广东省深圳市宝安区2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

2026—2027学年第一学期期中学情调研 八年级语文 广东省深圳市宝安区 ｜ 考试时间：120分钟 ｜ 全卷满分120分 【任务一】2026年是红军长征胜利90周年，学校开展“传承长征精神，争做时代少年”系列活动，请你参与活动，完成第1—9题。 一、积累与运用。完成第1—5题。 1. 下面是小语同学为“一代人有一代人的长征”主题演讲比赛撰写的一段演讲稿，其中存在一些语言文字问题，请你帮他修改完善。（共6分） 2026年是红军长征胜利90周年。回望那段艰苦岁月，红军战士跋山涉水，翻越了沟壑交错的山地，穿过了危机四伏的沼泽，征服了水流湍急的大渡河与金沙江。他们用双脚【甲】juān kè出一部气壮山河的英雄史诗，为我们留下了宝贵的精神财富。面对重重困难，红军战士以①________之势一路向前；无数研究者②________、整理史料，只为让这段历史被后人【乙】míng jì。通过重温这段历史，使我更加坚定了迎难而上的勇气。同学们，不要彷徨——攻克一道难题是一种长征，坚持一项运动是一种长征，恪守一份诚信也是一种长征。 　　（1）根据拼音写出相应的汉字。（2分）　【甲】________　　【乙】________ 【答案】【甲】镌刻　　【乙】铭记 【解析】“镌”读juān，指雕刻；“铭”读míng，铭记即深深地记在心里。书写时注意“镌”的“钅”旁与“铭”的“钅”旁，不要误写成“携刻”“名记”。 　　（2）选择最符合语境的成语，填写字母。（2分）　①（　　）　②（　　） 　　　　A. 锐不可当　　B. 惨绝人寰　　C. 殚精竭虑　　D. 抑扬顿挫 【答案】①A　②C 【解析】①处形容红军战士以不可阻挡的气势一路向前，“锐不可当”指来势凶猛、不可抵挡，符合语境；②处写研究者费尽心力整理史料，“殚精竭虑”指用尽精力、费尽心思，符合语境。“惨绝人寰”形容残酷到极点，“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，均不合语境。 　　（3）文中画线句有语病，请把修改后的正确句子写在答题卡上。（2分） 【答案】重温这段历史，使我更加坚定了迎难而上的勇气。（或：通过重温这段历史，我更加坚定了迎难而上的勇气。） 【解析】原句“通过……使……”连用，导致句子缺少主语。删去“通过”或删去“使”，让“这段历史”或“我”充当主语即可。 2. 恰当运用技巧，可以增强演讲的感染力。小语拟以“让我们接过先辈手中的火种，走好我们这一代人的长征路！”作为演讲稿的结尾。请你从“重音与节奏”“表情与动作”中任选一个角度，对这句话进行演讲设计，并说明理由。（3分） 【答案】示例一（重音与节奏）：“接过”“火种”“长征路”读重音，“接过先辈手中的火种”后稍作停顿，再说“走好我们这一代人的长征路”，语速由缓到快、语调上扬。理由：重音突出“传承”与“担当”，停顿制造郑重感，加快的节奏与上扬的语调增强号召力，能带动听众的情绪。 示例二（表情与动作）：说“接过先辈手中的火种”时双手作捧接状、目光专注，说到“走好我们这一代人的长征路”时抬头挺胸、右拳举至肩侧，声音铿锵。理由：捧接的动作把“火种”化为可感的托付，举拳强化宣誓感，与结尾的号召相配合，更具感染力。 【解析】答题须包含“角度＋具体设计＋理由”三层，只写角度不得分；设计与理由要扣住“传承、担当”的主题。 3. 为了激励同学们传承和弘扬长征精神、为中华民族伟大复兴而奋斗，策划小组准备撰写一副对联。请你根据上联，选择最恰当的下联。（　　）（2分） 　　上联：万里征途燃火种，铁血丹心映日月 　　下联：________________，________________ 　　A. 千古流芳扬正气，浩气长存立天地 　　B. 五千年史绘华章，炎黄文脉贯古今 　　C. 万死不辞报家国，赤子情怀铭史册 　　D. 百年梦想开新局，宏图伟业耀中华 【答案】D 【解析】对联要求词性相对、结构相同、仄起平收。上联“万里”对“百年”，“征途”对“梦想”，“燃火种”对“开新局”，“铁血丹心”对“宏图伟业”，“映日月”对“耀中华”，且上联末字“月”为仄声、下联末字“华”为平声，D项最恰当。A、C末字均为仄声，B项与“长征”主题关联不紧。 4. 阅读红色书籍，重温峥嵘历史。下列关于《红星照耀中国》的说法，不正确的一项是（　　） A. 本书是美国记者埃德加·斯诺撰写的纪实作品，为在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》。 B. 书名中的“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命，“照耀中国”预示着革命必将给中国带来光明和希望。 C. 书中的“红小鬼”是少年先锋队员，他们年龄虽小，却承担着勤务员、通讯员、号兵等工作，斯诺对他们的自尊与乐观充满敬意。 D. 本书以斯诺的采访行程为线索，凭借丰富的想象和虚构塑造了毛泽东、周恩来等革命领袖形象，是一部优秀的革命历史小说。 【答案】D 【解析】《红星照耀中国》是纪实作品，其人物与事件均来自斯诺1936年在陕北苏区的实地采访，不允许“想象和虚构”，更不能称为“革命历史小说”。A、B、C三项表述正确。 5. 长征英雄们的精神体现在漫长的革命岁月中，他们的品格值得我们礼赞。请结合《红星照耀中国》中的相关内容，仿照贺龙的颁奖词，为以下人物中的一位撰写一段颁奖词（示例中的人物不参与选择）。（3分） 贺龙： 你投身革命，拉起队伍，扛起民族危亡的大旗；你骁勇善战，长征路上所向披靡。你是铮铮铁骨的英雄，用行动书写革命初心。致敬贺龙，你的果敢与坚守，成为永恒的丰碑！ 小贴士：颁奖词写作要点——两三句话点明人物事迹，一句话作出评价，一句话表达礼赞。 　　A. 彭德怀　　B. 毛泽东　　C. 徐特立 　　我选人物（　　）：________________________________________________ 【答案】示例（彭德怀）：你出身贫苦，却把一生交给革命；平江起义的枪声里，你拉起队伍，太行山的硝烟中，你与战士同吃一锅饭。你是横刀立马的将军，也是士兵身边最亲的兄长。致敬彭德怀，你的赤诚与刚直，永远镌刻在共和国的丰碑上！ 备选（毛泽东）：你从韶山冲走出，在窑洞的油灯下写下《论持久战》，用思想照亮民族的前路；你穿着打补丁的棉衣，把儿子送上战场。你是诗人的领袖，更是人民的儿子。致敬毛泽东，你的信仰与担当，改变了中国的命运。 备选（徐特立）：你年过半百仍踏上长征路，把课堂搬到行军途中；你一生办学，两鬓成霜仍站在讲台前。你是革命者，也是播火人。致敬徐特立，你的坚毅与赤诚，照亮了一代代青年的路。 【解析】须“点明事迹＋作出评价＋表达礼赞”三部分，事迹要与原著内容相符（如彭德怀让马、与战士同甘苦；毛泽东窑洞著书；徐特立50岁参加长征、坚持办学），3分。 二、班级开展“重走长征路”主题学习活动。完成第6—9题。 材料一 2026年是中国工农红军长征胜利90周年。长征是镌刻百年党史的精神丰碑，艰苦卓绝的革命远征淬炼形成伟大长征精神，沉淀为中国共产党人代代相传的红色基因。 90年后的今天，长征并未远去。在影院里、在屏幕前、在短视频中，一代又一代年轻人通过新的媒介与这场伟大远征相遇。从电影《四渡》票房破2亿，到电视剧《伟大的长征》收视夺冠，再到《红星照耀中国》《红岩》等红色经典图书持续畅销，长征故事正以年轻人喜闻乐见的方式，重新走进当代人的精神世界。 有调查显示，当前主流观影人群的平均年龄为25.7岁。这意味着，长征对于大部分年轻观众而言，已是“祖父辈的故事”。但正是这群年轻人，正在用弹幕、二创、短视频解说等方式，为长征故事注入新的生命力。 （选自《人民日报》2026年10月3日，有删改） 材料二 图1 《四渡》观众年龄分布 图2 近年革命历史题材电视剧平均收视率 图3 《四渡》青年观众观影反馈调查 （根据中国电影观众满意度调查、国家广电总局CVB数据整理，2026年） 材料三 近年来，全国各地中学纷纷开展“红色文化进校园”活动：组织学生阅读《红星照耀中国》《红岩》等红色经典，重走长征路研学，排演红色剧目，举办红色主题演讲比赛。这些活动不是让学生“背历史”，而是让他们在阅读、体验、表达中，与90年前的青春对话。 有教育专家指出，红色文化的传承不是“我说你听”的说教，而要找到历史与当下的连接点——四渡赤水的绝境翻盘，可以对应学生面临考试、升学的困境；红军不怕远征难，可以对应年轻人面对人生挑战的态度。找到这个连接点，红色故事就活了。 （根据教育部、共青团中央公开报道整理，2026年） 6. 【新闻·辨正】小组成员在整理学习笔记时，梳理了以下四则内容，请你审核找出不正确的一项，并进行修改。（3分） 笔记A：电影《四渡》以红军四渡赤水战役为背景，讲述了长征中的经典战例。 笔记B：从图2可以看出，近年革命历史题材电视剧收视率呈上升趋势，说明这类作品越来越受观众欢迎。 笔记C：图3显示，87%的青年观众看完《四渡》愿意主动推荐给身边人，说明影片口碑很好。 笔记D：材料三认为，红色文化进校园就是让学生背诵历史年份和事件。 　　我认为笔记________不正确，其不妥之处应改为：________________________________ 【答案】笔记D不正确。应改为：材料三认为，红色文化进校园不是让学生“背历史”，而是让学生在阅读、体验、表达中与90年前的青春对话（找到历史与当下的连接点）。 【解析】材料三首段明确否定“让学生‘背历史’”的做法；A、B、C三项与材料一、图2、图3的信息一致。 7. 【新闻·特点】请根据材料一和材料二，补全下面的思维导图，明确新闻报道的特点。（4分） 新闻报道的特点 具体体现 ①________ 材料一引用了“2026年是长征胜利90周年”“平均年龄25.7岁”等准确数字 ②________ 材料二用扇形图、柱状图等直观呈现数据，一目了然 简明性 材料一③________________________________________ 客观性 记者客观陈述事实，④________________________，没有过多主观情感的表述 【答案】①准确性（真实性）　②直观性（形象性） ③以短小的篇幅、简洁的语言概述事实（如用“从……到……再到……”一句话列举多部作品），不枝不蔓 ④引用调查数据与专家观点，让事实说话（不直接抒发情感、不作主观议论） 【解析】①对应“准确数字”，②对应“图表呈现”，③要结合材料一“短、简”的写法，④要扣住“客观”答出“用事实（数据、他人观点）说话”。每空1分。 8. 【新闻·价值】小组讨论时，有同学问：“90年前的长征，对今天的初中生还有什么意义？”请结合三则材料，谈谈你的看法。（3分） 【答案】①提供精神力量：今天的中学生也会遇到考试、升学等“绝境”，长征中四渡赤水的绝境翻盘、红军不怕远征难的精神，能激励我们迎难而上（材料三）；②帮助树立正确的价值观：长征故事让我们懂得坚持、团结与担当，明白今天的幸福生活来之不易（材料一“红色基因”）；③让历史真正“活”起来：通过电影、短视频、红色研学等年轻人喜欢的方式亲近历史，把长征精神转化为成长的精神底色（材料一、材料三）。 【解析】三点各1分，须结合材料一（传播方式、红色基因）、材料三（连接点、不是背历史）作答，只空谈“有意义”“要学习”不得分。 9. 【新闻·写作】班级公众号准备推送一篇“我们眼中的长征”推文，请你结合材料三的知识，为这篇推文写一段导语（80字左右）。（5分） 【答案】示例：90年前，一群平均年龄不足25岁的年轻人，穿着单衣草鞋翻雪山、过草地；90年后，我们坐在明亮的教室里，为一次考试焦虑。两条相隔近百年的时间线，在“长征”二字上交汇。今天，让我们走近那段远征，看看我们眼中的长征究竟是什么模样。 【解析】按“吸引读者（制造反差）＋背景介绍（一句话交代长征史实）＋引出主题（点明本期推文内容）”三层评分：三层俱全、语言连贯4—5分；缺一层3分左右；只喊口号、未引出主题2分以下。字数明显超出或不足酌情扣1分。 三、古诗文积累与阅读。完成第10—14题。 10. 小文正在为“诗意山河”主题学习收集资料，请你根据所学知识，帮助他将下面的空格补充完整。（9分） 板块 季节/情境 名句 篇目·作者 品读诗歌赏四时盛景 春日佳景 庭中有奇树，①________ 《古诗十九首》 盛夏来临 ②________，③________（湍急之水） 《与朱元思书》吴均 金秋悄至 ④________，⑤________（夕阳之美） 《野望》王绩 严冬来袭 ⑥________？松柏有本性 《赠从弟（其二）》刘桢 品读诗歌悟故园之思 泛舟长江 仍怜故乡水，⑦________ 《渡荆门送别》李白 黄鹤楼 日暮乡关何处是？⑧________ 《黄鹤楼》崔颢 出使边塞 ⑨________，归雁入胡天 《使至塞上》王维 【答案】①绿叶发华滋　②急湍甚箭　③猛浪若奔　④树树皆秋色　⑤山山唯落晖　⑥岂不罹凝寒　⑦万里送行舟　⑧烟波江上使人愁　⑨征蓬出汉塞 【解析】注意“滋”“箭”“唯”“罹”“蓬”的写法；“急湍甚箭，猛浪若奔”以“箭”“奔”写水势之急；“岂不罹凝寒”为反问句，默写时问号不能丢。 11. 白居易在《钱塘湖春行》中用传神之笔勾勒出西湖早春图景，请你从色彩运用或视角变化的角度，结合具体诗句，分析其写景之妙。（3分） 钱塘湖春行　白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【答案】示例一（色彩运用）：“水面初平”写湖水的明净，“绿杨阴里白沙堤”以“绿”“白”两色相衬，“乱花”点染缤纷，色彩清新明丽，写出西湖早春的生机与明媚，也流露出诗人赏春的喜悦。 示例二（视角变化）：诗人由远及近、由静到动——先写孤山寺、贾亭与平阔的湖面（远景、静景），再写莺争暖树、燕啄春泥、乱花浅草（近景、动景），最后聚焦湖东白沙堤（特写）；移步换景，层次分明，把早春西湖写得立体可感。 【解析】须“点明角度＋结合具体诗句＋分析效果”三层；只答“写得很美”不得分。答“色彩”须落到具体颜色词，答“视角”须说清由远及近、由静到动的层次。 阅读下面两篇文言文，完成第12—14题。 【甲】记承天寺夜游（苏轼） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，________________，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】题白水山（苏轼） 绍圣二年①三月四日，詹使君②邀予游白水山佛迹寺，浴于汤泉，风于悬瀑之下，登中岭，望瀑所从出。出山，肩舆③节行观山，且与客语。晚休于荔浦之上，曳杖竹阴之下。时荔子累累如芡实矣。父老④指以告予曰：“是可食，公能携酒复来？”意欣然许之。 【注释】①绍圣二年：苏轼当时被贬于惠州（今广东惠州）。②詹使君：詹范，时任惠州太守，是苏轼的朋友。③肩舆：乘坐轿子。④父老：对老年人的尊称。 12. 下面各项中加点词含义相同的一项是（　　）（2分） A. 念无与为乐者　/　未复有能与其奇者（《答谢中书书》） B. 盖竹柏影也　/　回清倒影（《三峡》） C. 是可食　/　实是欲界之仙都（《答谢中书书》） D. 意欣然许之　/　一百许里（《与朱元思书》） 【答案】B 【解析】B项两个“影”都指“影子”（“倒影”即倒映的影子）。A项“与”分别是“和”“参与，这里有欣赏之意”；C项“是”分别是“这”“是（判断动词）”；D项“许”分别是“答应”“表约数，左右”。 13. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 　　（1）但少闲人如吾两人者耳。 　　（2）晚休于荔浦之上，曳杖竹阴之下。 【答案】（1）只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。（2）（我们）傍晚在荔浦之上休息，拄着手杖走在竹林的阴影下。 【解析】（1）“但”译为“只是”，“闲人”指清闲的人，“耳”是“罢了”；（2）“休”是休息，“于荔浦之上”为状语后置，“曳”是“拖、拄”。每句2分，关键词各1分、句意1分。 14. 小文列出了两篇文言文的对比表格，请你协助探究。（8分） 【甲】记承天寺夜游 【乙】题白水山 写作背景 被贬黄州 被贬惠州 游览时间 元丰六年十月十二日夜 绍圣二年三月四日（傍晚） 游览地点 承天寺中庭 白水山佛迹寺 同游之人 张怀民 詹使君、客，途中遇父老 出游起因 月色入户，欣然起行 詹使君邀予游白水山佛迹寺 所写景物 庭下如积水空明，（1）________，盖竹柏影也（用原文语句填空，1分） 悬瀑、荔子累累如芡实、竹阴 出游结束 但少闲人如吾两人者耳 意欣然许之。 【答案】（1）水中藻、荇交横 【解析】《记承天寺夜游》原文为“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，注意“荇”字写法。 　　（2）表格中，两文的景物描写都运用了比喻，请你结合原文分析两文比喻的妙处。（3分） 【答案】甲文把庭中月光比作“积水空明”，把竹柏的影子比作水中“藻、荇交横”，以水喻月，写出月光的澄澈空灵与竹影的摇曳多姿，营造出清幽宁静、似真似幻的意境，也透出作者闲适而又略带孤寂的心境。乙文把累累荔枝比作“芡实”，形象写出荔枝圆润饱满、果实累累的情态，富有生活气息，表现出作者游赏时的欣喜。 【解析】每文1.5分：指出本体、喻体，说明写出了什么特点，点明表达效果或情感；只答“生动形象”不给分。 　　（3）林语堂在《苏东坡传》中说：“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友。”请结合甲、乙两文中的“欣然”一词，谈谈这句话在两文中分别是如何体现的。（4分） 【答案】甲文“欣然起行”：苏轼被贬黄州，深夜难眠，见月色入户便高兴地起身，又去寻友人同赏，处境困顿却能自得其乐，正见其随缘自适、旷达乐观的“乐天派”本色。乙文“意欣然许之”：被贬惠州，途中父老把荔枝指给他看，问他能否携酒再来，他欣然应允，可见他亲近百姓、随和可亲、与民同乐，正是“黎民百姓的好朋友”。 【解析】每文2分：找到“欣然”所在语句（1分）＋结合被贬处境分析出“乐观旷达”或“亲近百姓”（1分）。 四、阅读下面这篇人物传记，完成第15—19题。 坚守32年 王继才永远留在了开山岛 7月27日，全国时代楷模、开山岛守岛英雄王继才在执勤期间突发疾病，经抢救无效去世，生命定格在58岁。 2014年酷暑天，我第一次登上开山岛，在岛上和王继才、王仕花共处了5天，被他们夫妻俩28年坚守小岛、只为五星红旗冉冉升起的故事深深感动。40天后，王继才给我放了一段他母亲的视频：“儿子啊，你是为国守岛，就是我去世的时候你不在身边，我也不怪你。自古忠孝不能两全，但在我心中，尽忠就是尽孝，守海防就是尽大孝。” 他哽咽着告诉我，老父亲、老母亲病重时，自己都在执勤，没能回去，“这视频，我反反复复看过几百遍，老母亲的叮咛，一辈子也不会忘记”。 2015年春节，我上岛和他们夫妻俩一同吃团圆饭。王继才当时刚从北京参加完军民迎新春茶话会回来，他兴奋地告诉我，总书记亲切会见了全国双拥模范代表。“总书记这么关心我们，我们更要守好开山岛，组织交给我的任务，我就要守岛守到守不动为止。”每次问起老王要守到什么时候，他总这样跟我说。 2016年“五一”，开山岛上的第30个劳动节，岛上营房的门上多了副对联：“甘把青春献国防，愿将热血化丹青。”岛上的旗杆被海风吹坏了，他急坏了，哪里顾得上睡觉，连夜修好旗杆。我问他：“没人要求，没人监督，没有人看，你为什么还要这么较真？”“开山岛虽然小，但它是祖国的东门，我必须插上中华人民共和国国旗。”王继才转过身对我说，“只有看着国旗在海风中飘扬，才觉着这个岛是有颜色的。” 一朝上岛，一生卫国。1986年7月，26岁的生产队长兼民兵营长王继才接到任务，第一次登上这个无人愿意值守的荒岛。人们都说，去守岛就是去坐“水牢”，但王继才最终决定服从组织安排，留了下来。妻子王仕花不忍丈夫一人受苦，选择辞去工作，和丈夫一同守岛。 整整32年，夫妻俩过了20多年没有水没有电，只有一盏煤油灯、一个煤炭炉、一台收音机的日子。台风大作，无船出海，岛上的煤用光了只能吃生米；没有人说话就在树上刻字或是对着海、对着风唱歌；没有人接生就只能丈夫自己接生；植物都不能在岛上存活，一斤多的苦楝树种子撒下去只长出一棵小苗；儿女在岸上无人照看，家中失火导致孩子差点儿丢命；大女儿结婚时，化了5次妆都被泪水打湿，进礼堂时，一步三回头，可父母却迟迟没有来…… 生活虽然苦，心里虽然苦，可王继才夫妇几十年如一日守着小岛，升旗、巡岛、观天象、护航标、写日志……每天的巡查日志堆起来已有一人多高，每个凌晨五星红旗都会冉冉升起，每次遭到上岛犯罪分子威胁甚至殴打也从不屈服。32年，11680天，枯燥、孤独、无助，每一天都重复着相同的日子，但王继才心中有一个信念：家就是岛，岛就是国，守岛就是卫国。 我仿佛又看到，当清晨5点的太阳跃出海平面，王继才带着王仕花，扛着旗走向小岛后山，一人升旗，一人敬礼，没有国歌，没有奏乐，却庄严肃穆。 （选自《光明日报》2018年7月30日，作者：郑晋鸣 有删改） 15. 【传记·辨体】下列对文章的分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 文章通过引用准确的时间，如“1986年”“32年”“11680天”等，表现出传记的真实性。 B. 文中大量语言、细节描写刻画出鲜明的人物特点，展示出了传记的文学性。 C. 文章按照时间顺序，从王继才上岛写到他去世，全面介绍了他的一生，体现出传记的全面性。 D. 文章以作者的采访见闻为线索，语言饱含深情，感人至深。 【答案】C 【解析】文章并非按时间顺序平铺直叙：开篇先写2018年7月27日去世，再回忆2014年、2015年、2016年的采访片段，最后才回溯1986年上岛，是以“作者的采访见闻”为线索、兼用倒叙和插叙，故“按照时间顺序”表述有误。A、B、D三项正确。 16. 【传记·足迹】根据文章内容，梳理王继才的重要人生节点，补全下面的表格。（4分） 事迹 ①________ 妻子辞职，一同守岛 ②________ 执勤期间，突发疾病去世 品格 服从安排、勇于担当 ③________ 忠诚坚守、矢志不渝 以身许国 经验小结：我们发现立传要 ④________________________ 【答案】①1986年7月，26岁的王继才接受守岛任务，独自登上无人愿守的荒岛并留下来守岛 ②2016年“五一”，他连夜修好被海风吹坏的旗杆，坚持每天升旗、巡岛、护航标、写日志 ③同心相守、坚韧无私（甘苦与共） ④选取典型事例与典型细节，真实、全面地展现人物事迹，做到“事迹”与“品格”相互印证（以时间为经、事件为纬组织材料） 【解析】①②各1分，须有“时间＋事件”；③1分，答“坚韧顽强”“吃苦耐劳”“甘于寂寞”均可；④1分，扣住“典型事例（细节）”与“真实性”作答。 17. 【传记·实录】传记在记述事件时，常直接采用原始材料——引用。文章引用了王继才母亲的视频话语、王继才本人的话，并描写了营房门上的对联内容。说说这些材料有什么作用。（3分） 【答案】①增强真实性与可信度：母亲的视频、王继才的原话、门上的对联都是第一手材料，让读者如闻其声、如见其人；②直接展现人物内心与精神境界：母亲“尽忠就是尽孝”的嘱托、王继才“守岛就是卫国”“这个岛是有颜色的”的自白、对联“甘把青春献国防，愿将热血化丹青”，把爱国守岛之情写得具体可感，使人物形象更真实丰满；③深化主题、增强感染力，寄寓作者的敬仰与赞美，读来令人动容。 【解析】三点各1分：真实性、人物形象、主题情感。只答“使文章更生动”不得分。 18. 【传记·品字】阅读传记，要从字里行间体察作者的态度。任选一句，结合句中加粗的词语，分析作者寄寓的情感。（3分） 　　【A】整整32年，夫妻俩过了20多年没有水没有电，只有一盏煤油灯、一个煤炭炉、一台收音机的日子。 　　【B】每天的巡查日志堆起来已有一人多高，每个凌晨五星红旗都会冉冉升起。 【答案】示例A：“整整”“20多年”极言守岛时间之长，“只有一盏……一个……一台”以数量之少写生活条件之苦，两相对照，突出王继才夫妇坚守的艰难与不易，寄寓作者由衷的敬佩与心疼。 示例B：“已有”“冉冉升起”写日志日日累积、堆到一人多高，见其32年如一日的认真；“冉冉升起”描绘五星红旗每天清晨在孤岛上缓缓升起的庄严画面，象征信念与希望长在，饱含作者的赞美与敬意。 【解析】须“抓词语＋释语境义＋析情感”三层；只译句、不点情感最多1分。 19. 【传记·明志】现在网上有些人说，王继才守岛32年是“傻”，岛上什么都没有，守不守也没人知道……而王继才却说“家就是岛，岛就是国，守岛就是卫国”。结合全文，联系链接材料和现实生活实际，谈谈你对这句话的理解。（3分） 【链接材料】 “这就是长征精神——是为了救国救民、不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；是坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神；是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。” 【答案】①这句话把“家”“岛”“国”三者统一起来：岛是家，守岛就是守国，守的是国家的领土与尊严；②王继才32年升旗、巡岛、护航标、写日志，把个人小家融入国家大家，用平凡坚守诠释爱国，与链接材料中“不怕艰难险阻、不惜付出一切牺牲”的长征精神一脉相承；③今天我们在学习与生活中同样可以把“小我”融入“大我”：认真学好本领、在自己的位置上尽责，就是新时代的“守岛”，所谓“傻”，其实是最可敬的忠诚。 【解析】三点各1分：句意理解、结合全文与链接材料、联系现实。只表态“他很伟大”不得分。 五、写作。 【任务三】（写作45分，书写3分） 20. 长征路上，红军翻过雪山、走过草地，才见得到岷山的千里雪；我们的路上，也总有咬牙坚持的时刻、独自跨过的坎。走着走着你会发现，原来最美的风景，一直都在路上。 请以《征途自有风景》为题，结合自己的成长经历，写一篇记叙文。 要求：①写出真情实感，不得套作抄袭；②文中不得出现真实的校名、人名；③不少于600字。 【答案】【审题立意】“征途”指一段需要付出努力的路程（一次徒步、一次备考、一项训练、一段坚持）；“风景”既指路上的自然景物，更指途中的经历、人情与自身的成长。“自有”二字是关键——风景不是终点的奖赏，而是走路的过程本身就有。立意可落在：坚持的过程比结果更珍贵；路上的同行与善意就是风景；跨过坎之后的自己，成了自己的风景。 【写作提纲】开头由题目或材料入题，点出“风景在路上”；中间写一段具体经历（起—承—转—合），把事情写细，把“咬牙的时刻”“递来温暖的人”“突然看见的景”写成特写；结尾由事及理，回扣题目，不空喊口号。 【评分提示】切题、有具体事件与细节、有真情实感为一类文（40分以上）；只写景不写“征途”、或套作范文，降至三类以下；书写3分单独评。 【解析】本题为命题作文，必须写记叙文，且要“结合自己的成长经历”，虚构痕迹过重或通篇议论者降档。以下范文供参考。 【参考范文】 征途自有风景 去年秋天，学校组织“重走长征路”徒步研学，全程十五公里。出发时我背着装满零食的书包，兴致勃勃，觉得不过是一次秋游。 走到第五公里，太阳升得高了，路却越走越窄。石子在鞋底硌得脚心生疼，汗水顺着额角往下淌，迷了眼睛。我开始后悔：为什么要来吃这个苦？前头有人喊“快到了”，我抬头望，盘山的路仍旧绕来绕去，看不到尽头。 队伍渐渐拉长。我落在后面，和好友小林一前一后地走。她腿抽筋，我扶着她一瘸一拐，速度慢得像蜗牛。路过一片玉米地时，一位老农递来两个煮熟的玉米，说：“娃，慢慢走，前头有阴凉。”那股热气从手心一直暖到心里。 最难过的是最后三公里。我的水喝完了，嗓子干得发疼，脚底起了泡，每一步都像踩在刀尖上。小林忽然唱起歌来，跑调跑得厉害，我却忍不住笑了。我们就这样一边唱一边走，把“还有多远”换成了“再走一百步”。数到第三个一百步的时候，转过山坳，眼前豁然一开——整片山谷铺满了金黄的稻子，风一吹，稻浪一层层推过去，远处的河水在太阳下亮得像一条带子。 那一刻我愣住了。这条路上我怨过太阳、怨过石子、怨过自己的脚，却从没想过，路的尽头会有这样一片风景。更让我意外的是，回头望，来时的路蜿蜒在山腰间，被夕阳镀成金色，竟也好看得很。 那天的十五公里，我们走了整整六个小时。回到学校时，鞋里全是土，脸上晒得发红，可我心里像装了一小片秋天。后来我才明白，所谓“征途自有风景”，说的不只是终点的美景，更是路上那些咬着牙的时刻、递来玉米的手、跑调的歌，还有那个不肯停下的自己。 如今再遇到难啃的功课，我就想起那条山路：先迈出这一步，再数一百步。风景不在别处，就在走过的路上。 八年级语文 宝安区期中学情调研（含答案） 第 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期期中学情调研 八年级 语文 考试时间：120分钟 【任务一】2026年是红军长征胜利90周年，学校开展“传承长征精神，争做时代少年”系列活动，请你参与活动，完成第1—9题。 一、积累与运用。完成第1—5题。 1．下面是小语同学为“一代人有一代人的长征”主题演讲比赛撰写的一段演讲稿，其中存在一些语言文字问题，请你帮他修改完善。（共6分） 2026年是红军长征胜利90周年。回望那段艰苦岁月，红军战士跋山涉水，翻越了沟壑交错的山地，穿过了危机四伏的沼泽，征服了水流湍急的大渡河与金沙江。他们用双脚【甲】juān kè出一部气壮山河的英雄史诗，为我们留下了宝贵的精神财富。面对重重困难，红军战士以①________之势一路向前；无数研究者②________、整理史料，只为让这段历史被后人【乙】míng jì。通过重温这段历史，使我更加坚定了迎难而上的勇气。同学们，不要彷徨——攻克一道难题是一种长征，坚持一项运动是一种长征，恪守一份诚信也是一种长征。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（2分）【甲】______ 【乙】______ （2）选择最符合语境的成语，填写字母。（2分）①（ ） ②（ ） A．锐不可当 B．惨绝人寰 C．殚精竭虑 D．抑扬顿挫 （3）文中画线句有语病，请把修改后的正确句子写在答题卡上。（2分） 2．恰当运用技巧，可以增强演讲的感染力。小语拟以“让我们接过先辈手中的火种，走好我们这一代人的长征路！”作为演讲稿的结尾。请你从“重音与节奏”“表情与动作”中任选一个角度，对这句话进行演讲设计，并说明理由。（3分） 3．为了激励同学们传承和弘扬长征精神、为中华民族伟大复兴而奋斗，策划小组准备撰写一副对联。请你根据上联，选择最恰当的下联。（ ）（2分） 上联：万里征途燃火种，铁血丹心映日月 下联：__________________，__________________ A．千古流芳扬正气，浩气长存立天地 B．五千年史绘华章，炎黄文脉贯古今 C．万死不辞报家国，赤子情怀铭史册 D．百年梦想开新局，宏图伟业耀中华 4．阅读红色书籍，重温峥嵘历史。下列关于《红星照耀中国》的说法，不正确的一项是（ ） A．本书是美国记者埃德加·斯诺撰写的纪实作品，为在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》。 B．书名中的“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命，“照耀中国”预示着革命必将给中国带来光明和希望。 C．书中的“红小鬼”是少年先锋队员，他们年龄虽小，却承担着勤务员、通讯员、号兵等工作，斯诺对他们的自尊与乐观充满敬意。 D．本书以斯诺的采访行程为线索，凭借丰富的想象和虚构塑造了毛泽东、周恩来等革命领袖形象，是一部优秀的革命历史小说。 5．长征英雄们的精神体现在漫长的革命岁月中，他们的品格值得我们礼赞。请结合《红星照耀中国》中的相关内容，仿照贺龙的颁奖词，为以下人物中的一位撰写一段颁奖词（示例中的人物不参与选择）。（3分） A．彭德怀 B．毛泽东 C．徐特立 我选人物（ ）：_______________________________________________________________ 二、班级开展“重走长征路”主题学习活动。完成第6—9题。 材料一 2026年是中国工农红军长征胜利90周年。长征是镌刻百年党史的精神丰碑，艰苦卓绝的革命远征淬炼形成伟大长征精神，沉淀为中国共产党人代代相传的红色基因。 90年后的今天，长征并未远去。在影院里、在屏幕前、在短视频中，一代又一代年轻人通过新的媒介与这场伟大远征相遇。从电影《四渡》票房破2亿，到电视剧《伟大的长征》收视夺冠，再到《红星照耀中国》《红岩》等红色经典图书持续畅销，长征故事正以年轻人喜闻乐见的方式，重新走进当代人的精神世界。 有调查显示，当前主流观影人群的平均年龄为25.7岁。这意味着，长征对于大部分年轻观众而言，已是“祖父辈的故事”。但正是这群年轻人，正在用弹幕、二创、短视频解说等方式，为长征故事注入新的生命力。 （选自《人民日报》2026年10月3日，有删改） 材料二 材料三 近年来，全国各地中学纷纷开展“红色文化进校园”活动：组织学生阅读《红星照耀中国》《红岩》等红色经典，重走长征路研学，排演红色剧目，举办红色主题演讲比赛。这些活动不是让学生“背历史”，而是让他们在阅读、体验、表达中，与90年前的青春对话。 有教育专家指出，红色文化的传承不是“我说你听”的说教，而要找到历史与当下的连接点——四渡赤水的绝境翻盘，可以对应学生面临考试、升学的困境：红军不怕远征难，可以对应年轻人面对人生挑战的态度。找到这个连接点，红色故事就活了。 （根据教育部、共青团中央公开报道整理，2026年） 6．【新闻·辨正】小组成员在整理学习笔记时，梳理了以下四则内容，请你审核找出不正确的一项，并进行修改。（3分） 笔记A：电影《四渡》以红军四渡赤水战役为背景，讲述了长征中的经典战例。 笔记B：从图2可以看出，近年革命历史题材电视剧收视率呈上升趋势，说明这类作品越来越受观众欢迎。 笔记C：图3显示，87%的青年观众看完《四渡》愿意主动推荐给身边人，说明影片口碑很好。 笔记D：材料三认为，红色文化进校园就是让学生背诵历史年份和事件。 我认为笔记____不正确，其不妥之处应改为：________________________ 7．【新闻·特点】请根据材料一和材料二，补全下面的思维导图，明确新闻报道的特点。（4分） 新闻报道的特点 具体体现 ①__________ 材料一引用了“2026年是长征胜利90周年”“平均年龄25.7岁”等准确数字 ②__________ 材料二用扇形图、柱状图等直观呈现数据，一目了然 简明性 材料一③______________________________________________________________ 客观性 记者客观陈述事实，④____________________________，没有过多主观情感的表述 8．【新闻·价值】小组讨论时，有同学问：“90年前的长征，对今天的初中生还有什么意义？”请结合三则材料，谈谈你的看法。（3分） 9．【新闻·写作】班级公众号准备推送一篇“我们眼中的长征”推文，请你结合材料三的知识，为这篇推文写一段导语（80字左右）。（5分） 写作小提示： 导语=吸引读者+背景介绍+引出主题。先把“90年前的红军战士”与“今天的我们”并置制造反差（吸引读者），再用一句话交代长征的基本史实（背景介绍），最后落到“我们眼中的长征”，点出本期推文要写什么（引出主题）。以下仅为思路示范，请勿照抄。 【任务二】山川之美，古来共谈。古人笔下的山水，承载着四时流转，也寄寓着文人墨客的情思；而在当代中国，更有一群人把自己站成了山河的一部分——他们以平凡之躯，守住家国的海疆。请你完成第10—19题。 三、古诗文积累与阅读。完成第10—14题。 10．小文正在为“诗意山河”主题学习收集资料，请你根据所学知识，帮助他将下面的空格补充完整。（9分） 板块 季节/情境 名句 篇目·作者 品读诗歌赏四时盛景 春日佳景 庭中有奇树，①________ 《古诗十九首》 盛夏来临 ②________，③________（湍急之水） 《与朱元思书》吴均 金秋悄至 ④________，⑤________（夕阳之美） 《野望》王绩 严冬来袭 ⑥________？松柏有本性 《赠从弟（其二）》刘桢 品读诗歌悟故园之思 泛舟长江 仍怜故乡水，⑦________ 《渡荆门送别》李白 黄鹤楼上 日暮乡关何处是？⑧________ 《黄鹤楼》崔颢 出使边塞 ⑨________，归雁入胡天 《使至塞上》王维 11．白居易在《钱塘湖春行》中用传神之笔勾勒出西湖早春图景，请你从色彩运用或视角变化的角度，结合具体诗句，分析其写景之妙。（3分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 阅读下面两篇文言文，完成第12—14题。 【甲】记承天寺夜游（苏轼） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，________________________，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】题白水山（苏轼） 绍圣二年①三月四日，詹使君②邀予游白水山佛迹寺，浴于汤泉，风于悬瀑之下，登中岭，望瀑所从出。出山，肩舆③节行观山，且与客语。晚休于荔浦之上，曳杖竹阴之下。时荔子累累如芡实矣。父老④指以告予曰：“是可食，公能携酒复来？”意欣然许之。 【注释】①绍圣二年：苏轼当时被贬于惠州（今广东惠州）。②詹使君：詹范，时任惠州太守，是苏轼的朋友。③肩舆：乘坐轿子。④父老：对老年人的尊称。 12．下面各项中加点词含义相同的一项是（ ）（2分） A．念无与为乐者/未复有能与其奇者（《答谢中书书》） B．盖竹柏影也/回清倒影（《三峡》） C．是可食/实是欲界之仙都（《答谢中书书》） D．意欣然许之/一百许里（《与朱元思书》） 13．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）晚休于荔浦之上，曳杖竹阴之下。 14．小文列出了两篇文言文的对比表格，请你协助探究。（8分） 【甲】记承天寺夜游 【乙】题白水山 写作背景 被贬黄州 被贬惠州 游览时间 元丰六年十月十二日夜 绍圣二年三月四日（傍晚） 游览地点 承天寺中庭 白水山佛迹寺 同游之人 张怀民 詹使君、客，途中遇父老 出游起因 月色入户，欣然起行 詹使君邀予游白水山佛迹寺 所写景物 庭下如积水空明，（1）________，盖竹柏影也（用原文语句填空，1分） 悬瀑、荔子累累如芡实、竹阴 出游结束 但少闲人如吾两人者耳 意欣然许之。 （2）表格中，两文的景物描写都运用了比喻，请你结合原文分析两文比喻的妙处。（3分） （3）林语堂在《苏东坡传》中说：“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友。”请结合甲、乙两文中的“欣然”一词，谈谈这句话在两文中分别是如何体现的。（4分） 四、阅读下面这篇人物传记，完成第15—19题。 坚守32年 王继才永远留在了开山岛 7月27日，全国时代楷模、开山岛守岛英雄王继才在执勤期间突发疾病，经抢救无效去世，生命定格在58岁。 2014年酷暑天，我第一次登上开山岛，在岛上和王继才、王仕花共处了5天，被他们夫妻俩28年坚守小岛、只为五星红旗冉冉升起的故事深深感动。40天后，王继才给我放了一段他母亲的视频：“儿子啊，你是为国守岛，就是我去世的时候你不在身边，我也不怪你。自古忠孝不能两全，但在我心中，尽忠就是尽孝，守海防就是尽大孝。”他哽咽着告诉我，老父亲、老母亲病重时，自己都在执勤，没能回去，“这视频，我反反复复看过几百遍，老母亲的叮咛，一辈子也不会忘记”。 2015年春节，我上岛和他们夫妻俩一同吃团圆饭。王继才当时刚从北京参加完军民迎新春茶话会回来，他兴奋地告诉我，总书记亲切会见了全国双拥模范代表。“总书记这么关心我们，我们更要守好开山岛，组织交给我的任务，我就要守岛守到守不动为止。”每次问起老王要守到什么时候，他总这样跟我说。 2016年“五一”，开山岛上的第30个劳动节，岛上营房的门上多了副对联：“甘把青春献国防，愿将热血化丹青。”岛上的旗杆被海风吹坏了，他急坏了，哪里顾得上睡觉，连夜修好旗杆。我问他：“没人要求，没人监督，没有人看，你为什么还要这么较真？”“开山岛虽然小，但它是祖国的东门，我必须插上中华人民共和国国旗。”王继才转过身子对我说，“只有看着国旗在海风中飘扬，才觉着这个岛是有颜色的。” 一朝上岛，一生卫国。1986年7月，26岁的生产队长兼民兵营长王继才接到任务，第一次登上这个无人愿意值守的荒岛。人们都说，去守岛就是去坐“水牢”，但王继才最终决定服从组织安排，留了下来。妻子王仕花不忍丈夫一人受苦，选择辞去工作，和丈夫一同守岛。 整整32年，夫妻俩过了20多年没有水没有电，只有一盏煤油灯、一个煤炭炉、一台收音机的日子。台风大作，无船出海，岛上的煤用光了只能吃生米；没有人说话就在树上刻字或是对着海、对着风唱歌；没有人接生就只能丈夫自己接生；植物都不能在岛上存活，一斤多的苦楝树种子撒下去只长出一棵小苗；儿女在岸上无人照看，家中失火导致孩子差点儿丢命；大女儿结婚时，化了5次妆都被泪水打湿，进礼堂时，一步三回头，可父母却迟迟没有来…… 生活虽然苦，心里虽然苦，可王继才夫妇几十年如一日守着小岛，升旗、巡岛、观天象、护航标、写日志……每天的巡查日志堆起来已有一人多高，每个凌晨五星红旗都会冉冉升起，每次遭到上岛犯罪分子威胁甚至殴打也从不屈服。32年，11680天，枯燥、孤独、无助，每一天都重复着相同的日子，但王继才心中有一个信念：家就是岛，岛就是国，守岛就是卫国。 我仿佛又看到，当清晨5点的太阳跃出海平面，王继才带着王仕花，扛着旗走向小岛后山，一人升旗，一人敬礼，没有国歌，没有奏乐，却庄严肃穆。 （选自《光明日报》2018年7月30日，作者：郑晋鸣 有删改） 15．【传记·辨体】下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．文章通过引用准确的时间，如“1986年”“32年”“11680天”等，表现出传记的真实性。 B．文中大量语言、细节描写刻画出鲜明的人物特点，展示出了传记的文学性。 C．文章按照时间顺序，从王继才上岛写到他去世，全面介绍了他的一生，体现出传记的全面性。 D．文章以作者的采访见闻为线索，语言饱含深情，感人至深。 16．【传记·足迹】根据文章内容，梳理王继才的重要人生节点，补全下面的表格。（4分） 事迹 ①______ 妻子辞职，一同守岛 ②______ 执勤期间，突发疾病去世 品格 服从安排、勇于担当 ③______ 忠诚坚守、矢志不渝 以身许国 经验小结：我们发现立传要④________________________________________________________________ 17．【传记·实录】传记在记述事件时，常直接采用原始材料——引用。文章引用了王继才母亲的视频话语、王继才本人的话，并描写了营房门上的对联内容。说说这些材料有什么作用。（3分） 18．【传记·品字】阅读传记，要从字里行间体察作者的态度。任选一句，结合句中加粗的词语，分析作者寄寓的情感。（3分） 【A】整整32年，夫妻俩过了20多年没有水没有电，只有一盏煤油灯、一个煤炭炉、一台收音机的日子。 【B】每天的巡查日志堆起来已有一人多高，每个凌晨五星红旗都会冉冉升起。 19．【传记·明志】现在网上有些人说，王继才守岛32年是“傻”，岛上什么都没有，守不守也没人知道……而王继才却说“家就是岛，岛就是国，守岛就是卫国”。结合全文，联系链接材料和生活实际，谈谈你对这句话的理解。（3分） 【链接材料】 “这就是长征精神——是为了救国救民、不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；是坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神；是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。” 【任务三】五、写作。（写作45分，书写3分） 20．长征路上，红军翻过雪山、走过草地，才见得到岷山的千里雪；我们的路上，也总有咬牙坚持的时刻、独自跨过的坎。走着走着你会发现，原来最美的风景，一直都在路上。 请以《征途自有风景》为题，结合自己的成长经历，写一篇记叙文。 要求：①写出真情实感，不得套作抄袭；②文中不得出现真实的校名、人名；③不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $