精品解析：广东省梅州市梅县区2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

广东省梅州市梅县区2025-2026学年八年级（上）期中语文试卷 一、积累运用（26分） 1. 根据所学古诗文内容，完成下面表格。 诗词写景技巧分类 写景技巧 示例 感受 抓住特征 乱花渐欲迷人眼， （1）________。（白居易《钱塘湖春行》） 一个“乱”字， 写出了早春的花开得烂漫。 视听结合 泉水激石， （2）_______。（吴均《与朱元思书》）大漠孤烟直， （3）_______。（王维《使至塞上》） 目之所见， 耳之所闻，皆可入诗。 视角变化 （4）_______，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》`） 俯仰之间， 远近皆是美景 动静结合 （5）春冬之时，_______，_______。（郦道元《三峡》） 动静之中， 山林自有意趣。 对比衬托 （6）________， _______！ （刘桢《赠从弟·其二》） 写风势的猛烈， 更衬松柏刚劲。 情景交融 （7） ______， _______。（李白《渡荆门送别》） （8）______， ______。 （曹植《梁甫行》） 李白虽是写水却寄予了不舍故土的情感；曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没。 【答案】 ①. 浅草才能没马蹄 ②. 泠泠作响 ③. 长河落日圆 ④. 晴川历历汉阳树 ⑤. 则素湍绿潭 ⑥. 回清倒影 ⑦. 风声一何盛 ⑧. 松枝一何劲 ⑨. 仍怜故乡水 ⑩. 万里送行舟 ⑪. 柴门何萧条 ⑫. 狐兔翔我宇 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：泠泠、圆、历历、湍、劲、萧条、翔。 阅读下面的文字，完成下面小题。 互联网时代是一个充满机遇与挑战的时代。它如一股ruì bù kě dāng的风暴，席卷全球，改变着我们的生活方式。信息的洪流 般冲击着旧有的观念和模式，让我们不得不重新审视这个世界。然而，正是这样的变革，带来了无数的创新科技。那些互联网先驱们，以xiāo sǎ的态度、无畏的精神和卓越的智慧，用 的哲理唤醒我们，引领着我们走向未知的未来。他们慷慨地分享自己的经验， 并启迪后来者，让我们在迷茫中找到方向，在困惑中看到希望。 在这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。互联网让我们跨越时空的界限，zhōu jì每一个需要帮助的人。它让我们更加紧密地联系在一起，共同书写属于这个时代的辉煌篇章。 2. 根据拼音写出相应的词语。 ①ruì bù kě dāng__________ ②xiāo sǎ__________ ③zhōu jì__________ 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 永垂不朽 震耳欲聋 教正 B. 摧枯拉朽 振聋发聩 教正 C. 永垂不朽 震耳欲聋 教诲 D. 摧枯拉朽 振聋发聩 教诲 4. 语段中画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。__________ 【答案】2. ①. 锐不可当 ②. 潇洒 ③. 周济 3. D 4. 应删除“使”，或删除“在”并去掉逗号。 【解析】 【2题详解】 本题考查字形。 ①锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容勇往直前的气势，不可抵挡。 ②潇洒（xiāo sǎ）：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束；或书法超逸绝伦。又形容雨落的样子，或形容景物凄清、幽雅等。 ③周济（zhōu jì）：对穷困的人给予物质上的帮助。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空，永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。摧枯拉朽：指催拉朽枯的草木；比喻轻易地摧毁腐朽势力。句子中形容信息洪流冲击旧观念的态势，用“摧枯拉朽”来形容恰当； 第二空，震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。句子中形容唤醒人的哲理，用“振聋发聩”来形容恰当； 第三空，教正：指教改正（把自己的作品送给人看时的客套话）。教诲：教导训诫。此处指先驱者启迪后来者，给予教导，用“教诲”恰当； 故选D。 【4题详解】 本题考查病句辨析与修改。 画波浪线句子成分残缺，“在……使……”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“使”或删除“在”并去掉逗号。 9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在天安门召开。回顾抗战历史，我们不由得感慨万千。我校准备开展以“爱九三阅兵·弘扬爱国情”为主题的爱国主义教育活动，请你也来参与，完成以下任务。 牢记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。气势如虹的徒步方队、声势浩大的装备方队、翱翔蓝天的空中梯队，依次接受祖国和人民的检阅。此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就，彰显了强国强军的自信风采。特别是首次亮相的新型武器装备，成为全球瞩目的焦点。受阅官兵们目光坚定、步伐铿锵，喊出“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的强军口号，展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展利益的坚定决心。无数观众通过电视和网络直播观看了这一盛况，民族自豪感油然而生。 （摘编自新华社9月4日） 5. 请为这则新闻简报拟写一个标题。（要求：简洁明了，突出核心事件，不超过15个字） 6. 观看完阅兵仪式后，大家围绕阅兵的意义展开讨论。同学小莉说：“阅兵就是展示武器，显得很好战，而且花费巨大，是没有意义的，不如把这些钱用来改善民生。”你并不认同她的观点，请你进行劝说。 7. 阅读《红星照耀中国》这一纪实作品时，通过梳理目录，你会发现书中“红星”闪耀，启迪心灵。请在下列人物中选取一位，结合整本书的内容，谈谈这一人物对你的学习和生活有什么启迪。 毛泽东 周恩来 彭德怀 徐海东 【答案】5. 示例：抗战胜利80周年阅兵举行 6. 示例：小莉，阅兵不是好战，意义重大。它铭记历史、缅怀先烈，展示的武器装备是国防保障，能护民生、促发展，还能凝聚民族力量，激励大家爱国。 7. 示例一：毛泽东。毛泽东无论何时何地都热爱读书、思考问题，青年时期确定了自己奋斗目标，由此，我应该多看优质的书籍，可以站得更高、看得更远，还要结合生活实际勤于思考，“学习”是自我不断提升认知的重要过程；同时，毛泽东在共产党建立初期，长征前后，面对各类困难依然保持积极乐观的精神，想办法解决各种问题，让我明白，生活中无论遇到什么困难，都应积极面对，想办法解决问题，迎难而上。 示例二：周恩来。他在组织南昌起义等革命活动时，面对复杂局势总能冷静分析、周密部署，这启迪我在学习中遇到难题要沉着思考，制定详细计划逐步解决；他待人温和谦逊，与战士同甘共苦，让我学会在生活中友善对待同学，主动关心帮助他人，共同进步。 【解析】 【5题详解】 本题考查拟写新闻标题的能力。 由“9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行”可知，新闻的核心事件是“9月3日举行抗战胜利80周年阅兵”。由“以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子”可知，阅兵是纪念抗战胜利的重要形式。由“气势如虹的徒步方队、声势浩大的装备方队、翱翔蓝天的空中梯队……新型武器装备成为全球瞩目的焦点”可知，阅兵展示了中国军队现代化建设的辉煌成就。由“受阅官兵们目光坚定……展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展利益的坚定决心”可知，阅兵彰显了强国强军的自信风采。综合以上信息，标题需突出核心事件“阅兵”。标题语言需简洁凝练，字数不要超过15个。 示例：抗战胜利80周年大会暨阅兵举行。 【6题详解】 本题考查口语交际的能力。 劝说时要先表明自己不认同小莉观点的态度。由阅兵仪式相关报道“牢记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量……以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来……此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就，彰显了强国强军的自信风采。特别是首次亮相的新型武器装备，成为全球瞩目的焦点……展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展利益的坚定决心。无数观众通过电视和网络直播观看了这一盛况，民族自豪感油然而生”可知，阅兵可不只是展示武器，它更是对历史的铭记，能让大家不忘先辈牺牲，传承爱国精神。而且阅兵展示的强大国防力量，是国家安全保障，能震慑敌人，维护和平。至于花费，这是国家长远发展的必要投入，和改善民生并不冲突，国家一直在努力兼顾各方面发展。国家安全有保障，民生改善才更踏实。所以阅兵意义重大，并非小莉说的那样。劝说时语气要委婉，用事实和道理让小莉明白阅兵的真正意义。 示例：小莉，我不这么想哦。阅兵可不只是展示武器，它是对历史的铭记，能让咱们不忘先辈牺牲，传承爱国精神。而且强大国防是国家安全保障，能震慑敌人、维护和平，这和改善民生不冲突呀。国家安全了，咱们生活才更安稳，改善民生也更有底气。阅兵意义重大，不能只看花费，它带来的长远好处多着呢。 【7题详解】 本题考查结合名著人物谈启迪感悟的能力。 首先要引导初中生先明确所选人物的特征，比如选毛泽东，要想到他在窑洞里坚持读书、面对困境冷静思考的事迹，这对应学习中要培养博览群书的习惯和遇到难题不急躁的心态，生活中面对挫折要坚定信念，像他探索革命道路那样主动寻找解决办法；若选周恩来，其温和儒雅却意志坚定，组织领导时的细心严谨，能启迪初中生学习上细致认真，生活中待人友善、主动承担责任；选彭德怀，他的率真坦荡和吃苦耐劳，可启发学习中不畏难题、生活中乐于奉献；选徐海东的英勇果敢与体恤战士，能教会初中生面对挑战勇敢向前，与同学互帮互助。写作时要先结合书中具体情节展现人物特质，再自然衔接学习和生活中的具体场景，让启迪有依据不空洞，避免只谈精神不结合自身。 示例一：我选毛泽东。毛泽东生活简朴，一件旧军装穿了多年，这让我明白生活无需奢华，节俭是美德。他热爱读书，行军途中也不忘学习，这启迪我在学习上要勤奋刻苦，珍惜时间。面对困难，他冷静沉着、坚定自信，带领红军走出困境，这激励我在生活中遇到难题时，要勇敢面对，积极寻找解决办法。 示例二：我选周恩来。周恩来温和儒雅又精明能干，面对复杂局势总能冷静应对。这让我明白，学习上遇到难题不能急躁，要冷静分析。生活里与人相处，要温和友善。他还为革命无私奉献，这激励我在学习和生活中，要有责任感，为了目标全力以赴，不怕困难，努力让自己变得更优秀，将来为社会做贡献。 示例三：我选彭德怀。他勇敢无畏，打仗总是冲锋在前，这让我明白面对学习困难不能退缩，要勇往直前。他生活简朴，一件衣服穿很久，启迪我生活不追求物质享受，要节俭。他关心部下，和战士同甘共苦，这让我懂得在生活中要关心他人，与朋友真诚相待，不能只考虑自己，要营造良好的人际关系。 示例四：我选徐海东。徐海东勇敢善战，在战场上毫不畏惧，这让我明白学习上遇到难题不能怕，要有勇气去攻克。他出身贫苦却凭借努力成长为优秀将领，激励我在生活中不管起点如何，都要积极向上、努力奋斗。他还重情重义，对战友关怀备至，这启迪我在生活中要真诚待人，珍惜身边的朋友，多关心帮助他人。 二、阅读（44分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 自题金山画像 宋•苏轼 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 【乙】 记承天寺夜游 宋•苏轼 ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 【丙】 方山子传（节选） 宋•苏轼 ①方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗之④。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰歧亭。 ②余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季荣。②光、黄：光州（今河南濮阳）、黄州（今湖北黄冈）。③郭解：朱家、郭解，都是西汉时的游侠。④交：尊敬，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。 8. 请解释下面句子中加点的字词。 ①遂至承天寺________ ②相与步于中庭________ ③余告之故________ 9. 把下面句子翻译成现代汉语。 ①但少闲人如吾两人耳。 ②此吾故人陈慥季常也，何为而在此？ 10. 请用“/”给下面句子断句。（断两处） 俯而不答仰而笑呼余宿其家 11. 联系诗人生平，说说诗句“问汝平生功业，黄州惠州儋州”表达的情感。 12. 比较阅读【甲】【乙】【丙】诗文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？ 【答案】8. ①. 于是，就 ②. 共同，一起 ③. 原因 9. ①只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。 ②这是我的老朋友陈季常（或陈慥），为什么在这里？ 10. 俯而不答/仰而笑/呼余宿其家 11. 苏轼多次贬谪，这三个地方是他贬谪最远之地。表达了苏轼对自己一生坎坷经历的感慨和自嘲之情，同时也展现了他面对逆境的旷达与释然。 12. 苏轼：被贬官；方山子：“不遇”（不受重用）。 苏轼：为官一方，造福一方，同时寄情山水，写诗文排遣心中抑郁不平。方山子：避世隐居，有自得之意（安贫乐道）。 【解析】 【导语】三则材料共同展现了苏轼在贬谪生涯中的精神世界。甲诗以“灰木”“不系舟”自喻，将贬谪地视为“功业”，用反语抒写政治失意的旷达；乙文通过月夜寻友的闲适，体现“闲人”心境对苦闷的消解；丙文则借方山子“遁世自得”的隐逸形象，暗含对自身处境的观照。三者形成“自嘲——自适——自况”的情感链条，共同呈现了苏轼在逆境中以文学超越现实的精神突围。方山子的“环堵萧然却自得”恰是苏轼“此心安处是吾乡”的生动注脚。 【8题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：于是到承天寺寻找张怀民。遂：于是，就。 （2）句意：（于是）我们一起在庭院中散步。相与：共同，一起。 （3）句意：我告诉他其中的原因。故：原因。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有： （1）但：只是。如：像。耳：语气词，罢了。 （2）此：这。吾：我。故人：朋友。何为：为什么。“何为而在此”是宾语前置句，正确的语序是：为何而在此？ 【10题详解】 本题考查文言文断句。 句意：他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。“俯而不答”是第一个动作，低头不说话；接着“仰而笑”是第二个动作，抬头露出笑容，两个动作有明显转折，需要断开；最后“呼余宿其家”是第三个行为，笑着邀请“我”留宿，和前两个动作形成完整的场景链条，所以在“仰而笑”后再断一处。 即断句为：俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。 【11题详解】 本题考查情感主旨。 “问汝平生功业，黄州惠州儋州”的意思是：有人问我平生的功业在何方，那就是黄州、惠州和儋州。“功业”本是传统士大夫追求的仕途成就，苏轼年少成名、才华横溢，曾有革新朝政的抱负。但他一生屡遭贬谪，从未在朝堂上实现理想中的“功业”。这句实则暗含对仕途理想落空的感慨——他用“功业”这个本应指向辉煌的词，却要引出后续贬谪之地，本身就带着对命运捉弄的自嘲。这三地是苏轼贬谪生涯中最偏远、最艰苦的地方。 黄州是他因“乌台诗案”被贬的首个偏远之地，开启了他人生的低谷；惠州已是岭南烟瘴之地，他曾写下“日啖荔枝三百颗”的豁达，却难掩环境的恶劣；儋州更是远至海南，在当时属未开化的“蛮荒”之地，是他贬谪的极致。将这三个“苦难坐标”当作“平生功业”，表面是调侃自己一生都在“被贬”，实则藏着对坎坷经历的接纳——他在这些地方并未沉沦，反而写下《赤壁赋》《记承天寺夜游》等传世之作，在文学与精神层面完成了超越，所以“黄州惠州儋州”既是苦难的印记，也是他文学、思想成就的见证，暗含对人生“失与得”的深刻思考。 【12题详解】 本题考查内容理解。 人生际遇的不同 苏轼：【甲】诗“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，意思是有人问我平生的功业在何方，那就是黄州、惠州和儋州。此句直接点出黄州、惠州、儋州是他一生关键的贬谪地，且三地一次比一次偏远，可见他仕途坎坷，长期处于被贬状态。根据【乙】第①段中“元丰六年十月十二日夜”可知，“元丰六年”是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州的第四年，点明他此时正处于贬谪生涯中。根据【丙】第②段中“余谪居于黄”可知，“谪居”二字明确说明苏轼当时是被贬到黄州居住，并非主动前往。苏轼多次被贬，辗转多地。 方山子：根据【丙】第①段“少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之”可知，方山子年轻时有侠义抱负；根据“稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇”可知，说明他后来改变志向追求仕途，却始终没得到施展才华的机会，是“不受重用”的境遇。根据“晚乃遁于光、黄间，曰岐亭”可知，“遁”字体现出他晚年是主动选择隐居，而非被迫贬谪，与苏轼的被动被贬形成鲜明区别。 自我排遣方式的不同 苏轼：根据【乙】第①段中“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。相与步于中庭”可知，面对贬谪，苏轼没有消沉，而是在月色下主动寻友夜游，欣赏“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的美景，通过亲近自然、与友人漫步排遣抑郁。根据【乙】第②段“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”可知，他以“闲人”自居，将贬谪的失意转化为对生活细节的欣赏，同时通过创作诗文记录心境，借文字抒发感慨，完成情感排遣。 方山子：根据【丙】第①段中“晚乃遁于光、黄间，曰岐亭”可知，他以“隐居”的方式远离仕途失意的烦恼，主动脱离官场纷争，选择在山水间安身。根据【丙】第②段中“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”可知，即使居住环境简陋，他和家人却都面露“自得之意”，可见他不被物质条件困扰，在隐居生活中找到了内心的平静，以“安贫乐道”的心态排遣“终不遇”的遗憾。 【点睛】参考译文： y【乙】 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。 哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 【丙】 方山子是光州、黄州一带的隐逸高人。他年轻的时候非常仰慕朱家、郭解这些西汉游侠的为人，乡间的游侠都很尊崇他。他年龄稍大些后，改变志向，发奋读书，想凭借学识在世上施展抱负，但始终没有遇到机会。晚年时，他就隐居在光州、黄州之间一个叫岐亭的地方。 我被贬谪到黄州，路过岐亭时，恰巧遇见方山子。我说：“哎呀！这是我的老朋友陈慥陈季常啊！你为什么在这里呢？”方山子也惊异地看着我，问我为什么到这里来。我告诉他其中的原因。他先是低头不语，继而仰天大笑，招呼我去他家留宿。我看到他家里空荡无物，可是妻子、儿女、男仆、婢女都显出满足、快乐的神情。 （二）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】文化，是一座城市的独特印记：书店，是一座城市的文化地标。 “晓书馆”“钟书阁”“言几又”“西西弗”“三联韬奋书店”……一个个网红书店最近进入人们视野，到网红书店“打卡”成为一种潮流。到底是去网红书店拍照、打卡、遛娃、买文创、喝咖啡，还是去看书？成为网红有错吗？网红书店靠什么赢得读者的心？ 【材料二】 【材料三】走进位于北京市中关村的言几又书店，好像进入了一个“百宝箱”。喜欢书的读者点一杯咖啡，可以伴着咖啡香读书。更为吸引人的是这里的其他体验项目，从家居、儿童美术中心、服饰、到艺术画廊、花艺、盆栽、DIY手工艺……言几又突破了书店的传统业态，用创新释放出多元价值。 当下，实体书店的创新已从一线城市走向更为广阔的三、四线城市，在江西定南县瑞友书店，读者可以精选图书，还可以享受到餐饮、文创、生活家居多元服务，这不仅带动了图书销售量的增长，也为城市开拓了新的文化空间。如今，实体书店已继电影院、超市之后，成为大型购物和文化中心的“标配”，通过书店，给城市市民带来人文关怀，让大家得到精神的释放，“当阅读成为一种生活时尚，当网红从时尚转变为一种公共空间，人们高质量的生活追求也就在潜移默化中发生着改变。”中国传媒大学教授齐勇峰说。 【材料四】最近，重庆市渝中区有家旧书店“火了”，这家书店不但凭借独特的“凌乱”风格被媒体关注，还吸引了众多来拍照打卡的市民和游客，有时甚至需要排长队才进得去。对此，70岁的店主王米渝立了个规矩——拍照可以，拍完照得买一本旧书。乍一听，“买书拍照”规矩很像“霸王条款”，但这得到了不少网友、读者的支持。据了解，店主王米渝是个地地道道的老书虫，他开设旧书书店主要是为了结交更多真正的爱书人。他说：“以前全都是来看书的，现在都是来拍照的。”可见，设置所谓的“霸王条款”只是保护读者的无奈之举。打卡拍照固然能够提高书店的知名度和影响力，但也不可避免地带来了被“景点化”的困扰，再加上网络时代下网络阅读对实体书店的不断消解，实体书店面临的压力可见一斑。少了“哗啦哗啦”的翻书声，多了“咔嚓咔嚓”的拍照声，当下的实体书店似乎更多扮演着景点、打卡处和咖啡厅的角色，文化消费和休闲的意味大过了读书本身。 在“流量”时代，实体书店如何平衡打卡和阅读之间的矛盾，是一个令人深思的课题。 （选自《光明日报》，有删改） 13. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【材料一】中提及的“晓书馆”“钟书阁”等网红书店，引发了人们对“去书店的目的”“网红书店如何赢人心”的思考。 B. 【材料二】中图表的数据说明，该书店的咖啡饮料超过了书籍本身，成了书店陈设的主角和利润的主要构成部分。 C. 【材料三】材料三以北京言几又书店、江西定南县瑞友书店为例，说明实体书店可通过突破传统业态、提供多元服务开拓城市文化空间。 D. 【材料四】中重庆旧书店店主“拍照需买一本旧书”的规矩，虽看似“霸王条款”，实则是保护真正爱书人、应对书店“景点化”的无奈之举。 14. 结合【材料三】，概括实体书店的创新做法带来了哪些积极影响。 15. 结合四则材料，谈谈网红书店应如何平衡“打卡”与“阅读”的矛盾？写出两点即可。 【答案】13. B 14. ①带动图书销售量增长；②为城市开拓新的文化空间；③成为大型购物和文化中心的“标配”，给城市市民带来人文关怀，让大家得到精神的释放，改变人们高质量的生活追求。 15. ①合理规划空间，在保证阅读空间的基础上，设置适合打卡的区域；②丰富书店业态，提供多元服务，但要以阅读为核心，营造良好的阅读氛围；③制定合理规则，引导打卡人群尊重阅读环境，如适当消费等。 【解析】 【导语】这组阅读材料紧扣网红书店这一热点话题。材料一以现象引入思考，材料二用图表直观呈现数据，材料三展示实体书店创新成果与意义，材料四则指出其面临打卡与阅读矛盾的困境。多材料互补，全面探讨网红书店的发展现状与问题，引发对文化空间与商业平衡的深度思索。 【13题详解】 本题考查内容理解分析。 B.结合材料二“店面陈设占比”可知，图书占50%，是最主要的部分；文创零售占28%，咖啡饮料占22%，右图“各部分利润率占比”可知，图书占79%，是最主要的利润来源，文创零售利润占比40%-50%，而咖啡饮料利润占比10-30%，是最小的。选项“该书店的咖啡饮料超过了书籍本身，成了书店陈设的主角和利润的主要构成部分”理解有误。 故选B。 【14题详解】 本题考查内容概括。 结合材料三第二段“这不仅带动了图书销售量的增长，也为城市开拓了新的文化空间”可知实体书店的创新做法带动了图书销售量的增长，也为城市开拓了新的文化空间；结合“实体书店已继电影院、超市之后，成为大型购物和文化中心的‘标配’，通过书店，给城市市民带来人文关怀，让大家得到精神的释放，‘当阅读成为一种生活时尚，当网红从时尚转变为一种公共空间，人们高质量的生活追求也就在潜移默化中发生着改变’”可知，实体书店成为大型购物和文化中心的“标配”，给城市市民带来人文关怀，让大家得到精神的释放，改变人们高质量的生活追求。 【15题详解】 结合材料四第一段“打卡拍照固然能够提高书店的知名度和影响力，但也不可避免地带来了被‘景点化’的困扰，再加上网络时代下网络阅读对实体书店的不断消解，实体书店面临的压力可见一斑。少了‘哗啦哗啦’的翻书声，多了‘咔嚓咔嚓’的拍照声，当下的实体书店似乎更多扮演着景点、打卡处和咖啡厅的角色，文化消费和休闲的意味大过了读书本身”可知，当下实体书店似乎更多扮演着景点、打卡处和咖啡厅的角色，文化消费和休闲的意味大过了读书本身，少了“哗啦哗啦”的翻书声，多了“咔嚓咔嚓”的拍照声。这表明当前网红书店在空间利用上可能存在问题，打卡区域和阅读区域没有合理区分，导致打卡行为干扰了阅读环境。故网红书店可以合理规划空间，划定专门的打卡区域和安静的阅读区域。 结合材料三第一段“走进位于北京市中关村的言几又书店，好像进入了一个‘百宝箱’。喜欢书的读者点一杯咖啡，可以伴着咖啡香读书。更为吸引人的是这里的其他体验项目，从家居、儿童美术中心、服饰、到艺术画廊、花艺、盆栽、DIY手工艺……言几又突破了书店的传统业态，用创新释放出多元价值”可知，言几又书店突破传统业态，有家居、儿童美术中心、服饰、艺术画廊等多种体验项目，江西定南县瑞友书店也有餐饮、文创、生活家居多元服务，这些创新做法带动了图书销售量增长，开拓了城市文化空间。故网红书店可以继续丰富业态，提供多元服务，但必须始终以阅读为核心。 材料四中重庆旧书店店主立下“拍照可以，拍完照得买一本旧书”的规矩，这是应对书店“景点化”、保护真正爱书人的无奈之举。说明目前网红书店存在打卡人群过多影响阅读环境的问题，需要制定规则来规范行为。故网红书店可以制定一些合理规则，引导打卡人群尊重阅读环境。 据此可概括作答。 （三）（18分） 阅读下文，完成下面小题。 娘的红色木夹 ①娘的传家宝，是一个做鞋用的木夹。木夹用红色枣木做成，经年累月被磨得光滑照人。说它是娘的传家宝，是因为娘用这木夹做了很多对社会、对家庭有益的事。 ②母亲当年常讲，用木夹做军鞋支援前线的事。那是1944年春季的一天，敌人在冀鲁边区进行拉网式大“扫荡”。在我们村北碱河滩的那场阻击战里，八路军一个连将从河北省盐山县小马家据点出来“扫荡”的几十名鬼子大部消灭。 ③当时，身为民兵的父亲，负责抬担架护送伤员和牺牲的战士。他们经过我家时，母亲看到战士们穿的鞋子大多都破了，有的用绳子一道道地捆着，还有人露着脚趾。更令人心酸的是，一位烈士竟只穿着一只鞋！母亲很痛心，回到家对我姥姥说：“八路军战士为咱拼命流血，咱得让他们穿上鞋！” ④说干就干，母亲将家里最好的一床被子拆了，用粗布被里做鞋底，用青色的被面做鞋面，又找来破衣服撕成碎块，打成布夹子做鞋衬。 ⑤为把军鞋做好，姥爷找了一块枣木，请木匠做了一个纳鞋底用的木夹。这木夹，在冀鲁边区的乐陵和盐山交界一带，是寻常老百姓家做鞋常用的工具。它由两块宽20多厘米、长约二尺多的木板组成，中间部位用铁轴固定。纳鞋底时，两腿将木夹下部夹紧，木夹上部紧夹着鞋底，比起用手拿着鞋底一针一针去纳，既省力又快捷。 ⑥在昏暗的油灯下，全家齐动手。母亲纳鞋底，缝鞋帮。姥姥识几个简单的字，也会画些花草。她把柳树枝烧成炭做笔，在鞋底画上花草，写上“抗日光荣”“杀敌立功”，再将用煮杏树根水染成的红线，沿着画好的痕迹绣上去。姥爷在门口观察动静，一旦发现可疑情况，立即给屋里传递信号，母亲和姥姥就迅速把鞋藏入炕洞中。半个月后，军鞋做了两包袱。 ⑦当36双绣着“抗日光荣”“杀敌立功”字样的布鞋送到部队时，战士们向母亲敬礼，纷纷表示：“穿上拥军鞋，一定要多杀敌人！”那时，驻冀鲁边区的部队领导龙书金、陈德曾夸奖母亲，说她送的鞋能保障一个排。从此，母亲成了我们当地小有名气的支前模范。母亲说：“多亏这木夹，用它做鞋又省力又方便。”意思是，功劳有这木夹的一半。 ⑧新中国成立后，这木夹又派上了新用场。 ⑨那时，家里打油称盐的日常开销，孩子满月的份子钱，过年添置新衣和表达喜庆的鞭炮钱，差不多都是娘用这木夹做鞋卖掉挣来的。白天，母亲去生产队干活，夜晚就在油灯下用木夹纳鞋底、上鞋帮。 ⑩我记忆最深的是，我从小喜欢读一些儿童读物、小人书，所需钱大都来源于娘用这木夹做的鞋。我长大后，入了团，非常喜欢读《中国青年》杂志。那时，订全年的杂志需要几元钱，可家中很难拿出来。母亲最了解我的心，亲切地安慰我：“有用，咱就订！”她又连续几个夜晚做鞋到天亮。那天，到集上卖了鞋后，母亲一到家就交给我一份全年的杂志订阅单，我高兴得跳了起来。再看看母亲手上的老茧和血泡，我忍不住泪流满面。 ⑪从一份份杂志上，我认识了董加耕、侯隽、邢燕子，特别是认识了伟大的共产主义战士雷锋，从他身上学到了许多可贵品质，这对我的成长非常有帮助。 ⑫1964年12月，我应征入伍。临行前，母亲又将木夹找了出来，接连两个夜晚忙到鸡叫，做出一双结实的千层底布鞋和15双鞋垫，每双鞋垫上都有“当兵光荣”或“保卫祖国”的大红绣字。 ⑬我从老家带到军营的物品，都与这做鞋的木夹有关。一是母亲用木夹做鞋赚钱订的《中国青年》合辑本，二是一双结实的千层底布鞋和15双鞋垫。 ⑭对于专刊雷锋事迹的《中国青年》合辑本，我经常反复阅读，将雷锋的事迹和日记，深深地记在脑海里。母亲不识字，还常托人给我写信，激励我“好好干，要像雷锋那样做人做事”。 ⑮我休息时穿着母亲做的千层底布鞋，心里格外温暖。那鞋垫，班里战友每人一双，每当训练或执行任务碰到艰险时，战友们都会相互打气：“别忘了家乡老人‘当兵光荣、保卫祖国’的嘱托。”之后，大家立马虎气生生、信心百倍。 ⑯母亲爱那木夹，因为它承载着艰苦岁月中的风风雨雨；我们爱那木夹，因为它将一位普通妇女的母爱，传递给了她的儿女。 ⑰这木夹，理所当然地成了娘的传家宝，我们子女更是这传家宝的受益者。 ⑱去年，小外孙入伍时，我又将木夹的故事讲给他听，期望他也当一个不负新时代的好兵！ （作者：刘绍堂。有删改） 16. 请按时间顺序认真梳理文中与“红色木夹”相关的情节，将下面空缺的事件补充完整。 17. 本文语言平实质朴，字里行间饱含深情。品读下列语句，感受母亲形象及作者的情感。 （1）白天，母亲去生产队干活，夜晚就在油灯下用木夹纳鞋底、上鞋帮。 （2）母亲最了解我的心，亲切地安慰我：“有用，咱就订！” 18. 作者在文中讲述了很多与“红色木夹”相关的事件，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。 19. 文中的“传家宝”有丰富的内涵，请结合文章内容和主旨加以探究。 【答案】16. ①1944年春天，母亲用红木夹做拥军鞋。③“我”入团后，母亲熬夜用木夹做鞋换钱给“我”订全年杂志。④1964年12月，“我”应征入伍，母亲用红木夹为“我”做鞋和鞋垫。（意思对即可） 17. （1）无论是“白天”还是“夜晚”，母亲一直在为家人辛勤操劳着，没有一丝空闲，从中可以看出母亲的吃苦耐劳，默默奉献，表现出了作者对母亲的敬重与心疼。 （2）通过对母亲的“亲切”神态和朴实语言的描写，表现了她温柔贤惠，通情达理，关爱理解孩子，蕴含着作者对母亲的感激与爱。（意思对即可） 18. ①以“红色木夹”为线索，将这些事组织在一起。②详略得当。详写母亲做拥军鞋支前和为“我”订杂志的事，略写“我”入伍时母亲为“我”做鞋和“我”给入伍的小外孙讲木夹的故事。③按时间顺序写与红色木夹相关的事件。（意思对即可） 19. 示例：“传家宝”在抗日时期见证了军民鱼水情，新中国成立后还是“我”家日常开销的主要经济来源，并将母爱传递给了她的儿女，将勤劳能干的精神，保家卫国的家风传递给了后代。 【解析】 【16题详解】 考查对文章内容的理解概括。 第一空，结合第②段中“母亲当年常讲，用木夹做军鞋支援前线的事”，第⑤段中“为把军鞋做好，姥爷找了一块枣木，请木匠做了一个纳鞋底用的木夹”，第⑥段中“在昏暗的油灯下，全家齐动手。母亲纳鞋底，缝鞋帮”可概括为：1944年春天，母亲用红木夹做拥军鞋； 第二空，结合第⑩段中“我记忆最深的是，我从小喜欢读一些儿童读物、小人书，所需钱大都来源于娘用这木夹做的鞋。我长大后，入了团，非常喜欢读《中国青年》杂志。那时，订全年的杂志需要几元钱，可家中很难拿出来。母亲最了解我的心，亲切地安慰我：‘有用，咱就订！’她又连续几个夜晚做鞋到天亮。那天，到集上卖了鞋后，母亲一到家就交给我一份全年的杂志订阅单，我高兴得跳了起来”可概括为：“我”入团后，母亲熬夜用木夹做鞋换钱给“我”订全年杂志； 第三空，结合第⑫段中“1964年12月，我应征入伍。临行前，母亲又将木夹找了出来，接连两个夜晚忙到鸡叫，做出一双结实的千层底布鞋和15双鞋垫”可概括为：1964年12月，“我”应征入伍，母亲用红木夹为“我”做鞋和鞋垫。 【17题详解】 考查对句子内容和理解和赏析。解答时，结合句子内容，可以从修辞手法、词语运用、描写方法等角度进行分析。 （1）联系“白天，母亲去生产队干活，夜晚就在油灯下用木夹纳鞋底、上鞋帮”的内容可知，母亲一直在为家人辛勤操劳着，没有一丝空闲，无论是“白天”还是“夜晚”都在忙碌，从中可以看出母亲吃苦耐劳，默默奉献的性格特点，表达作者对母亲的敬重与心疼之情。 （2）联系“母亲最了解我的心，亲切地安慰我：‘有用，咱就订！’”的内容可知，“亲切”是神态的描写；“有用，咱就订！”是语言描写。通过对母亲的“亲切”神态描写和朴实的语言描写，表达出母亲十分温柔贤惠，通情达理，关爱并理解孩子，表现出作者对母亲的深深的感激与敬爱之情。 【18题详解】 考查文章的线索和写作顺序的分析。 散文从材料的角度看，其特点就是“散”，但通过线索可将材料有条不紊地组织在一起。 联系第①段中“娘的传家宝，是一个做鞋用的木夹。木夹用红色枣木做成，经年累月被磨得光滑照人。说它是娘的传家宝，是因为娘用这木夹做了很多对社会、对家庭有益的事”的内容可知，文章以“红色木夹”为线索，将这些事组织在一起； 由第②段中“母亲当年常讲，用木夹做军鞋支援前线的事。那是1944年春季的一天”，第⑧段中“新中国成立后，这木夹又派上了新用场”，第⑫段中“1964年12月，我应征入伍。临行前，母亲又将木夹找了出来”，第⑱段中“去年，小外孙入伍时，我又将木夹的故事讲给他听”的内容可知，全文采用时间顺序将有关红木夹的事件连贯在了一起； 联系全文可知，文章详写了母亲做拥军鞋支援抗日前线和为“我”订《中国青年》杂志的事，略写“我”入伍时母亲为“我”做鞋、写点和“我”给入伍的小外孙讲木夹的故事。有详有略，使文章点面结合，详略得当，主次分明，重点突出。使读者感到文章更加生动形象，详的完整，丰富文章内容，略的言有尽而意无穷，两者结合，恰到好处，给读者以深刻的印象。 【19题详解】 考查对文章内容的理解和主旨把握。 结合第①段中“娘的传家宝，是一个做鞋用的木夹。木夹用红色枣木做成，经年累月被磨得光滑照人。说它是娘的传家宝，是因为娘用这木夹做了很多对社会、对家庭有益的事”的内容可知，传家宝，是一个做鞋用的红木夹，娘用这木夹做了很多对社会、对家庭有益的事； 结合第⑦段中“当36双绣着‘抗日光荣’‘杀敌立功’字样的布鞋送到部队时，战士们向母亲敬礼，纷纷表示：‘穿上拥军鞋，一定要多杀敌人！’……从此，母亲成了我们当地小有名气的支前模范。母亲说：‘多亏这木夹，用它做鞋又省力又方便。’意思是，功劳有这木夹的一半”的内容可知，“传家宝”在抗日时期见证了军民鱼水情； 结合第⑨段中“那时，家里打油称盐的日常开销，孩子满月的份子钱，过年添置新衣和表达喜庆的鞭炮钱，差不多都是娘用这木夹做鞋卖掉挣来的”的内容可知，新中国成立后，红木夹还是“我”家日常开销的主要经济来源； 结合第⑯段中“母亲爱那木夹，因为它承载着艰苦岁月中的风风雨雨；我们爱那木夹，因为它将一位普通妇女的母爱，传递给了她的儿女”，第⑰段中“这木夹，理所当然地成了娘的传家宝，我们子女更是这传家宝的受益者”，第⑱段中“去年，小外孙入伍时，我又将木夹的故事讲给他听，期望他也当一个不负新时代的好兵”的内容可知，红木夹将母爱传递给了她的儿女，将勤劳能干的精神，保家卫国的家风传递给了后代； 据此可知，“传家宝”一词表现了作者对母亲的感激，对家风的传承和对后辈的期待。 三、作文（50分） 20. 题目： 时光荏苒，但总有一些人、事、物留在心底，念念不忘，时常回响。东墙上藤野先生的照片留在鲁迅的心底，警醒自己不可懈怠；母亲勤劳的身影留在朱德的心底，引领自己投身革命；镭元素略带蓝色的荧光留在居里夫人的心底，鼓励自己献身科学。 请以“留在心底的 ”为题，写一篇作文。 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 留在心底的那束光 在记忆长河里，总有一束光，驱散阴霾，给予我前行的力量，让我在成长路上不惧风雨，那便是爷爷的微笑。 爷爷是个地地道道的农民，古铜色的脸庞上刻满岁月痕迹，双手粗糙却温暖有力。儿时父母外出务工，我便留在乡下与爷爷为伴。印象里，爷爷每日都忙碌于田间地头，清晨迎着朝露出门，黄昏踏着余晖归来，可无论多累，他脸上总有一抹微笑。 夏日夜晚，繁星点点，我与爷爷坐在庭院老槐树下纳凉。我依偎在他怀里，听他讲古老神话，嫦娥奔月、牛郎织女，那些奇幻故事从他口中娓娓道来，我听得如痴如醉。抬眸间，撞见爷爷满脸笑意，眼眸里尽是宠溺，暖黄月光洒在他身上，仿若为他镀上一层柔和光晕，那笑容就此烙印心底。 农忙时节，我随爷爷下田帮忙，本想大展身手，却被繁重农活累得气喘吁吁、叫苦不迭。烈日高悬，炙烤大地，稻穗在热浪中微微颤抖。我赌气扔掉镰刀，瘫坐在田埂，嚷着不干了。爷爷缓缓走来，没责备半句，蹲下身子，微笑着用满是泥土的手替我擦去汗水，轻声说：“孩子，做事哪能半途而废，咬咬牙就过去了。”他捡起镰刀，娴熟割稻，脊背虽已被汗水湿透，步伐却依旧坚定，那笑容里的坚毅如光，照进我心底懦弱角落，我红着脸，起身继续劳作。 后来，我回城上学，学业压力渐大，成绩起伏不定，常陷入自我怀疑。一次考试失利后，我满心沮丧，拨通爷爷电话。听筒里传来熟悉温和声音，他耐心听我哭诉，末了，还是那句“孩子，咬咬牙就过去了”，紧接着是轻轻笑声，刹那间，委屈消散，眼前浮现出爷爷田间劳作、月下微笑模样，心底涌起勇气。 可命运无情，爷爷永远离开了我。葬礼上，望着遗像里那依旧慈祥的笑容，泪水决堤。此后，求学、生活遇困难时，脑海总会浮现那笑容，它跨越时空，鼓舞我攻克难题、熬过挫折。 爷爷的微笑，宛如一束永不熄灭的光，留在心底最柔软处，伴我穿越成长暗夜，奔赴熠熠未来，让我懂得坚持与温柔的力量，永不迷失方向。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“留在心底”的应是留在记忆深处的具体内容，可以是人，可以是物，可以是景，还可以是事。无论是什么，必定是对我产生了积极正面的影响。“在心底”一词，告诉我们这些往事是留在心灵深处的，久久不能遗忘的，是值得珍藏的，而且是难以忘坏的，题目横线处可补充的内容非常广泛，人、事、物、景皆可，如“师恩”“母爱”“感动”“温暖”“故乡”“风景”等等，核心点在于“在心底”，那就要把事件叙述完整，并且写出给自己所带来的影响与启迪，首先所填必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写我自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。 二、选材构思。本文适合写成记叙文或叙事散文，通过具体的叙事，表现“留在心底”的感情。自然、社会处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们取之不尽、用之不竭的写作源泉，如一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一春风……都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘，这些都可以是文章所要表达的内容。本文可以是一线串珠式，一人一事，这样的结构要求文章的情节最好有一些波澜，有一些起伏，这样的文章可读性会更强；也可是片段组合式，在同一个主题下，一人几事，或者几人几事，这种结构的文章对于情节的要求不高，但是对于细节描写要求比较高，因为每个片段的文字有限，要求抓住最典型的细节来展现最动人的画面。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省梅州市梅县区2025-2026学年八年级（上）期中语文试卷 一、积累运用（26分） 1. 根据所学古诗文内容，完成下面表格。 诗词写景技巧分类 写景技巧 示例 感受 抓住特征 乱花渐欲迷人眼， （1）________。（白居易《钱塘湖春行》） 一个“乱”字， 写出了早春的花开得烂漫。 视听结合 泉水激石， （2）_______。（吴均《与朱元思书》）大漠孤烟直， （3）_______。（王维《使至塞上》） 目之所见， 耳之所闻，皆可入诗。 视角变化 （4）_______，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》`） 俯仰之间， 远近皆是美景 动静结合 （5）春冬之时，_______，_______。（郦道元《三峡》） 动静之中， 山林自有意趣。 对比衬托 （6）________， _______！ （刘桢《赠从弟·其二》） 写风势的猛烈， 更衬松柏刚劲。 情景交融 （7） ______， _______。（李白《渡荆门送别》） （8）______， ______。 （曹植《梁甫行》） 李白虽是写水却寄予了不舍故土的情感；曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没。 阅读下面的文字，完成下面小题。 互联网时代是一个充满机遇与挑战的时代。它如一股ruì bù kě dāng的风暴，席卷全球，改变着我们的生活方式。信息的洪流 般冲击着旧有的观念和模式，让我们不得不重新审视这个世界。然而，正是这样的变革，带来了无数的创新科技。那些互联网先驱们，以xiāo sǎ的态度、无畏的精神和卓越的智慧，用 的哲理唤醒我们，引领着我们走向未知的未来。他们慷慨地分享自己的经验， 并启迪后来者，让我们在迷茫中找到方向，在困惑中看到希望。 在这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。互联网让我们跨越时空的界限，zhōu jì每一个需要帮助的人。它让我们更加紧密地联系在一起，共同书写属于这个时代的辉煌篇章。 2. 根据拼音写出相应的词语。 ①ruì bù kě dāng__________ ②xiāo sǎ__________ ③zhōu jì__________ 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 永垂不朽 震耳欲聋 教正 B. 摧枯拉朽 振聋发聩 教正 C. 永垂不朽 震耳欲聋 教诲 D. 摧枯拉朽 振聋发聩 教诲 4. 语段中画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。__________ 9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在天安门召开。回顾抗战历史，我们不由得感慨万千。我校准备开展以“爱九三阅兵·弘扬爱国情”为主题的爱国主义教育活动，请你也来参与，完成以下任务。 牢记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。气势如虹的徒步方队、声势浩大的装备方队、翱翔蓝天的空中梯队，依次接受祖国和人民的检阅。此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就，彰显了强国强军的自信风采。特别是首次亮相的新型武器装备，成为全球瞩目的焦点。受阅官兵们目光坚定、步伐铿锵，喊出“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的强军口号，展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展利益的坚定决心。无数观众通过电视和网络直播观看了这一盛况，民族自豪感油然而生。 （摘编自新华社9月4日） 5. 请为这则新闻简报拟写一个标题。（要求：简洁明了，突出核心事件，不超过15个字） 6. 观看完阅兵仪式后，大家围绕阅兵的意义展开讨论。同学小莉说：“阅兵就是展示武器，显得很好战，而且花费巨大，是没有意义的，不如把这些钱用来改善民生。”你并不认同她的观点，请你进行劝说。 7. 阅读《红星照耀中国》这一纪实作品时，通过梳理目录，你会发现书中“红星”闪耀，启迪心灵。请在下列人物中选取一位，结合整本书的内容，谈谈这一人物对你的学习和生活有什么启迪。 毛泽东 周恩来 彭德怀 徐海东 二、阅读（44分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 自题金山画像 宋•苏轼 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 【乙】 记承天寺夜游 宋•苏轼 ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 【丙】 方山子传（节选） 宋•苏轼 ①方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗之④。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰歧亭。 ②余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季荣。②光、黄：光州（今河南濮阳）、黄州（今湖北黄冈）。③郭解：朱家、郭解，都是西汉时的游侠。④交：尊敬，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。 8. 请解释下面句子中加点的字词。 ①遂至承天寺________ ②相与步于中庭________ ③余告之故________ 9. 把下面句子翻译成现代汉语。 ①但少闲人如吾两人耳。 ②此吾故人陈慥季常也，何为而在此？ 10. 请用“/”给下面句子断句。（断两处） 俯而不答仰而笑呼余宿其家 11. 联系诗人生平，说说诗句“问汝平生功业，黄州惠州儋州”表达的情感。 12. 比较阅读【甲】【乙】【丙】诗文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？ （二）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】文化，是一座城市的独特印记：书店，是一座城市的文化地标。 “晓书馆”“钟书阁”“言几又”“西西弗”“三联韬奋书店”……一个个网红书店最近进入人们视野，到网红书店“打卡”成为一种潮流。到底是去网红书店拍照、打卡、遛娃、买文创、喝咖啡，还是去看书？成为网红有错吗？网红书店靠什么赢得读者的心？ 【材料二】 【材料三】走进位于北京市中关村的言几又书店，好像进入了一个“百宝箱”。喜欢书的读者点一杯咖啡，可以伴着咖啡香读书。更为吸引人的是这里的其他体验项目，从家居、儿童美术中心、服饰、到艺术画廊、花艺、盆栽、DIY手工艺……言几又突破了书店的传统业态，用创新释放出多元价值。 当下，实体书店的创新已从一线城市走向更为广阔的三、四线城市，在江西定南县瑞友书店，读者可以精选图书，还可以享受到餐饮、文创、生活家居多元服务，这不仅带动了图书销售量的增长，也为城市开拓了新的文化空间。如今，实体书店已继电影院、超市之后，成为大型购物和文化中心的“标配”，通过书店，给城市市民带来人文关怀，让大家得到精神的释放，“当阅读成为一种生活时尚，当网红从时尚转变为一种公共空间，人们高质量的生活追求也就在潜移默化中发生着改变。”中国传媒大学教授齐勇峰说。 【材料四】最近，重庆市渝中区有家旧书店“火了”，这家书店不但凭借独特的“凌乱”风格被媒体关注，还吸引了众多来拍照打卡的市民和游客，有时甚至需要排长队才进得去。对此，70岁的店主王米渝立了个规矩——拍照可以，拍完照得买一本旧书。乍一听，“买书拍照”规矩很像“霸王条款”，但这得到了不少网友、读者的支持。据了解，店主王米渝是个地地道道的老书虫，他开设旧书书店主要是为了结交更多真正的爱书人。他说：“以前全都是来看书的，现在都是来拍照的。”可见，设置所谓的“霸王条款”只是保护读者的无奈之举。打卡拍照固然能够提高书店的知名度和影响力，但也不可避免地带来了被“景点化”的困扰，再加上网络时代下网络阅读对实体书店的不断消解，实体书店面临的压力可见一斑。少了“哗啦哗啦”的翻书声，多了“咔嚓咔嚓”的拍照声，当下的实体书店似乎更多扮演着景点、打卡处和咖啡厅的角色，文化消费和休闲的意味大过了读书本身。 在“流量”时代，实体书店如何平衡打卡和阅读之间的矛盾，是一个令人深思的课题。 （选自《光明日报》，有删改） 13. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【材料一】中提及的“晓书馆”“钟书阁”等网红书店，引发了人们对“去书店的目的”“网红书店如何赢人心”的思考。 B. 【材料二】中图表的数据说明，该书店的咖啡饮料超过了书籍本身，成了书店陈设的主角和利润的主要构成部分。 C. 【材料三】材料三以北京言几又书店、江西定南县瑞友书店为例，说明实体书店可通过突破传统业态、提供多元服务开拓城市文化空间。 D. 【材料四】中重庆旧书店店主“拍照需买一本旧书”的规矩，虽看似“霸王条款”，实则是保护真正爱书人、应对书店“景点化”的无奈之举。 14. 结合【材料三】，概括实体书店的创新做法带来了哪些积极影响。 15. 结合四则材料，谈谈网红书店应如何平衡“打卡”与“阅读”的矛盾？写出两点即可。 （三）（18分） 阅读下文，完成下面小题。 娘的红色木夹 ①娘的传家宝，是一个做鞋用的木夹。木夹用红色枣木做成，经年累月被磨得光滑照人。说它是娘的传家宝，是因为娘用这木夹做了很多对社会、对家庭有益的事。 ②母亲当年常讲，用木夹做军鞋支援前线的事。那是1944年春季的一天，敌人在冀鲁边区进行拉网式大“扫荡”。在我们村北碱河滩的那场阻击战里，八路军一个连将从河北省盐山县小马家据点出来“扫荡”的几十名鬼子大部消灭。 ③当时，身为民兵的父亲，负责抬担架护送伤员和牺牲的战士。他们经过我家时，母亲看到战士们穿的鞋子大多都破了，有的用绳子一道道地捆着，还有人露着脚趾。更令人心酸的是，一位烈士竟只穿着一只鞋！母亲很痛心，回到家对我姥姥说：“八路军战士为咱拼命流血，咱得让他们穿上鞋！” ④说干就干，母亲将家里最好的一床被子拆了，用粗布被里做鞋底，用青色的被面做鞋面，又找来破衣服撕成碎块，打成布夹子做鞋衬。 ⑤为把军鞋做好，姥爷找了一块枣木，请木匠做了一个纳鞋底用的木夹。这木夹，在冀鲁边区的乐陵和盐山交界一带，是寻常老百姓家做鞋常用的工具。它由两块宽20多厘米、长约二尺多的木板组成，中间部位用铁轴固定。纳鞋底时，两腿将木夹下部夹紧，木夹上部紧夹着鞋底，比起用手拿着鞋底一针一针去纳，既省力又快捷。 ⑥在昏暗的油灯下，全家齐动手。母亲纳鞋底，缝鞋帮。姥姥识几个简单的字，也会画些花草。她把柳树枝烧成炭做笔，在鞋底画上花草，写上“抗日光荣”“杀敌立功”，再将用煮杏树根水染成的红线，沿着画好的痕迹绣上去。姥爷在门口观察动静，一旦发现可疑情况，立即给屋里传递信号，母亲和姥姥就迅速把鞋藏入炕洞中。半个月后，军鞋做了两包袱。 ⑦当36双绣着“抗日光荣”“杀敌立功”字样的布鞋送到部队时，战士们向母亲敬礼，纷纷表示：“穿上拥军鞋，一定要多杀敌人！”那时，驻冀鲁边区的部队领导龙书金、陈德曾夸奖母亲，说她送的鞋能保障一个排。从此，母亲成了我们当地小有名气的支前模范。母亲说：“多亏这木夹，用它做鞋又省力又方便。”意思是，功劳有这木夹的一半。 ⑧新中国成立后，这木夹又派上了新用场。 ⑨那时，家里打油称盐的日常开销，孩子满月的份子钱，过年添置新衣和表达喜庆的鞭炮钱，差不多都是娘用这木夹做鞋卖掉挣来的。白天，母亲去生产队干活，夜晚就在油灯下用木夹纳鞋底、上鞋帮。 ⑩我记忆最深的是，我从小喜欢读一些儿童读物、小人书，所需钱大都来源于娘用这木夹做的鞋。我长大后，入了团，非常喜欢读《中国青年》杂志。那时，订全年的杂志需要几元钱，可家中很难拿出来。母亲最了解我的心，亲切地安慰我：“有用，咱就订！”她又连续几个夜晚做鞋到天亮。那天，到集上卖了鞋后，母亲一到家就交给我一份全年的杂志订阅单，我高兴得跳了起来。再看看母亲手上的老茧和血泡，我忍不住泪流满面。 ⑪从一份份杂志上，我认识了董加耕、侯隽、邢燕子，特别是认识了伟大的共产主义战士雷锋，从他身上学到了许多可贵品质，这对我的成长非常有帮助。 ⑫1964年12月，我应征入伍。临行前，母亲又将木夹找了出来，接连两个夜晚忙到鸡叫，做出一双结实的千层底布鞋和15双鞋垫，每双鞋垫上都有“当兵光荣”或“保卫祖国”的大红绣字。 ⑬我从老家带到军营的物品，都与这做鞋的木夹有关。一是母亲用木夹做鞋赚钱订的《中国青年》合辑本，二是一双结实的千层底布鞋和15双鞋垫。 ⑭对于专刊雷锋事迹的《中国青年》合辑本，我经常反复阅读，将雷锋的事迹和日记，深深地记在脑海里。母亲不识字，还常托人给我写信，激励我“好好干，要像雷锋那样做人做事”。 ⑮我休息时穿着母亲做的千层底布鞋，心里格外温暖。那鞋垫，班里战友每人一双，每当训练或执行任务碰到艰险时，战友们都会相互打气：“别忘了家乡老人‘当兵光荣、保卫祖国’的嘱托。”之后，大家立马虎气生生、信心百倍。 ⑯母亲爱那木夹，因为它承载着艰苦岁月中的风风雨雨；我们爱那木夹，因为它将一位普通妇女的母爱，传递给了她的儿女。 ⑰这木夹，理所当然地成了娘的传家宝，我们子女更是这传家宝的受益者。 ⑱去年，小外孙入伍时，我又将木夹的故事讲给他听，期望他也当一个不负新时代的好兵！ （作者：刘绍堂。有删改） 16. 请按时间顺序认真梳理文中与“红色木夹”相关的情节，将下面空缺的事件补充完整。 17. 本文语言平实质朴，字里行间饱含深情。品读下列语句，感受母亲形象及作者的情感。 （1）白天，母亲去生产队干活，夜晚就在油灯下用木夹纳鞋底、上鞋帮。 （2）母亲最了解我的心，亲切地安慰我：“有用，咱就订！” 18. 作者在文中讲述了很多与“红色木夹”相关的事件，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。 19. 文中的“传家宝”有丰富的内涵，请结合文章内容和主旨加以探究。 三、作文（50分） 20. 题目： 时光荏苒，但总有一些人、事、物留在心底，念念不忘，时常回响。东墙上藤野先生的照片留在鲁迅的心底，警醒自己不可懈怠；母亲勤劳的身影留在朱德的心底，引领自己投身革命；镭元素略带蓝色的荧光留在居里夫人的心底，鼓励自己献身科学。 请以“留在心底的 ”为题，写一篇作文。 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $