骨的特点。结合第③段“父亲总是骑得特别慢，说是怕风吹着我”“到了学校，我跳下车，回头看见父亲的脸冻得通红，眉毛上结了霜花”可知，在如此寒冷的环境下，父亲首先考虑的是“我”是否受冻，而不是自己，因此此处环境描写从侧面衬托了父亲对“我”无微不至的关爱，也表达了“我”对父亲的感激与怀念之情。 （3）本题考查标题的理解。 结合第②段“父亲攒了大半年的工资，又借了钱，才买下这辆车”，第③段“父亲每天骑着这辆自行车送我去上学”，第⑤段“他还是每天骑着那辆破旧的自行车，到处找工作”，第⑥段“父亲总是骑那辆自行车去车站接我”，第⑧段“父亲有时会看着它发呆”可知，文章从开头到结尾始终围绕自行车展开叙述，因此“自行车”是文章的线索，贯穿全文，使全文脉络清晰，结构完整。 结合第②—⑧段可知，自行车见证了父亲买车、送“我”上学、下岗后找工作、接“我”回家以及病后念车等重要经历，串联起父亲人生中的多个片段，展现了父亲勤劳节俭、坚韧乐观、疼爱子女的品质。 结合第③段父亲冒着严寒送“我”上学、第⑥段父亲坚持接“我”回家以及第⑨段“看见它们，就感觉父亲还在”可知，自行车不仅是一件交通工具，更承载着深厚的父爱，寄托了“我”对父亲的感恩与怀念之情，揭示了文章主旨。 （4）本题考查句子的理解。 结合第⑨段“看见它们，就感觉父亲还在”可知，这句话表面上写“我”看到自行车和电动车时产生的感受，实际上表达了“我”对父亲深深的怀念。 结合第③段父亲每天骑车送“我”上学，第⑤段父亲下岗后骑车四处寻找工作，第⑥段父亲骑车到车站接“我”回家可知，这辆自行车记录了父亲为家庭奔波操劳、无私关爱子女的生活历程，承载着父亲一生的辛劳与付出。 结合第⑧段“父亲有时会看着它发呆，眼里满是不舍”和第⑨段“仍保留着父亲的气息”可知，自行车已经成为父亲形象和父爱的象征。虽然父亲已经离世，但父亲勤劳节俭、坚韧乐观、关爱子女的品质始终留在“我”的记忆中。因此每当看到这些车辆，“我”仿佛又看见父亲的身影，感受到父亲的爱，所以会觉得父亲从未真正离开。 答案： （1）①父亲攒钱买下28型金鹿自行车；②父亲每天骑自行车送“我”上学；③父亲在周末修整老旧自行车；④父亲下岗后骑自行车到处找工作；⑤父亲骑自行车去车站接上高中的“我”；⑥父亲患病后看着自行车发呆。 （2）运用了比喻的修辞手法，将冬天的冷风比作刀子，生动形象地写出了冬天早晨刺骨的寒冷，侧面烘托出父亲对“我”的关爱（怕风吹着“我”），表达了“我”对父亲的感激之情。 （3）①结构上：自行车是全文的线索，贯穿文章始终，使文章结构严谨。②内容上：以自行车为载体，串联起父亲一生的故事，展现了父亲勤劳、节俭、关爱子女的品质。③情感上：自行车象征着父爱，寄托了“我”对父亲的深深怀念。 （4）①“看见它们，就感觉父亲还在”表达了作者对父亲深深的思念之情。②自行车是父亲最心爱的物品，承载了父亲一生的辛劳与付出，记录了父亲与“我”的点点滴滴。③父亲虽然去世了，但他的精神（勤劳、节俭、坚韧、爱子女）通过自行车得到了传承，让作者感觉父亲仿佛从未离开。 本文以“自行车”为线索，围绕父亲与自行车之间的故事展开叙述。从攒钱买车、送“我”上学，到下岗后骑车找工作、接“我”回家，再到病重后对自行车的不舍，塑造了一位勤劳节俭、坚韧乐观、关爱子女的父亲形象，表达了“我”对父亲的感激、怀念与敬爱之情。 理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 9. （1）ABC.正确。 D.有误，结合材料四可知，首句只是交代背景，核心观点（中心句）是“解决乡村文化供给问题需要挖掘乡土文化特色，引发大众共鸣”，D表述错误。 故选：D。 （2）A.有误，结合材料二第一段“有一股重要力量……”可知仅说互联网是乡土文化传播的重要力量，“完全依靠”表述绝对，错误； B.有误，根据材料四首句，挖掘乡土文化特色是解决文化供给问题需要落实的举措，并非做到这一点就能彻底解决问题，“就能解决”夸大作用，理解有误； C.正确； D.有误，根据材料三首句“以文化繁荣赋能乡村振兴，人是关键因素”，聚众力、集众智是后文列举的具体实践方式，并非核心关键，选项曲解原文。 故选：C。 （3）根据材料二段落“截至2022年12月，我国网民规模达10.67亿……即时通信使用率与城镇网民差距也仅为2.5个百分点”可知，运用了列数字的说明方法，通过“10.67亿”“3.08亿”“28.9%”“61.9%”“4.3个百分点”“2.5个百分点”等一系列精准数据，量化呈现全国、农村网民规模、农村互联网普及率、城乡普及率差值、短视频与即时通信使用差距，清晰直观地展现农村互联网快速发展、城乡数字差距持续缩小的现状；用精确、客观的数据替代笼统描述，让读者对城乡网络发展差异形成清晰量化认知，有力论证互联网填平城乡文化鸿沟、推动城乡一体文化新格局形成的观点，增强文章内容的科学性、真实性与说服力。 （4）根据材料一“狭义上的乡村博物馆即是与乡村生活有关的……免费面向全体民众的，但主要的参观主体是当地村民”可知，打造乡村博物馆，收集乡村生产生活老物件、民俗相关展品，留存乡村记忆，由村民自主管理、政府配套扶持，免费对外开放，传承乡土农耕民俗文化； 根据材料二“互联网不但‘缩短’了城乡空间距离，而且正以自己的方式逐渐填平城乡文化鸿沟，‘城乡一体’的文化发展新格局日渐清晰”可知，借助互联网、短视频平台传播村超、村晚、乡村民俗活动，扩大乡土文化传播范围，打通城乡文化交流渠道； 根据材料三“村里邀请柘荣剪纸非遗传承人为村民们上课……需要不断扩充文化传承队伍”可知，培育乡土文化传承人才，邀请非遗传承人开展教学，开展乡村记忆工程，组织非遗传承人、民间文艺工作者挖掘整理本土乡土文化，扩充文化传承队伍； 根据材料三“村里办民宿、做研学，推出文创产品，发展乡村旅游”可知，依托本地特色文化开发文创、研学、民宿等文旅产业，以产业发展反哺乡土文化传承； 根据材料四“这些兼具传统底蕴与时代特色的乡村品牌活动，都找到了传统文化与现代社会之间的连接点，让乡土文化散发出独特的魅力”可知，深挖本地特色民俗，融合传统元素与现代潮流，打造赛装节、村BA等特色乡村文化品牌活动，满足群众多样文化需求。 示例： ①修建乡村主题文化场所（如乡村博物馆），整理留存乡村旧物与习俗，留住乡村记忆； ②完善农村数字基础设施，借助互联网扩大乡土文化传播，缩小城乡文化鸿沟； ③重视文化人才培养，扩充乡土文化传承队伍，调动民众自主参与的积极性； ④挖掘本土文化特色，结合时代需求打造乡土文化品牌，优化乡村文化供给。 答案： （1）D （2）C （3）材料二通过列举农村网民规模、互联网普及率、各类应用使用率等具体数据，真实、准确地反映了农村互联网普及和发展情况，使说明更具说服力；同时，通过城乡数据对比，直观地说明了互联网正在填平城乡文化鸿沟，增强了说明的客观性和科学性。 （4）①完善乡村文化设施（如乡村博物馆），留住乡土记忆；②借助互联网技术，增强乡土文化的传播力和影响力；③加强人才培养，扩充文化传承队伍，鼓励村民参与文化传承与创新；④挖掘乡土文化特色，打造兼具传统底蕴与时代特色的品牌活动，增强文化吸引力。 本文四则材料围绕乡土文化赋能乡村振兴展开，分别从乡村博物馆、互联网传播、人才传承、特色文旅活动四个角度分层论述，素材兼顾官方媒体调研实例与基层实践案例，逻辑清晰，数据与事例结合，兼具客观性与现实针对性，紧扣乡村发展热点，层层递进阐明乡土文化传承的多元路径。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查对材料内容的理解辨析；第三题考查对文段内容的理解；第四题考查对材料内容的理解和语言表达能力。 材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 10. 例文： 身边亦有好风景        总以为动人的风景，都在遥不可及的远方，要奔赴名山大川，去看浩瀚江海。走过几段旅途才懂得，真正叩击心灵的风景，不必跨山越海，它就藏在日常烟火的缝隙里，在身边平凡细碎的时光之中。        清晨的教室，便是一处动人风景。阳光穿过玻璃窗，柔柔铺在课桌上。同学们低头伏案，笔尖在纸上沙沙游走，一双双眼睛专注明亮，全然沉浸在知识的世界里。有人眉头微蹙思索难题，有人轻轻翻书勾画要点，没有喧嚣吵闹，只有向上生长的力量。这不是山河盛景，可一群少年求知奋进的模样，构成了校园里最鲜活的风景。       放学路上，也常常遇见温暖的风景。暮色缓缓漫开，街边路灯次第亮起。有同学弯腰扶起倒地的共享单车，有陌生人伸手帮老人拎起沉甸甸的布袋。没有轰轰烈烈的举动，只是举手投足间一份善意。晚风拂过，寻常街道，因这些微小的善举，染上温柔的光彩。         家里的灯火，更是独属于我的风景。结束一天的疲惫，推开家门，暖黄灯光漫过屋子。饭桌上摆好温热的饭菜，家人闲话着日常琐事，没有华丽的布景，只有烟火氤氲。家人之间的陪伴与体谅，简简单单，却足够抚慰人心。从前我总向外追逐风景，忽略了眼前这一份安稳美好。        原来风景，不止是眼中看到的山河，更是心底感知到的温暖。远方的壮阔固然值得向往，但身边那些向善向美的瞬间，那些坚守与善意，同样熠熠生辉。不必总奔赴远方寻觅美景，学会驻足，用心凝望，就会发现，最美的风景，一直就在身旁。用心感受、珍藏身边的风景，亦是书写属于自己温暖向上的人生。 本题考查话题作文。 一、审题立意。 “风景”有两层内涵，既可以指自然风光这类肉眼可见的实景，更侧重材料强调的身边人的精神、善意、坚守这类精神层面的虚景；材料引导我们辩证看待远方与身旁的风景，点明真正的风景不只在眼中，更在心里，核心是要学会发现、珍藏身边平凡生活里向善向美的凡人小事，从日常烟火中感悟美好，实现内心成长。立意不能只写游历远方的山水景色，要兼顾远方与身边，把写作重心落在身边人事风景上，可以写校园少年奋进是风景，普通人善意举动是风景，家庭温情陪伴是风景，表达于平凡日常中发现美好，用心体悟生活的主旨，体现温暖向上的人生追求。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合日常、细节充足的原则，避开长途游历等宏大素材，选取教室伏案学习、街头善意小事、家中灯火陪伴这些发生在身边的生活片段，以多个生活场景展现身边不同的风景，用具象细节支撑抽象的“精神风景”。构思上，开头先写以往执着追寻远方风景的固有认知，引出对身边风景的思考，总领全文。中间分层展开，依次刻画校园、街头、家中三个生活场景，抓住神态、环境、动作细节，把人事和环境融合，将普通小事转化为动人风景，层层铺陈。结尾回扣材料，辩证对比远方与身旁的风景，升华主旨，点明用心发现身边美好、体悟生活的感悟，呼应作文材料，传递积极的生活态度。 本文立意温暖，巧妙将“风景”从自然延伸至生活日常。文章结构严谨，选取教室、街头、家庭三个场景，生动描绘了求知、善意与亲情之美。语言细腻流畅，情感真挚动人，深刻揭示了“身边亦有好风景”的内涵，是一篇充满正能量的佳作。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文期中学业水平检测 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间：120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、基础知识与运用（共25分） 【活动一：笔墨故事会】 1．欣赏下面书法作品并按要求回答问题。（4分） （1）关于这幅书法作品的字体，下列选项中正确的一项是______（2分） A．楷书 B．篆书 C．隶书 D．草书 （2）请将这幅书法作品工整、规范地书写。（2分） 【活动二：文辞品读】 2．阅读下面的文段，完成题目。（9分） 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花liáo乱中反映过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 翘首____ 眼花（liáo）____乱 悄然____（3分） （2）下列对文段中“屏息敛声”一词的“屏息”解释正确的一项是（ ）（1分） A．停止呼吸 B．暂时抑制住呼吸 C．呼吸不出声 D．屏蔽呼吸 （3）写出文段中画波浪线句子的镜头语言特点，____（2分） （4）画横线的部分有一个错别字，请找出并改正，____改为____（1分） （5）文段中用“飞天”这一极具中国特色的词语形容吕伟，请你也用一个类似的词语形容神舟十九号载人飞行任务航天员。____（2分） 【活动三：诗韵累积】 3．按要求默写诗句。（8分） （1）《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是：____？____。（2分） （2）《龟虽寿》中点明诗人老当益壮、自强不息的诗句是：____，____。（2分） （3）《赠从弟》（其二）中以有力的一问一答赞美松柏坚贞不屈的本性的诗句是：____？____。（2分） （4）《梁甫行》中描述海边的人民在荒野丛林中生活，表现诗人对下层人民的同情的句子是：____，____。（2分） 【活动四：思辩表达】 4．综合性学习。（4分） 近年来，青少年沉迷网络短视频的问题越来越严重，为此，英才学校准备举行“防沉迷”网络短视频的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）请你列举青少年沉迷短视频的原因。（至少写出两条）（2分） （2）小红是一名八年级学生，本学期以来越来越沉迷于“刷抖音”，上课精神不振，学习成绩一路下滑，老师和父母都很为她着急。作为同学你该怎么劝告她。（2分） 二、阅读赏析（共45分） （一）古诗词阅读（5分） 5．阅读下面的诗歌，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）在诗歌朗诵课上，老师要求同学们结合诗歌每一联所蕴含的情感来朗诵这首诗。请任选一联谈谈你对朗诵语调、语速的处理。____（2分） （2）本诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”与《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”都写到了“夕阳”这个意象，其在诗句中抒发的情感有什么不同？____（3分） （二）文言文阅读（12分） 6．【甲】与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自《吴均集校注》） 【乙】游牛首山记（节选） 癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子盍为我言之？”余曰：“未暇也。客且为吾言兹山之胜，”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态，日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。” 余曰：“观止乎？”客曰：“如是。” 余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也，……且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤①，则虽欲独以名称②，岂可得哉！” （选自谢良琦③《游牛首山记》，有删改） 【注】①粤：此指桂林。②名称：此指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。 （1）下列各组句子中加点词的含义不相同的一项是（ ）（2分） A．千丈见底 见其发矢十中八九（《卖油翁》） B．猿则百叫无绝 哀转久绝（《三峡》） C．吾闻桂林之山名天下 有仙则名（《陋室铭》） D．皆如是也 实是欲界之仙都（《答谢中书书》） （2）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）风烟俱净，天山共色。 ____________________________________________________________________________________________ （2）虽吾亦不能尽言之也。 ____________________________________________________________________________________________ （3）观察景物的角度多种多样，陶弘景《答谢中书书》中“两岸石壁，五色交晖”采用了平视的观察角度；甲文“游鱼细石，直视无碍”的观察角度是①____，（2分）“争高直指，千百成峰”的观察角度是②____。（2分） （4）仁者乐山，智者乐水，山水美景，我心向往。请你为富阳一带的山、金陵的牛首山分别拟一则宣传语。要求：体现山中景色的主要特点，每则20字以内。（2分） 【示例】奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！（仅供参考，句式不限） ____________________________________________________________________________________________ （三）名著阅读（5分） 7．班级开展“阅读经典，传承精神”师生共读活动，请你参与并完成任务。 （1）请结合阅读积累，根据相关信息，把表格补充完整。 图书信息 书名：《红星照耀中国》作者：埃德加·斯诺 圈点批注 圈点： 他动手替我起草一个旅程。写完以后，他交给我一张纸，开列着为时共需九十二天的旅程中的各个项目。 【批注】这段文字突出周恩来的形象特点：①____。（1分）（至少答两点） 名家点评 点评： “原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱、生活化的一面。” 从原著中另找一处能表现周恩来“可亲可爱、生活化的一面”的情节：②____。（1分） （2）诗人流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个‘大写的人’。”请你从《红星照耀中国》中选择一个人物，写出他的理想以及他为此做出的努力。____（3分） （四）文学类文本阅读（13分） 8．阅读下文，完成下面小题。 标题：《父亲与自行车》（作者：王继颖，有删改） ①我家有辆28型金鹿自行车，是父亲的心爱之物。 ②上世纪八十年代，自行车还是稀罕物件。父亲攒了大半年的工资，又借了钱，才买下这辆车。车买回来那天，父亲正对着那辆自行车左看右看，见了我喜滋滋地问：“喜欢吗？”我说喜欢。父亲便哈哈地笑了，那笑声像院子里开了花。 ③于是，父亲每天骑着这辆自行车送我去上学。我坐在前面的横梁上，父亲宽厚的胸膛贴着我的后背，冬天的早晨，冷风像刀子一样割着脸。父亲总是骑得特别慢，说是怕风吹着我。到了学校，我跳下车，回头看见父亲的脸冻得通红，眉毛上结了霜花。他冲我摆摆手，又骑上车，消失在寒风里。 ④后来，自行车渐渐老旧了。链条松了，铃铛不响了，车胎也补了又补。父亲却舍不得换新的。他总是在周末拿出工具箱，细细地擦拭、上油、修理。母亲催他换辆新车，他总是说：“还能骑，还能骑。” ⑤我上初中那年，父亲下岗了。那段时间，他瘦了很多，头发也白了。但他还是每天骑着那辆破旧的自行车，到处找工作。有一天，他兴冲冲地回来，说找到了一份看门的工作。母亲问工资多少，他笑着说：“够用，够用。”后来我才知道，他的工资很低，但他从不抱怨。 ⑥上高中后，我住校了。每次回家，父亲总是骑那辆自行车去车站接我。见面第一句话总是：“累了吧？上车。”我坐在后面，看着父亲已经有些佝偻的背影，心里五味杂陈。 ⑦大学毕业后，我留在了城里，买了汽车。我提出要给父亲买辆电动车，他死活不肯。他说：“那辆自行车还能骑，骑腻了再换。”我知道，他不是骑腻了，是舍不得。 ⑧后来父亲病了，很重。他再也不能骑那辆自行车了。那辆自行车静静地靠在墙角，车身上落了一层灰。父亲有时会看着它发呆，眼里满是不舍。 ⑨父亲术后一年故去。那辆电动自行车与28型金鹿自行车留在储藏室里做伴。看见它们，就感觉父亲还在。即便有了灰有些红锈，仍保留着父亲的气息。 ——选自《思维与智慧》2021年第11期（有删改） （1）文章写了与父亲有关的哪几件事情？请用简洁的语言概括。（至少三件）（3分） （2）从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。（3分） “冬天的早晨，冷风像刀子一样割着脸。” （3）文章以“父亲与自行车”为题，有什么好处？（3分） （4）文章结尾说“看见它们，就感觉父亲还在”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解（4分） （五）实用类文本阅读（10分） 9．阅读下面文章，完成小题。 【材料一】 狭义上的乡村博物馆即是与乡村生活有关的，主要展示的是乡村的农业、村庄、本土文化以及新中国成立后的乡村社会变迁等。 从地理角度来看，它主要分布在农村地区；①________，展品主要涉及乡村的衣、食、住、行、生产生活工具以及民风民俗等，主要展示的是一些随着社会的发展逐渐淡出人们视野的物件或习俗，以此来留住乡村记忆；②从影响范围来看，主要是影响以该乡村博物馆为中心的周边乡村地区，范围非常有限；从管理的角度来看，主要是基于村民的独立管理，辅以政府支持和专门的管理人员，调动村民的自主参与意识；从开放程度来看，是免费面向全体民众的，但主要的参观主体是当地村民。 （选自《乡村博物馆如何推动乡村旅游振兴发展？》，搜狐博客） 【材料二】 纵观“村晚”的异军突起、“村超”“村BA”的破圈传播，有一股重要力量在支撑着这些来自乡野田间的“文化盛宴”。这就是互联网带来的文化传播力、资源集聚力和产业拉动力。 截至2022年12月，我国网民规模达10.67亿，其中，农村网民规模为3.08亿，占网民整体的28.9%。农村地区互联网普及率为61.9%，较2021年12月提升4.3个百分点。城乡地区互联网普及率差异较2021年12月缩小2.5个百分点。随着数字基础设施不断完善，农村地区信息沟通及视频娱乐类应用普及率已与城市基本持平。而农村网民群体短视频使用率甚至超过城镇网民0.3个百分点，即时通信使用率与城镇网民差距也仅为2.5个百分点。可见，互联网不但“缩短”了城乡空间距离，而且正以自己的方式逐渐填平城乡文化鸿沟，“城乡一体”的文化发展新格局日渐清晰。 （选自《“土味儿”文化活动唤醒乡土文化自觉》，《光明日报》） 【材料三】 以文化繁荣赋能乡村振兴，人是关键因素，在福建省柘荣县靴岭尾村，村里邀请柘荣剪纸非遗传承人为村民们上课，村民们学到了好手艺、文化多了传承者，村里办民宿、做研学，推出文创产品，发展乡村旅游，村民年人均可支配收入达2.8万元。在湖南省汨罗市，当地大力实施文化资源普查、非遗抢救性记录、方言调查“响应”计划、汨罗江档案等“乡村记忆”工程，许多热爱乡土文化的非遗传承人、民间文艺工作者等参与其中，挖掘整理本地乡土文化，创作编排了一系列乡土文化文艺精品，从实践来看，无论是聚众力保护好文化资源，还是集众智推动传承创新，都需要不断扩充文化传承队伍。 （选自《以文化繁荣赋能乡村振兴》，《人民日报》） 【材料四】 当前，农村群众文化需求日趋多样、品位不断提升。有效解决乡村文化供给“好不好”“准不准”的问题，要进一步挖掘文化特色，注入饱含乡土味的精神文化养分，在引发共鸣和共情上下更大功夫。比如，一些拥有别样文化体验的传统村落，吸引了不少人前去旅游。今年春节期间，一些人来到云南深山的直苴村体验当地彝族民俗。这里每逢春节都会举行盛大的“赛装节”。衣袂飞扬、色彩斑斓，融合彝族传统刺绣与现代时尚元素的“赛装节”走进越来越多人的视线，频频登上国际大舞台。不论是云南的“赛装节”，还是贵州的“村BA”，这些兼具传统底蕴与时代特色的乡村品牌活动，都找到了传统文化与现代社会之间的连接点，让乡土文化散发出独特的魅力，吸引不同年龄、不同背景的人沉醉其中。 （选自《让乡土文化之美滋养更多人》，《人民日报》） （1）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（______）（2分） A．材料一划线处应填入的句子是：从展览的内容来看 B．材料二紧扣城乡互联网普及情况这一说明对象展开介绍 C．材料三的行文思路为“总—分—总”，先提出观点，再具体展开分析，最后总结，得出结论 D．材料四的中心句为“当前，农村群众文化需求日趋多样、品位不断提升” （2）根据材料内容下列说法正确的一项是（______）（2分） A．乡土文化快速传播，完全依靠互联网短视频平台的助力 B．进一步挖掘文化特色，注入饱含乡土味的精神文化养分，就能解决乡村文化供给“好不好”“准不准”的问题 C．乡村博物馆一般分布在农村地区，主要的参观主体是当地村民，影响到的范围非常有限 D．以文化繁荣赋能乡村振兴关键是聚众力保护好文化资源，集众智推动传承创新 （3）材料二使用了大量数据进行说明，请简要分析这样写的表达效果（3分） （4）综合四则材料，请你为乡土文化的长久传承提出切实可行的措施（3分） 三、作文（共50分） 10．阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，风景在远方的名山大川，在壮阔的江河湖海；也有人说，真正动人的风景就在我们身边：是课堂上专注求知的眼神，是校园里互帮互助的身影；是街巷中温暖明亮的灯火，是家庭里温馨和睦的瞬间；更是平凡生活中默默的坚守，是寻常日子里向善向美的凡人小事……真正的风景，不只在眼中，更在心里；不只在远方，更在身旁。学会发现风景，懂得珍藏风景，用心书写风景，也是在书写我们温暖而向上的人生。 请以“风景”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不得抄袭、套作；④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $