广东梅州市梅县区2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

2026-2027学年第-学期八年级 语文 本测练共4页，满分120分，用时110分钟。 一、积累运用(26分) 学校拟开展“品文悟志，筑梦青春”活动，并为活动展板的三个栏目准备了相关材 料。请你根据要求，完善栏目内容。 【栏目一诵·诗卷华章】 1.诗以言志，歌以咏怀。请你将诗文补充完整。(10分) “诗中有画”一一面对碧树分明，青草如茵，崔颢低吟“晴川历历汉阳树， (1) ”(《黄鹤楼》)；伫立东皋村头，秋色浸染，王绩吟诵 “(2) 山山唯落晖”(《野望》)；静观水中映月，天边云霞， 李白浅唱“月下飞天镜，（3) ”(《渡荆门送别》)；迎着明丽早 春，禽鸟争春，白居易写道“(4) 谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖 春行》)；王维描绘边塞浩渺之景“(5) ,长河落日圆”(《使至 塞上》)；《庭中有奇树》中，写出春日庭院，佳木盛放花繁叶茂，富有画面感的句子 是“庭中有奇树，(6) “言为心声”一一曹操自比衰老的骏马，抒发进取的豪情“(7) (8) ”(《龟虽寿》)；曹植来到贫困的边地，如实记录百姓流离 失所的困境，借助自然现象提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民“(9) (10) 。”(《梁甫行》)；陶弘景表达追慕前贤之意，兼有自己也 能得山水之妙的自矜意味的两句是：“(11) ,(12) ”。 (《答谢中书书》) 【栏目二听·时代新声】 学习完新闻单元后，小文同学主动承担了下周升旗仪式的新闻播报任务，以下是她 准备的新闻素材和发言稿，请你帮忙完成相关任务。 第一时间了解时事，第一速度直击新闻，很荣幸本次新闻速递由我为大家播报。 ①首先聚焦社会新闻。“那些年，我们一起读过的课文”话题在网友们的议论中登 第1页共4页 上热搜，那些动人心扉的文字勾起了无数人的青春回忆：鲁迅不忘藤野先生 的jiàohui,写下一篇又一篇振聋发聩的文章；萧红笔下的鲁迅先生生病依旧 忘我工作时，周围的人都劝他休息，他却不以为然；终身探索的南仁东，须 发皆白时看着自己毕生的心血“中国天眼”，顿时relèiy1 ng kuang;置身 20r的棚屋，一辈子殚精竭虑，最终发现美丽颜色的居里夫人…A通过阅 读这些经典作品，使我们悄然间收获无数人生财富。这就是今天和大家分享 的社会新闻。 ②下面再来关注校园新闻。广大师生翘首以待的学校诗词大赛正式拉开帷 幕，校园初选即日启动。除了常规的“飞花令”环节，本次大赛还新增文学 知识考查，B平日是否具备充分的诗词积累是取得佳绩的关键。 ③0为了培养学生的诚信品质，我校于10月30日开展“诚信建设与反诈 宣传进校园”活动。活动通过邀请公安民警“面对面”与师生交流沟通的形 式，讲述真实生动的案例和抑扬顿挫的故事，引导学生树立诚信理念，D进一 步增强学生们诚信守法的意识，争做诚实守信的践行者和倡导者。 以上是本次新闻速递的全部内容，谢谢大家！ 2.根据拼音写出相应的词语。（3分) (1)jiao hui )（2)rè1èiy1 ng kuang( )(3)zàorè( 3.发言稿中加点成语使用不当的一项是（)（2分) A.振聋发聩 B.不以为然 C.殚精竭虑 D.抑扬顿挫 4.发言稿中划线句没有语病的一项是（)(2分) A.通过阅读这些经典作品，使我们悄然间收获无数人生财富。 B.平日是否具备充分的诗词积累是取得佳绩的关键。 C.为了培养学生的诚信品质，我校于10月30日开展“诚信建设与反诈宣传 进校园”活动。 D.进一步增强学生们诚信守法的意识，争做诚实守信的践行者和倡导者。 5.请给第③则新闻内容拟写一个合适的标题。（2分) 【栏目三品·红色中国】 读《红星照耀中国》，共产党人和红军为国家和民族浴血奋战的历史给 页 我们的成长厚植信仰底色。阅读下面的文字，回答问题。 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高 出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，额 骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天 里面，我总没有证实这一点的机会。 (节选自《红星照耀中国》) 6.《红星照耀中国》又名 ，作者是美国著名记者 。(2分) 7.阅读文学作品，我们会为英雄为伟大事业奋斗而感动，也会为人物与命运不屈抗争 而震撼。这正是文学作品传递的“崇高美”。请参照示例，说一说你从毛泽东身上领略 到的崇高的精神之美。（3分) 示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔虽然瘫痪、失明，不能投身于社会建设，但他用笔 作为新的武器继续战斗，他顽强的意志让我感受到一种“崇高美”。 《红星照耀中国》中的毛泽东， 让我感受到一种“崇高美”。 多下列对四位红军领袖的评价，不匹配的一项是（ )(2分) A.朱德一一他是坚韧不拔精神的化身，是新旧历史间的桥梁。 B.周恩来一一他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他十分诚恳。 C.彭德怀一一他的动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，又能吃苦耐劳。 D.贺龙一一他生活简朴，不计较个人财物，性格很急躁，但是很谦虚。 二、阅读（44分) (一)文言文阅读（16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 第2页共4 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】 吾始至琼州，环视天水，横无际涯，凄然伤之曰：“何时得出此岛耶？” 已而思之：天地在积水中，九州在大瀛海中，孰不在岛者？覆水于地芥避 于水蚁附于苏®茫然不知所济。少时，水涸，蚁径去，见其友，出涕曰：“几 不复与子相见。”岂知顷刻间竞化险为夷？念此可以一笑。 (苏轼《试笔自书》，有删改) 【注释】①大瀛海：范围最广大的海。②覆：倒。③芥：小草。 9.根据所学知识，解释加点字词。（3分) (1)念： (2)相与： (3)空明： 10.请将【甲】【乙】两文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分) （1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2)见其友，出涕曰：“几不复与子相见。” 11.请用“/”给文中划波浪线的句子断句。(3分) 覆水于地芥浮于水蚁附于芥茫然不知所济。 12.你认为甲文中的“闲人”有哪些含义？（2分) 13.阅读两文，分别概括苏轼是如何调整心态的。（4分) (二)实用类文本阅读（10分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 红色意象并非单纯的客观物象，而是承载着特定历史记忆与精神内核的 审美符号。这类意象的“美”，既源于物象本身的形态特征，更来自人对其 赋予的精神解读—唯有通过审美活动的“唤醒”，物象才能转化为蕴含信 仰力量的红色符号。美学家叶朗在《红色美学的精神维度》中指出：“红色 且承 意象的感染力在于它将时代精神与个体心灵相连，让‘物’成为‘情’与‘理’ 竹 的载体。”比如《红旗谱》中反复出现的“红旗”，其物理形态是染血的绸 缎。但若脱离了农民运动的历史背景、朱老忠等人物的斗争意志，便只是普 :共4页 通织物。正是创作者以心灵为“光”，照亮了红旗背后的反抗精神与理想追求，才让这 一意象成为跨越时代的精神象征。中华红色美学始终强调“意象与精神同构”：创作者 的品格、时代的需求，共同决定了红色意象的深度。无论是小说中的“火把”、诗歌中 的“朝阳”，还是美术作品中的“延安宝塔”，其审美价值都与民族救亡、人民解放的 历史命题紧密相关。这要求审美主体在解读红色意象时，既要关注物象的外在特征，更 要挖掘其背后的精神内涵，方能真正理解红色文化的传承意义。 (摘编自叶朗《红色美学的精神维度》) 材料二 贺敬之的《回延安》是红色诗歌的经典之作，诗中“延安”这一核心意象，并非单 纯的地理概念，而是被赋予了多重精神内涵的符号。1956年，贺敬之重回阔别十年的延 安，眼前的窑洞、延河、宝搭山，触发了他对革命岁月的深情回忆一“羊羔羔吃奶眼 望着妈，小米饭养活我长大”，延安的“小米饭”“土窑洞”，不再是普通的生活物资 与建筑，而是哺育革命者成长的“母亲”象征，满含诗人对延安的眷恋与感思。诗中“延 安”意象还承载着信仰的力量：“革命的道路千万里，天南海北想着你”，这里的“延 安”已超越地域，成为中国革命精神的“发源地”。诗人通过“手抓黄土我不放，紧紧 儿贴在心窝上”的细节，将对延安的情感升华为对革命信仰的坚守，让读者感受到“延 安精神”的永恒价值。当代红色诗歌创作可从《回延安》中汲取启示：若仅停留于对红 色场景的浅层描写，意象便会显得空洞；唯有将个人情感与时代精神、历史记忆深度融 合，才能让红色意象兼具审美感染力与精神穿透力，真正实现红色文化的当代传播。 (摘编自李娟《〈回延安〉中的“延安”意象建构》) 14.【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（)（3分) A.红色意象的“美”离不开客观物象的形态特征，但更依赖人赋予的精神解读。 B.《红旗谱》中的“红旗”若脱离历史背景与人物意志，便无法成为精神象征。 C。材料二先分析《回延安》中“延安”意象的内涵，再提出对当代创作的启示。 D.红色诗歌只需聚焦红色场聚的细节描写，就能让意象兼具审美与精神价值。 15.【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。（3分) 首先提出红色意象是承载历史记忆与精神内核的（1) 并指出其“美” 需通过审美活动“唤醒”；接着引用叶朗的观点，以(2)《 》中反复出现的 “红旗”意象为例，阐释红色意象的感染力来源；最后强调中华红色美学(3)“ 第3页共4页 的理念，并对审美主体解读红色意象提出要求。 16.【内容理解】同作为红色意象，材料一中的“红旗”与材料二中的“延 安”分别蕴含怎样的精神内涵？(4分) (三)文学类文本阅读（18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 你是排长我是兵 ①总是想起老韩，《人民文学》的同事私下里也叫他“韩排”，因为他 在部队当过排长。 ②我当兵那年，老韩已经是排长了。我的排长是山东人，和老韩很是相 像：皮肤黢黑，身量高挑，话也不多。排长日常和兵住在一起，如果是大通 铺，会睡在炕头或炕尾。他平常会斜挎一支带皮套的五四式手枪，在兵眼里， 非常威风。我对排长由衷的敬慕，和他的这一英姿极为有关。晚上，他会把 手枪挂在炕头的挂钩上，我几次想把玩一下这支令我神往的手枪，只因排长 不怒自威，没敢。 ③怎么认识老韩的，记不清了，应该是在一次作家聚会上。反正，一聊 天就生出几分敬畏。他与排长都姓韩，神情举止又酷似。于是，就像玩旋转 木马，在我心里，一种距离一下子定格了：他是排长我是兵。 ④那时，老韩是《人民文学》二编室主任，已是极有名的作家。我也曾 读过一篇他的散文，字字珠玑、文采飞扬、大气磅礴。很少见老韩滔滔不绝， 一般作“嗯”“啊”的点头状，间或发几句宏论，自带气场，总是一副很深 沉的样子。 ⑤我曾在一家刊物主事，刊物发行不好，眼瞅着要黄摊儿。为了扭转被 动局面，我策划了一个电视专题片进行营销，需请一位有影响力的作家出镜， 为刊物说几句好话。我立即想到了老韩。我很不好意思开口，因为一分钱劳 务费都没有，加之老韩性格一向高做，我担心他会不情愿。可急着录制，便 向他讲了我们的窘况。“得，别说了，我去。”第二天他很早就来到杂志社， 录制完已近中午。我十分过意不去，说：“老韩，中午请你吃饭吧。”老韩 一笑：“穷得都叮当响了，请我吃什么饭呀，给你们杂志社省俩钱吧！”说 4页 完，一偏腿，飞身跨上自行车，疾行而去。 ⑥我对老韩敬重有加，除了他与我的排长在形象上重叠，让我有一种先入为主的印 象外，还有一个原因。那是1995年初冬的一天，天朗气清。老韩突然给我电话，电话 里风轻云谈地说，你写篇稿子吧。我喜出望外，立马投入采访，完成了报告文学《世纪 之泣》。在1996年7月的《人民文学》发表后不久，老韩告诉我作品获奖了。我永远 难忘那次在人民大会堂举行的十分盛大的颁奖仪式。过后和老韩闲聊，我说我有一个“世 纪三部曲”写作计划，老韩听了点点头，平静地说道：“你写吧，我都用。”他说话的 语气波澜不惊，就像我当年在连队当兵，排长在晚点名时肯定了我两句。 ⑦我的眼前展开了一幅诱人的画卷，我像一只即将放飞的雏鹰，对未来的世界心驰 神往跃跃欲试。 ⑧这以后，又给过老韩几篇稿件，也无一退稿。现在回想起来，上世纪90年代， 是文学的黄金时代，各大名刊更是文学爱好者心中的圣地。对于一个没什么名气的文学 写作者来说，有“国刊”之誉的《人民文学》会上门约稿，几次投稿都被采用，该是一 份多么厚重的信任和荣幸！ ⑨其实老韩牛得很。老韩有两句“名言”：一句是“《人民文学》发一本也是大刊”： 还有一句是“我从不轻易约稿，愿意写就给我，不愿意写绝不强求”。1997年我调入《人 民文学》杂志社，和他在一个办公室，更是有机会领略到了老韩的磊落和风骨。一次他 接电话，只是简短的几句对话，听得出对方是因为一篇稿子和他套近乎。老韩表情有些 不耐烦，应付了几句，见对方仍不挂电话，脸一下拉下来：“稿子用不用有标准，质量 不行，你说出大天也没用。”挂断电话他“喊”了一声，眉峰一挑：“一切以质量说话。 行，发；不行，谁来了也白搭！” ⑩老韩退休后，依然风风火火，经常看到他出席各种活动的信息，似乎更忙了。他 就像一瓶陈年的老酒，岁月没有影响它的品质，反而越来越显珍贵。后来得知他猝然离 世，我心一颤，如同被风雪覆盖的旷野，寒冷而凄凉。 ①我和老韩虽然不在一个部队服役，但在我的潜意识中，一直视他为我的排长。我 忘不了当年排长晚上为我盖被的情景，忘不了他白天带我训练的情景，忘不了他在我窘 困时鼓励我的情景。老韩与我排长的形象又一次重叠，老韩是我的同事、兄长，更是我 的战友。 ⑦②在我心里，有一种关系永远不会改变：你是排长我是兵。 (选自《光明日报》，作者杜卫东，有删改) 第4页共4) 17.通读全文，根据提示，按照文章顺序概括讲述的事情。（4分) (1)我请老韩帮忙做宣传，他不要劳务费； (2) (3)老韩继续跟我约稿，稿件无一退还： (4) (5)老韩退休后参加各种活动，发挥余热。 18.结合语境，从修辞手法的角度赏析文中划线的句子。(6分) (1)我像一只即将放飞的雏鹰，对未来的世界心驰神往跃跃欲试。 (2)我忘不了当年排长晚上为我盖被的情景，忘不了他白天带我训练的情景， 忘不了他在我窘困时鼓励我的情景。 19.结合文章内容，说说老韩是一个怎样的人？（4分) 20.作者将老韩视作精神上的“排长”。在你的成长路上，有没有这样一位 像“排长”一样的引路人？请简述事例。(4分) 三、作文(50分) 21.你留意过窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园 圃，或许是小伙伴们玩要的场地。请你以《窗外》为题，写一篇作文。 提示： (1)注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内 的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一 个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。 (2)可以根据窗口所处的位置、高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他 角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。 (3)可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、 忙碌等，描写时注意融入自己的情感。 要求： ①不少500字，书写工整，卷面整洁： ②文中不得出现真实的人名、校名、地名； ③严禁抄袭阅读文段。 ↓页 2026-2027学年第一学期八年级 语文参考答案和评分建议 一、积累运用 1.(1芳草萝萋鹦鹃洲；(2)树树皆秋色；(3)云生结海楼；（4几处早营争暖树；（⑤大漠 孤烟直；（6)绿叶发华滋；（7)老骥伏枥；(8)志在干里；(9)八方各异气；(10)干里殊风 雨；(11)自康乐以来；(12)未复有能与其奇者。 【解析：一题1分，最多10分，一个错别字扣0.5分】 2.(1)教海；(1分)(2)热泪盈眶；(1分)(3)燥热（1分) 3.D(2分) 【解析；A振萱发聩；形容言论的强烈、响亮，使麻木湖涂的人猛然醒悟。句中指鲁 迅先生的文章，唤醒麻木的国人，使用正确；B.不以为然：不认为是对的，用来表示 不同意或否定。句中用来指周围的人不认可鲁迅先生带病坚持工作不休息的做法，使 用正确；C弹精竭虑；使尽了精力，费尽了心思。句中指居里夫人为了投身科学研 究，费劲心力，使用正确；D抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。句中用 来修饰“故事”，适用对象错误，使用不当。】 4.C(2分) 【解析；A成分残缺，缺主语，可删去“通过”或“使”；B两面对一面，可删去“是否”； D,成分残缺，争做"的主语应为学生，可在“争做”前添加“号召学生”。】 5.示例：我校开展诚信建设与反诈宣传进校园活动。（2分)【能完整概括新闻主要 内容，简洁，语句通顺即可得分；概括不完整，缺少要素得1分】 6.《西行漫记》；(1分)埃德加·斯诺（1分)【缺书名号扣0.5分；仅写“斯诺”得 分，仅写埃德加”不得分】 7.示例一：《红星照耀中国》中的毛泽东，虽然生活简朴、历经艰难险阻，(1分) 但他胸怀救国理想，带领中国革命不断前行，（们分）他远大的抱负与坚韧的品格， 让我感受到一种“崇高美”。(1分) 示例二：《红星照耀中国》中的毛泽东，有着坚定如铁的理想信念，超凡的战略眼光 和领导才能。（门分）作为红军领袖，他的生活却异常简朴，一生与敌人不屈斗争 (1分)他伟大的人民情怀、领导才能和奉献精神，让我感受到一种“崇高美”。（门 分) 【解析：仿照例句，写人物处境+人物行动，最后提炼精神品质。三个方面各1分】 8.B(2分) 【解析：B.“他的自傲和热烈，雖不免有点朴野之感，可是他是十分的诚恳”说的是徐 海东。周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分 子。故选B。】 二、阅读 （一)文言文阅读 9.(1)考虑，想到；(1分)(2)共同，一起；(1分)(3)形容水的澄澈(1分) ()庭院中的月光如积水股清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，原来是竹子和柏树 的影子。（2分) (2)（蚂蚁)见到它的朋友，流着眼泪说：差一点就再也见不到你了。”（2分) 11.覆水于地/芥浮于水/蚁附于芥/茫然不知所济。(3分) 12①“闲人”指被贬后清闲无事的人；②也指代能从容欣赏美景、拥有闲适心境的人； (分)③“闲”字也暗含被贬的落寞、自喃，也体现苏轼旷达乐观的胸怀。(1分)【 一点1分，最多2分。意思相近可酌情给分】 13.①甲文中苏轼通过与朋友夜游承天寺，在月色竹影的美景中见天地之广，从而释 怀，获得宁静与愉悦。(2分)②乙文中苏轼通过理性思考，从蚂蚁被水淹又生还 后，发现即使身处困境，也许转瞬之间使可化险为夷，心情随之豁达、开朗。（2 分)【一点2分，意思相近可酌情给分】 （参考译文；我刚到琼州时，环视天地和海水，都是那么宽广无边，心里感到凄凉伤 感地说：“我什么时候才能走出这个岛呢？”不久而后，我又想道；天地就如同在一片 无边的水中，九州大地也不过是在大海之中，谁不是在岛上呢？把一杯水倒在地上， 小草浮在水面上，蚂蚁附着在小草上，迷茫地不知道该如何渡水脱险。不久水干了， 蚂蚁顺路离去，见到它的朋友，流着眼泪说：“差一点就再也见不到你了。”怎么能知 道在瞬息之间竟然是化险为夷呢？想到这个也可以一笑了。) （二)实用类文本阅读 14D(2分) 【解析：D根据材料二“若仅停留于对红色场景的浅层描写，意象便会显得空洞；唯有 将个人情感与时代精神、历史记忆深度融合，才能让红色意象兼具审美感染力与精神 穿透力”可知，红色诗歌要让意象兼具审美与精神价值，不能仅聚焦红色场景的细节描 写，还需融合个人情感、时代精神与历史记忆，因此该选项“只需聚焦红色场景的细节 描写，就能让意象兼具审美与精神价值"的表述错误；故选D。】 15.审美符号；（1分)《红旗谱》；(1分)意向与精神同构(1分) 16.①材料一中“红旗"”蕴含反抗精神与理想追求，是创作者以心灵照亮的跨越时代的 精神象征；(2分)②材料二中“延安”蕴含多重内涵，既是哺育革命者成长的“母亲”象 征，承载眷恋与感恩，又是中国革命精神的“发源地”，体现对革命信仰的坚守与延安 精神”的永恒价值。（2分)【一点2分，意思相近可酌情给分】 （三)文学类文本阅读 17.(2)老韩向我约稿，我的作品获奖；(2分) (4)有人请托稿件，老韩严词拒绝。(2分) 18.(1)运用比喻的修辞手法，(1分)把自己比作“即将放飞的雏鹰”，(1分)生动形 象地写出了“我”在得到老韩认可与鼓励后，内心充满希望、满怀憧憬、渴望创作的 激动心情。(1分)【一题3分】 (2)运用排比的修辞手法，连用三个“忘不了”，句式整齐，情感强烈，(1分)既写出 了排长对“我”的关怀与鼓励，（门分）也强调了“我”对排长和老韩深深的怀念、敬 重之情。(1分)【一题3分】 19.示例；①热心仗义、无私助人：无偿帮“我”录制宣传视频，拒绝吃饭，体谅杂志 社因难。(2分)②惜才爱才、鼓励后辈：主动约“我”写稿，认可“我”的写作计 划，多次采用我”的稿件，给予信任与支持。(2分)③正直磊落、坚守原则侧：拒绝 稿件请托，坚持以质量为用稿标准，不徇私情。(2分)④沉稳内敛、有风骨气场； 话不多，神情深沉，自带气场，退休后仍积极发挥余热。（2分)【一点2分，答对两 点满分最多4分，言之有理即可】 20.胳。（4分)【写出事例和成长收获即可】 三、作文 21本次作文出自课本第三单元《学习景物描写》 【方法指导】 一、抓住景物的特征 对所写景物认真观察、抓住特点，是写好这类文章的前提。因此，要求在观察 中，善于抓住不同季节、不同时段、不同地区的景物呈现出的颜色、形态、声响、气 味等方面的特点。这样，才能准确地抓住景物特征。如本单元的《记承天寺夜游》， 作者从大处落笔，亦精于细节刻画。月色空明处见竹影摇曳，在静谧中暗藏生机。 二、描述人的感受 描写景物的特征，既可以描述人的视觉感受，还可以通过听觉、嗅觉、触觉等表现 人的感受。 三、选好观察的角度 选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要，运用固定立足点和 变换立足点观察景物的方法，可以俯视、仰视，近观、远望，可以写静态、动态，还 可以写不同时段的不同形态。同时，要注意观察的顺序，可以以空间的变换、时间的 变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角 度、多侧面的描写。如本单元的《答谢中书书》，“高峰人云，清流见底”，从仰观、 俯察两种视角，极力描写山之高、水之净。 四、融人情感 写景贵有情。在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融入作品 中去使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情、陶醉之情，将读者引人特定的情境 之中，受到美的熏陶，获得美的享受。如本单元的《渡荆门送别》，“仍怜故乡水，万 里送行舟”，借写故乡有情，不远万里，依依不舍送“我”远别故乡，表达了诗人离开故乡 时依依不舍、留恋故乡的情感。 【范文】 窗外 农村老屋的木窗时常出现在我的梦里：窗外景象飞快变幻，朦朦胧胧，我似乎能 伸出手，推开这扇窗，在桂香中任由回忆在我心海中泛起阵阵波澜。 一片朝霞，几缕炊烟，是农村清晨最生动的点缀。 从木窗向远处桃望，几处人家的屋顶上笼罩着轻盈的白纱，那是最真切的人间烟 火。小院里，外婆轻摇着蒲扇，不疾不徐地吹散饭菜上冒着的热气。桂花树上偶尔传 来一声婉转的鸟鸣或是飞鸟超膀振动的声响，一抬头，就能瞥见天空中流动的朝云， 它们铺开来，应也是留恋这抚慰人心的世间。 夕日欲颓，金辉万丈，这便是黄昏给小院最好的馈赠。 染上一层薄金的木窗外，几道金边勾勒出浓墨重彩的油画。夕阳顽劣地藏匿在丰 腴的云霞之后，偷偷眨着眼睛。外婆的影子在院子里拉得®发地长，与桂花树斑驳的 树影交织在一起。一只慵懒的狸花猫，圆溜溜的眼晴闪烁着褐色的光芒，从碧绿 的砖瓦上轻盈跃下，尾巴轻轻摇曳，悄悄地赠过树影，慢慢走到外婆的绣花鞋边，身 体微微倾斜，顺势趴在上面睡着了。夕阳似乎在这恬静的时刻，也想参与这场盛宴， 躲进云层，又带着一抹温柔的紫霞，悄然落入西山。 明月高挂，广洒清辉，她把柔情散落至小院的每一处。 窗外，外婆静静地倾听晚风拂过桂树的声音，淡淡的桂香在月光下弥漫。那丝丝 缕缕的桂香，沁人心脾。外荽会讲起她年轻时的故事，那些关于采搞桂花的快乐时光 …桂香与往事交织，我仿佛看到了那些年的炊烟、夕阳、狸花猫和树影，还有外 婆做的桂花糕，它的味道至今仍在我舌尖徘徊，久久不肯离去。 当晨曦轻轻掠过老屋的木窗，它的金色柔光如绸缎股暖暖地覆盖在我身上。窗 外，外婆的故事和她那如春风股温柔的笑容，以及淡淡的桂花香，又悄悄地回到我的 心田。 外婆的爱，宛如那窗外初升的朝霞，带着柔和而坚定的力量，默默照亮了我前行 的路。