精品解析：陕西西安市益新中学2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试卷

2026-2027学年度第一学期期中质量评价 九年级语文试题 （时间：120分钟，满分120分） 注意事项： 1．本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、实践活动·呈现语用水平（共7小题，计24分） 你作为“青春当有为”语文主题学习活动的策划人，需要完成以下任务。 【青春·铸魂】 “青春当有为”语文主题学习活动启动仪式宣讲稿有语言文字问题，请你解决。 在华夏的历史长河中漫游，我们总能发现一群人，他们前扑后继，心无旁鹜地追求为国为民：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫，皓首苍颜，其功在大声疾呼，阐发民生疾苦，为天下百姓发声；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，其功在匡扶社稷，掀起救亡图存的狂澜。读懂英雄故事，汲取精神精髓，濡养英雄气，感召少年心，青春的我们当追随英雄足迹，做新时代朝气蓬勃的引领者，而非墨守成规的守旧者。 1. 请确认该语段中加点字的读音。 （1）阐发______（A.chán B.chǎn） （2）精髓______（A.suǐ B.suí） 2. 校对该语段时发现其中有错别字，请改正。 （1）______改为______ （2）______改为______ 【答案】1. ①. B ②. A 2. ①. 扑 ②. 仆 ③. 鹜 ④. 骛 【解析】 【1题详解】 注意“阐、髓”的读音。 【2题详解】 注意“仆、骛”的写法。 【青春·品文】 3. 青春的我们，在诵读经典中常有领悟。请你按照要求补全诗文。 胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。（1）“____________，____________”（欧阳修《醉翁亭记》），琅琊山上花香幽幽，夏木葱茏，让人流连忘返；（2）“____________，____________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），在逆境里看见新生，激励青春的我们乐观向前；（3）“____________，____________”（《〈论语〉十二章》）告诉我们学与思要紧密结合，二者不可偏废；（4）“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，____________、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”（张岱《湖心亭看雪》）浩茫雪景寄寓清雅志趣，引导青春的我们放宽眼界，感受天地之美；（5）“为什么我的眼里常含泪水，____________”（艾青《我爱这土地》），道出诗人滚烫深沉的家国挚爱；（6）“____________，____________”（苏轼《水调歌头》），寄寓美好的祝愿，教会青春的我们豁达从容；（7）“浮光跃金，____________”（范仲淹《岳阳楼记》），月夜洞庭湖上光与影的动静结合，让人陶醉。 【答案】 ①. 野芳发而幽香 ②. 佳木秀而繁阴 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 惟长堤一痕 ⑧. 因为我对这土地爱得深沉 ⑨. 但愿人长久 ⑩. 千里共婵娟 ⑪. 静影沉璧 【解析】 【详解】本题中的“幽、繁、阴、畔、罔、殆、惟、痕、婵、娟、璧”等字词容易写错。 【青春·追求】 小秦摘录了一段关于青春和追求的论述话语，请你帮助他解决相关问题。 青春的我们，应该有自己的追求。追溯历史的长河，刘禹锡屡遭贬谪时，发出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的宣言，这是他___①___的追求；周敦颐身处官场时，写下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的勉词，这是他___②___的追求；苏轼被贬黄州时，吟出“一蓑烟雨任平生”的豁达，这是他乐观旷达的追求；袁隆平初离校园时，立下“不让百姓挨饿”的宏愿，这是他___③___的追求。（甲）他们的追求不是故作姿态的自我标榜，而是自我修养、思想境界的高度体现。（乙）青春的我们当追求卓越，提升素养，怀爱国之心、立报国之志，勇于担当，书写民族复兴的璀璨使命。 4. 根据语境，为文中①②③处，选择恰当的词语，依次写在下面的横线上。（只写序号） A.广济苍生 B.不甘消沉 C.洁身自爱 5. 按照复句类型划分，甲句属于________复句。 6. 乙句有语病，请写出修改后的句子。 【答案】4. ①B；②C；③A 5. 并列 6. 示例：青春的我们当追求卓越，提升素养，怀爱国之心、立报国之志，勇于担当，书写民族复兴的璀璨篇章。 【解析】 【4题详解】 A.广济苍生：广泛救助百姓、造福民众。 B.不甘消沉：指不满足于颓废、低落的状态，积极奋起。 C.洁身自爱：指保持自身清白，不同流合污。 ①由“刘禹锡屡遭贬谪时，发出‘沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春’的宣言”可知，此诗句以“千帆过”“万木春”象征新生与希望，反衬自身如“沉舟”“病树”却仍见生机，体现出他在逆境中不屈服、不颓丧的精神状态，正契合“不甘消沉”的内涵，故①处填B。 ②由“周敦颐……写下‘出淤泥而不染，濯清涟而不妖’的勉词”可知，此句以莲喻人，强调在污浊环境中坚守高洁品格，拒绝媚俗，正是“洁身自爱”的典型表达，故②处填C。 ③由“袁隆平……立下‘不让百姓挨饿’的宏愿”可知，其志向直接指向解决民生根本问题——粮食安全，体现心系天下、为民谋福的大爱情怀，与“广济苍生”高度一致，故③处填A。 【5题详解】 甲句“他们的追求不是故作姿态的自我标榜，而是自我修养、思想境界的高度体现”由关联词“不是……而是……”连接，前后两个分句分别从否定和肯定两个方面说明情况，属于并列复句。 【6题详解】 乙句“青春的我们当追求卓越，提升素养，怀爱国之心、立报国之志，勇于担当，书写民族复兴的璀璨使命。”存在动宾搭配不当的语病。谓语动词“书写”不能与宾语“使命”搭配。可以说“书写……篇章”或“书写……历史”，也可以说“担当……使命”。 可以保留“使命”，将“书写”改为“担当”或“肩负”；或者保留“书写”，将“使命”改为“篇章”或“华章”。 修改示例：青春的我们当追求卓越，提升素养，怀爱国之心、立报国之志，勇于担当，扛起民族复兴的璀璨使命。 【青春·砺心】 7. 苦难是底色，坚守是微光。《骆驼祥子》《简·爱》中的主人公虽身处逆境，却各有精神支点。请结合名著内容，完善下面的表格。 人物 精神支点 情节印证 祥子 （1）____________ 三次攒钱买车，执着对抗命运重压 简·爱 （2）____________ 得知真相，毅然离开桑菲尔德庄园 【答案】 ①. 拥有一辆属于自己的车的梦想（对美好生活的向往） ②. 自尊自爱、追求平等与独立的人格（对尊严与真爱的坚守） 【解析】 【详解】（1）根据《骆驼祥子》原著内容可知，祥子初到北平城，最大的梦想就是攒钱买一辆属于自己的洋车，靠自己的力气过上独立安稳的日子，这份梦想支撑着他在烈日暴雨中拼命拉车，也是他前期奋斗坚守的精神支点。 （2）《简·爱》中简·爱始终坚守人格独立，追求爱情里的平等与尊严，得知罗切斯特已有妻子后，为了捍卫自己的人格尊严，她拒绝以情人的身份留下，毅然离开，因此她的精神支点就是自尊自爱、追求平等与独立的人格（对尊严与真爱的坚守）。 二、组合阅读·提升人文素养（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 偶像崇拜是青少年成长中一般都要经历的过程。从群体层面看，青少年群体的偶像观，反映出时代的价值取向，并包含着一个国家和社会未来发展趋势的密码。因此，青少年需要树立健康向上的偶像观，激励我们成为更好的自己。偶像观，就是关于偶像崇拜的价值观，简而言之，就是崇拜什么样的人。为了解当今少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）状况，改进家庭、学校和社会的榜样教育工作，中国青少年研究中心在全国启动了少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）调查。 【材料二】 “在流量明星团队的造势下，出现了花样繁多的集资应援、非理性冲量打榜、竞拍式购票、虚拟商品无限重复购买等，吸引青少年投入大量时间和金钱。”首都师范大学文学院讲师林品说。同时，中国传媒大学张洪生院长提出：“我们尤应警惕‘饭圈文化’对青少年价值观、学习和社交产生不良影响。它不仅误导青少年不当消费，甚至可能导致网络暴力、网络诈骗和青少年犯罪等问题产生，炮制‘顶流’的造星运动还会诱发青少年产生不劳而获的思想。” 【材料三】 ①科学的星空中，那颗曾照亮百年物理学的星辰已然归航，但“杨振宁”这个名字，依旧散发着穿透岁月的光芒。他留下的，从来不是一枚孤悬于历史的诺贝尔奖章，而是一座跨越科学与家国的精神丰碑。 ②1956年，34岁的杨振宁与李政道大胆提出“弱相互作用中宇称不守恒”，如同一把钥匙，为困顿中的高能物理学打开了新的大门，彻底重塑了人类对自然对称性的认知。而早在1954年，他与米尔斯提出的“杨-米尔斯规范场论”，更被誉为现代物理学的基石，其地位堪与麦克斯韦方程、爱因斯坦相对论比肩，直接催生了多个诺贝尔奖成果。物理学家戴森评价他为“继爱因斯坦和狄拉克之后，20世纪物理学的卓越设计师”，这份成就，早已超越了诺奖的边界。 ③然而，这位在理论世界开疆拓土的巨擘，从未将目光局限于书斋。1971年，他成为中美关系解冻后首位回国访问的华裔顶尖科学家，自此肩负起学术桥梁的使命。他资助大批学者赴美进修、推荐千余名青年才俊接触世界前沿。那些曾被他托举的身影中，走出了如潘建伟等科研中坚——这束在代际间传递的光，是比任何公式都更为鲜活的遗产。 ④顶尖的智慧，始终伴随着对家国命运的清醒担当。1972年，他顶住压力直言，中国当时不应耗巨资建造高能加速器，而应优先发展计算机、生物化学等实用领域。这份远见影响了“863计划”的布局，为关键领域的崛起埋下伏笔。直至晚年，他仍坚持反对建造超大型粒子对撞机，主张资源投向更紧迫的方向——这份“不图虚名、重实效”的坚守，是科学家的理性，更是赤子的担当。 ⑤他的教诲中，蕴藏着文理兼修的智慧。幼承儒学，长研量子，让他始终强调文理是探索世界的两种语言。81岁那年，他毅然从美国纽约搬回清华园，将居所命名为“归根居”，以行动诠释“科学家是有祖国的”信念。他曾说，自己一生最重要的贡献，是“帮助中国人克服了自己不如人的心理”——这份诺奖背后的民族自信，远比奖章本身更加珍贵。 ⑥杨振宁先生走了，但他留下的从不是静止的公式。我们看见的，是理论中蕴藏的探索勇气，是“归根居”里沉淀的家国情怀，是托举后辈时闪耀的育人初心。这束光，以纯粹之心探科学之奥，以务实之智谋家国之兴——这才是真正超越时代的大师遗产，永远照亮我们前行的路。 （《北京日报客户端》，2025.10.18） 【材料四】 ①这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情。“常思奋不顾身，而殉国家之急。”邓稼先取得博士学位不久回到中国，带着一脑袋关于原子核的知识；为国铸盾的防护工程专家钱七虎说：“当祖国需要的时候，我们就响应号召”；矢志报国的航天员聂海胜说：“时刻准备，接受祖国的挑选”；忠于使命的排雷战士杜富国说：“你退后，让我来”……拳拳报国心，何等炽烈！ ②这样的星值得追，在于他们淡泊名利，有强大的人格魅力和道德风范。那些受人尊敬的科学家，无不坚守学术操守和道德理念。他们把学问和人格融合在一起，既赢得崇高学术声望，又展示高尚人格风范。他们不仅善养浩然之气，发扬我国科技界爱国奉献的优良传统，还以身作则，严格自律，在攻坚克难、崇德向善中做到学为人师，令世人崇敬。这样的科学之星自带光环，具有强烈的感召力。 ③青少年该追怎样的“星”？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的正能量；一言一行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一个对社会、对国家有用的人。这样的星，值得追。 （摘自《人民日报》，有删改） 8. 下列对材料内容的理解和分析，与原文不相符的一项是（ ） A. 【材料一】的图表可得出以下结论：多数少年儿童拥有榜样，且在选择榜样时更看重其才华、学识、奋斗精神等内在品质，关注榜样的梦想追求、成就经历等信息。 B. 中国传媒大学张洪生院长认为我们应当抵制“饭圈文化”，它不仅对青少年价值观、学习和社交产生不良影响，还会诱发青少年产生不劳而获的思想。 C. 杨振宁先生的贡献不仅在于获得诺奖，更在于其科学精神和家国情怀。 D. 真正值得追的“星”应当具有爱国情怀、高尚品德和正面激励作用。 9. 【材料四】主要运用了哪种论证方法？请结合文本简要分析其作用。 10. 有部分网友评价杨振宁先生“落叶才归根，对祖国没有做出贡献”，请结合【材料三】对这一观点进行反驳，至少概述三点理由。 【答案】8. B 9. 材料四主要运用了举例论证的论证方法。文章选取邓稼先、钱七虎、聂海胜、杜富国等一系列杰出人物的事例，具体有力地证明了“值得追的星身上有着澎湃的爱国情”这一分论点，进而论证了“身上洋溢着富有感染力的正能量、热爱祖国、能激励人做对社会、国家有用的人的星才值得追”的中心观点，使论证更具说服力。 10. 我不赞同这部分网友的观点，实际上杨振宁先生以其独特的方式，很早就开始为祖国的科学事业贡献力量，其晚年的归国更是在多个层面产生了深远的影响。 （1）打破坚冰的访问：1971年，他成为中美关系解冻后首位回国访问的华裔顶尖科学家，自此肩负起学术桥梁的使命。 （2）他资助大批学者赴美进修，推荐千余名青年才俊接触世界前沿。他们中的许多人后来成为了中国科技发展的中坚力量。 （3）他用顶尖的智慧，始终伴随着对家国命运的清醒担当。他的远见影响了“863计划”的布局，为关键领域的崛起埋下伏笔。 （4）他帮助中国人克服了自己不如人的心理——这份诺奖背后的民族自信，提升了整个中华民族在科学领域的自信与荣誉。 （5）归国后的深耕与奉献，他于81岁毅然从美国纽约搬回清华园，将居所命名为“归根居”。此后他将大量心血倾注于推动中国科学教育和基础研究的发展。 【解析】 【导语】这组非连续性文本紧扣青少年偶像观的现实议题，选材兼具现实针对性与价值引导性：既点出饭圈文化的乱象弊端，又以杨振宁的人生轨迹为核心，串联起国之脊梁的精神特质，辅以主流媒体的价值阐释，把抽象的“健康偶像观”落到了具体可感的大师事迹与榜样群像上，兼顾数据调研、现实反思与精神感召，导向正向且内容扎实，很适配青少年的价值引导需求。 【8题详解】 B.根据材料二“中国传媒大学张洪生院长提出：‘我们尤应警惕“饭圈文化”对青少年价值观——学习和社交产生不良影响。它不仅误导青少年不当消费，甚至可能导致网络暴力、网络诈骗和青少年犯罪等问题产生，炮制“顶流”的造星运动还会诱发青少年产生不劳而获的思想’”可知，原文表述是警惕饭圈文化，选项表述为“应当抵制‘饭圈文化’”，“警惕”不等同于“抵制”，偷换词语，与原文不符。 【9题详解】 根据第①段“邓稼先取得博士学位不久回到中国……排雷战士杜富国说：‘你退后，让我来’”可知，文段列举邓稼先、钱七虎、聂海胜、杜富国等人的事迹，运用举例论证。作者选取多个典型人物事例，具体有力地证明了分论点“这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情”；再结合第②段榜样淡泊名利、拥有高尚人格，第③段“身上洋溢着富有感染力的正能量；一言一行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一个对社会、对国家有用的人”，进一步论证文章中心观点。典型事例让论证真实可感，增强文章说服力。 【10题详解】 根据材料三第③段“1971年，他成为中美关系解冻后首位回国访问的华裔顶尖科学家，自此肩负起学术桥梁的使命”可知，杨振宁在早年就主动回国，搭建中美学术沟通的桥梁，打破两国科学界交流的壁垒，并不是等到晚年归国才开始为祖国出力。 根据材料三第③段“他资助大批学者赴美进修、推荐千余名青年才俊接触世界前沿。那些曾被他托举的身影中，走出了如潘建伟等科研中坚”可知，他主动扶持国内科研人才，帮助国内青年接触国际前沿科研成果，培养出大批科研骨干，助力我国科研队伍建设。 根据材料三第④段“1972年，他顶住压力直言，中国当时不应耗巨资建造高能加速器，而应优先发展计算机、生物化学等实用领域。这份远见影响了‘863计划’的布局，为关键领域的崛起埋下伏笔”可知，他立足我国国情提出科学发展建议，影响国家重大科技规划，为我国科技发展规划提供重要参考，体现家国担当。 根据材料三第⑤段“他曾说，自己一生最重要的贡献，是‘帮助中国人克服了自己不如人的心理’——这份诺奖背后的民族自信，远比奖章本身更加珍贵”可知，杨振宁凭借世界级科研成就，重塑国人的民族自信心，带来巨大的精神价值。 根据材料三第⑤段“81岁那年，他毅然从美国纽约搬回清华园，将居所命名为‘归根居’，以行动诠释‘科学家是有祖国的’信念”可知，晚年他放弃国外生活回到清华，扎根国内，投身科学教育事业，助力我国基础科学发展，践行报国初心。 （二）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最爱万顷浪花白 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤。无垠的大海平展地铺向天际，一轮朝阳光芒万丈，舰船犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，胸中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头晕欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行。航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩竟忘记了晕船？这一轮值更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向一个又一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，她把每一个科目都翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……航海长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了跨洋远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。 ㉕犹记得，随舰圆满完成撤侨紧急任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”“感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得，中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉖在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉗“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任航海长，站上更高的起点，扛起新的使命。 ㉘正如她最爱的万顷白浪花，向阳而开，灿烂绽放…… （《光明日报》，有删改） 11. 请根据示例概括文中“爱花女孩”的成长过程。 逐梦远航，报名参军→初次出海，像个逃兵→（ ）→反复苦练，提升能力→（ ） 12. 按要求赏析下列句子。 （1）清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤。无垠的大海平展地铺向天际，一轮朝阳光芒万丈，舰船犁开万顷碧波，向着远方进发。（从描写角度赏析句子） （2）这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。（从表达效果角度赏析加点词语） 13. 小说中航海长这一人物有何作用？请结合文章内容简要分析。 14. 《孤独之旅》的最后一段话是：“杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：‘下蛋了，下蛋了……’”请结合文章内容分析《孤独之旅》和本文结尾的相同点。 【答案】11. ①. 找浪考验，破茧成蝶 ②. 读懂使命，勇担责任 12. （1）环境描写，描绘出朝阳之下大海辽阔、舰艇启航的宏大画面，烘托女孩初次出海时内心的憧憬与豪迈，和后文凶险风浪形成对比，为下文情节做铺垫。 （2）“敌人”“刺刀”“消灭”等词，将风浪比作战斗对象，舰艏比作武器，形象展现女孩以坚毅对抗风浪的心态，突出她的成长与蜕变。 13. 情节推动：解释找浪的原因，用自身行动（系背包带）激励女孩，推动她突破自我。 人物衬托：通过航海长的毅力与智慧，衬托女孩从胆怯到坚强的成长过程。 主题深化：航海长的形象体现“自强不息”的精神，强化文章主题。 14. 象征意义：均用细节象征成长（《孤独之旅》的“蛋”象征杜小康的成熟；本文“浪花”象征女孩的绽放）。 含蓄表达：以景或细节结尾，避免直白抒情，给读者留下想象空间。 主题升华：都突出主人公在磨难后的蜕变，体现“自强不息”的核心主题。 【解析】 【导语】这篇《最爱万顷浪花白》以海军女兵的成长为主线，通过细腻的笔触展现了从校园少女到优秀舰员的蜕变历程。文章巧妙运用“浪花”意象贯穿始终，既象征主人公的青春梦想，又暗喻军旅生涯的挑战。作者通过航海长等次要人物的衬托，强化了女兵坚韧形象。结尾“向阳而开”的比喻与开篇爱花形成闭环结构，凸显了成长主题。 【11题详解】 第一空：根据第⑪段“半个月后，舰艇再次出海执行试航任务”、第⑯段“就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验”和第⑱段“这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵”可知，在这次出海执行试航任务中，女孩面对航海长提出的“找浪”要求，虽然心中打怵，但仍然勇敢面对。在风浪增大的情况下，她紧紧拉住栏杆，将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，凭借毅力经受住了一次又一次的风浪考验，甚至忘记了晕船。这次经历让她破茧成蝶，成为一名真正的女兵。故此空可概括为：找浪考验，完成蜕变。 第二空：结合第㉒段“后来，女兵深深地爱上了跨洋远航”、第㉖段“在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命”和第㉗段“今年，她已接任航海长，站上更高的起点，扛起新的使命”可知，女兵在跨洋远航的过程中，经历了多次护航、撤侨、人道主义援助等任务，这些经历让她更加深刻地理解了祖国的强大和海军的使命。她从被保护的商船船员的称赞、撤离同胞的感激、国际社会的赞誉中，感受到了中国海军的威严和担当，也更加明白了自己作为一名海军女兵的责任和使命。在远离祖国的大海上，她更加读懂了祖国，更加坚定了自己的信念和决心。故此空可概括为：读懂使命，勇担重任。 【12题详解】 （1）根据第⑦段“清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤。无垠的大海平展地铺向天际，一轮朝阳光芒万丈，舰船犁开万顷碧波，向着远方进发”可知，这句话运用环境描写，勾勒出清晨朝阳铺洒海面、大海辽阔苍茫、舰艇破浪启程的壮阔图景。开阔明媚的景色，烘托出女孩初次出海时满怀憧憬、豪情满怀的内心，同时和后文汹涌狂暴的风浪形成反差，为下文写风浪考验埋下伏笔。 （2）结合“这一次，她将风浪看作‘敌人’，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人”可知，“敌人”“刺刀”“消灭”这几个加点词语，表达效果极为生动且富有力量感。女孩在面对汹涌风浪时，把风浪视作“敌人”，赋予了风浪一种对抗性，凸显出其严峻与挑战性；将舰艏看作“刺刀”，把舰艇在风浪中的起伏冲撞，转化为一种战斗姿态，展现出勇往直前的气势；“消灭”一词，则干脆利落地表明女孩以坚毅果敢的心态对抗风浪，毫不退缩。这些词语的运用，把女孩在海上与风浪搏斗的场景，转化为一场激烈的战斗，形象地展现出她从初上舰艇时的狼狈，到如今以顽强意志直面风浪的巨大转变，突出了她在经历考验后实现成长与蜕变的过程。 【13题详解】 航海长这一人物在小说中起着多方面的重要作用。 情节推动上，航海长是关键推动者。在第⑬段中，他解释“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区”，让女孩明白找浪的原因，使情节得以发展。在第⑭段，航海长“特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上”，他以自身行动为女孩树立榜样，激励女孩在面对风浪时突破自我，促使女孩从晕船逃避到勇敢抗争，推动了情节转折。 人物衬托方面，航海长凭借经验智慧和强大毅力，面对恶劣海况从容不迫，如第⑭段所说“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了”，这与女孩初上舰艇时的胆怯形成鲜明对比，衬托出女孩从胆怯到坚强的成长过程。 主题深化上，航海长在风浪中坚守岗位、积极应对的形象，体现了“自强不息”的精神，这种精神与女孩的成长相互呼应，强化了文章在面对困难要勇敢挑战、不断成长的主题。 【14题详解】 《孤独之旅》结尾“杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：‘下蛋了，下蛋了……’”（结尾段），与本文结尾“正如她最爱的万顷白浪花，向阳而开，灿烂绽放……”（第㉘段）存在诸多相同点。 从象征意义来看，二者均运用细节来象征成长。《孤独之旅》里，杜小康在历经孤独与磨难后，鸭子下蛋，这“蛋”象征着他从幼稚走向成熟，完成了自我成长与蜕变；本文中，女孩从最初爱花憧憬远方，到参军后经历晕船等考验，最终成为优秀女舰员，“浪花”象征着她在磨砺中如浪花般灿烂绽放，实现了人生的华丽转身。 在表达方式上，都含蓄委婉。两篇文章都未直白地抒发情感，而是以景或细节结尾。《孤独之旅》以杜雍和接过蛋的细节收尾，本文以女孩最爱的浪花作结，都给读者留下了广阔的想象空间，让读者自行去品味其中的深意。 从主题升华角度，都突出主人公在磨难后的蜕变，体现“自强不息”的核心主题。杜小康在孤独之旅中战胜自我，变得坚强独立；本文女孩在海军生涯中不断挑战极限，成长为优秀女舰员，二者都彰显了在困境中奋勇前行、自强不息的精神。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 九月二十三日，晨钟初歇，披衣启户。薄云飘忽，细雨溟蒙。湖光山色，不甚分明，模糊之中别有妙趣。茂之方浓睡，余抚其背曰：“黄粱①熟矣，何尚蘧蘧然②耶？”茂之摩挲双眼，一笑而起，不暇束带，倚户延望。曰：“此真米家③泼墨法也。”既而叔父至，仲兄以告，叔父亦云然。相与读画久之。童子汲清泉，品龙井明前茶，又试武夷，余终推龙井第一。弈棋四局，击箸曼歌。后凭栏纵目，云开雨止，夕阳在山。湖中歌舫纵横，急弦繁管，断续未歇。俄而灯火已上，若流萤风中不定。 （节选自浦祊《游明圣湖日记》） 【注】①黄粱：此处指梦醒之时。②蘧（qú）蘧然：用庄周典故，指忽然觉醒的样子。③米家：指宋代画家米芾，其山水画自成一家。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 是日更定矣 课内迁移法：天将降大任于是人也 （1）________ 上下一白 成语推断法：一如既往 （2）________ 不暇束带 语境分析法：联系上下文分析 （3）________ 后凭栏纵目 查阅字典法：①即使；②放任，放纵；③与“横”相对；④释放。 （4）________（不填序号） 16. 下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 湖中焉得更有此人 寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》） B. 更有痴似相公者 晦明变化者（《醉翁亭记》） C. 仲兄以告 以顺为正者（《富贵不能淫》） D. 相与读画久之 属予作文以记之（《岳阳楼记》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）俄而灯火已上，若流萤风中不定。 18. 两篇游记都记录了作者的游湖经历，但其中蕴含的意趣有所不同，请具体分析。 【答案】15. ①. 这 ②. 全，都 ③. 空闲 ④. 放任，放纵 16. C 17. （1）我撑着一艘小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 （2）不一会儿，灯火已经亮起，就像风中闪烁不定的萤火虫。 18. 张岱选择在大雪三日、人鸟声俱绝的深夜独往西湖，寻求的是一种与世俗隔绝的孤独体验和与天地精神独往来的境界。与金陵客的偶遇是惊喜，但本质仍是“独”的，最终舟子“痴”的评价点明其不同于俗流的雅趣。浦祊记叙了一系列生活雅事，展现出丰富多样的休闲生活场景，享受的是友人之间志趣相投、共享自然之美的生活情趣。 【解析】 【导语】甲文《湖心亭看雪》以“痴”字为眼，用白描手法勾勒出雪夜孤舟的寂寥意境，体现文人孤高傲世的情怀；乙文《游明圣湖日记》则以“趣”字立骨，通过品茶、对弈等雅事，描绘雨雾朦胧的写意之美，展现文人闲适的生活情趣。两文在语言上都善用量词（“一痕”“一点”）营造画面感，但甲文清冷绝俗，乙文温润生动，共同构成中国古代游记文学的审美双璧。 【15题详解】 （1）课内迁移法：课内《生于忧患，死于安乐》中“天将降大任于是人也”的“是”指“这”。据此推断“是日更定矣”里的“是”含义一致，同样表示“这”。句意：这一天晚上初更时。 （2）成语推断法：成语“一如既往”中“一”指“全、都”。我们可以推断“上下一白”中的“一”与成语含义一致，同样表示“全、都”。句意：天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 （3）语境分析法：结合前文“茂之方浓睡，余抚其背曰”和后文“倚户延望”可知，茂之刚刚睡醒，来不及束好衣带就靠着门向外眺望。因此推断“暇”意思为“空闲”。句意：来不及束好衣带。 （4）查阅词典法：结合给出的四个义项①即使；②放任，放纵；③与“横”相对；④释放。代入句子“后凭栏纵目”，表达“然后靠着栏杆极目远望”这一语境最为通顺。因此“纵”的意思为“放任，放纵”，选②。句意：然后靠着栏杆极目远望。 【16题详解】 A.副词，哪里/语气助词，无实义； B.代词，……的人/助词，判断句的标志，无实义； C.介词，把； D.助词，无实义/代词，代指这件事。 【17题详解】 注意以下重点字词： （1）拏：撑（船）；拥：裹、围；往：前往。 （2）俄而：不久，一会儿；上：点亮、亮起；若：好像，如同。 【18题详解】 阅读甲文可知，张岱在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的环境下，“独往湖心亭看雪”，表现出遗世独立的闲情逸致。联系第二段“余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”可知，作者在湖心亭遇到了同赏雪景的金陵人，带有惊喜之情。联系结尾“莫说相公痴，更有痴似相公者”一句可知，作者借舟子之口，道出内心之“痴”，既体现了作者对雪景的痴迷，也暗含了淡淡的愁绪，在自嘲中暗含作者不随俗流的清高孤傲，作者的游湖经历本质依旧是“独”的。 联系乙文“相与读画久之。童子汲清泉，品龙井明前茶，又试武夷，余终推龙井第一。弈棋四局，击箸曼歌。后凭栏纵目，云开雨止，夕阳在山。湖中歌舫纵横，急弦繁管，断续未歇”等内容可知，浦祊描述了自己与友人赏美景、品茗、唱歌等一系列生活雅趣，既有“湖光山色，不甚分明，模糊之中别有妙趣”的自然景色，又有“湖中歌舫纵横，急弦繁管，断续未歇”的世俗生活，展现作者与友人丰富多样的世俗生活充满诗意，也写出了友人志趣相投，共赏自然山水美景的愉悦之情。浦祊的游湖经历，体现了“群”之乐。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！” 【乙】九月二十三日，晨钟刚刚停歇，我披上衣服打开房门。薄薄的云层飘忽不定，细雨蒙蒙。湖水与山峦的景色，不是很清晰分明，在模糊之中别有一番美妙的情趣。茂之正睡得很沉，我抚摸着他的后背说：“梦已经醒了，为什么还迷迷糊糊地像在梦境中一样呢？”茂之揉了揉双眼，笑着起身，来不及束好衣带，就倚靠着门向远处眺望。（他）说：“这真像是米家的泼墨画法啊。”不一会儿叔父来了，二哥把这件事告诉了他，叔父也这么认为。我们一起欣赏这湖光山色（如同欣赏一幅画），看了很久。童子打来清澈的泉水，我们品尝明前龙井，又品尝了武夷茶，我始终认为龙井是最好的。我们下了四盘棋，一边敲着筷子，一边舒缓地唱歌，然后靠着栏杆极目远望，这时云散开了，雨也停了，夕阳挂在山上。湖中的歌船来来往往，急切的琴弦声、繁杂的管乐声，断断续续没有停歇。一会儿，灯火已经点起来了，像流萤一样在风中闪烁不定。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难・其一 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了哪两个典故，表达了诗人怎样的情感？ 20. 在朗读“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，有同学认为要把“会”和“济”重读，请任选一处，结合诗句内容说明理由。 【答案】19. 姜太公垂钓和伊尹梦日这两个典故，抒发了自己虽身处仕途失意、前路坎坷的困境，但仍渴望像姜太公、伊尹一样，得到统治者的赏识与重用，实现自己匡世济民的政治理想，对未来充满信心与期待。 20. 示例一：选择重读“会”。“会”字意为“终将、必定”，重读“会”能着重突出诗人在仕途遇挫、前路迷茫（如“冰塞川”“雪满山”）的困境下，依然坚信理想终将实现的坚定信念与乐观精神。它传递出诗人不屈服于命运、对未来充满希望的豪情，让读者感受到其“长风破浪”的决心并非空想，而是对成功必然到来的笃定。 示例二：选择重读“济”。“济”字意为“渡过”，这里指横渡沧海、实现远大抱负。重读“济”可强调诗人想要乘风破浪、抵达理想彼岸的行动决心与魄力。它将“直挂云帆”的准备转化为“横渡沧海”的实际追求，凸显诗人面对困难时勇往直前、敢于挑战的豪迈气概，传递出积极进取、突破困境的力量感。 【解析】 【导语】李白《行路难·其一》以豪放跌宕之笔，抒写仕途困顿与理想不灭的激荡情怀。开篇以“停杯投箸”的苦闷铺垫，中段“冰塞川”“雪满山”喻现实险阻，后借吕尚、伊尹之典暗藏转机。末句“长风破浪”陡然振起，展现盛唐诗人特有的乐观与韧性。全诗情感起伏如浪，在绝望中迸发希望之光。 【19题详解】 本题考查诗歌内容理解和情感把握。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意思是：像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，八十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。因此这两句运用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达了诗人渴望有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的心理。 【20题详解】 本题考查诗歌内容理解和词句赏析。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。这两句诗表达了诗人对未来的坚定信念和豪迈气概。 “会”字表示肯定、必然，重读“会”可以突出诗人对实现理想的坚定信心和必然性，强调诗人相信困难终将过去，理想终会实现。 “济”有渡过、实现之意，重读“济”可以强调诗人实现理想的决心和行动力，突出诗人勇往直前、不畏艰难的精神。任选一个作答即可。 示例一：重读“会”。“会”在这里表示肯定、必然之意。诗人在前文描述了行路艰难，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，面对重重困境，内心迷茫。但“会”字笔锋一转，展现出诗人坚定的信念。他坚信尽管当下困难重重，可总有那么一个时刻，自己能像南朝宋时宗悫所说“愿乘长风破万里浪”那样，冲破阻碍。重读“会”，能强烈地传达出诗人对未来的笃定，突出其不向命运低头、坚信理想终能实现的豪迈气概，让读者深切感受到诗人内心的强大力量。 示例二：重读“济”。“济”有渡过、达成之意。在“直挂云帆济沧海”一句中，描绘出诗人想象自己高高挂起云帆，在大海中乘风破浪前行的画面。“济”字生动地展现出诗人不仅要冲破眼前的艰难险阻，更要达成远大的理想抱负，驶向成功的彼岸。重读“济”，能够突出诗人勇往直前、毫不退缩的决心，强调他积极进取、拼搏奋斗的精神，将诗人那种豪情壮志展现得淋漓尽致，使读者更能体会到诗人在困境中依然昂扬向上的姿态。 三、审美表达·撷取青春光华（50分） 21. 学校正筹备为九年级学子制作以“金色记忆，前行的光”为主题的青春纪念册，现面向全体九年级同学公开征稿。 回望初中时光，校园里的闪光时刻早已深深镌刻在记忆里：艺术节上，我们尽情绽放青春激情；运动会上，我们尽显拼搏的坚韧；科技节里我们迸发天马行空的创意；劳动实践中，我们收获汗水淬炼的成长……那些金色的记忆，在激励着我们前行。 请自拟题目，完成一篇征文。 要求：①题目自拟； ②不要套作，不得抄袭； ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④不少于600字。 【答案】例文： 青春纪念册里的光 时光如潺潺溪流，不经意间，初中三年的旅程即将抵达终点。翻开记忆的相册，那些如繁星般璀璨的闪光时刻，照亮了我前行的漫漫征途。 艺术节，是我青春画卷中一抹绚丽的色彩。舞台上，灯光璀璨，我身着华丽的舞裙，与伙伴们一同翩翩起舞。音乐响起，我们宛如灵动的精灵，轻盈地穿梭在舞台的每一个角落。旋转、跳跃，每一个动作都倾注了无数次的练习与汗水。台下的欢呼声和掌声如潮水般涌来，那一刻，我感受到了青春的激情与活力在体内肆意流淌。这艺术节上的精彩绽放，让我明白，只要勇敢地展现自我，就能在属于自己的舞台上熠熠生辉，它如同一束光，驱散了我内心的羞涩与胆怯，让我在未来面对挑战时，能更加自信地迈出脚步。 运动会的赛场上，拼搏的坚韧铸就了永恒的勋章。1500米的长跑赛道上，我迈着沉重的步伐，呼吸急促，双腿仿佛灌了铅一般。看着身边的同学一个个超越我，心中涌起一股想要放弃的念头。然而，当我听到同学们震耳欲聋的加油声，那声音仿佛有一种无形的力量，支撑着我咬紧牙关，继续向前。每一步的坚持，都是对自我的挑战与超越。当我冲过终点的那一刻，虽然疲惫不堪，但内心却充满了成就感。运动会上这拼搏的经历，让我懂得，在人生的道路上，无论遇到多大的困难，只要坚持不懈，就一定能到达胜利的彼岸，它如同一束光，照亮了我在困境中前行的道路。 科技节里，天马行空的创意碰撞出智慧的火花。我们小组围坐在一起，为了一个科技小发明绞尽脑汁。从最初的构思设计，到反复的试验改进，每一个环节都充满了挑战与惊喜。当我们的小发明终于成功运转，看到它展现出独特的功能时，我们欢呼雀跃，那种成就感无法用言语来形容。科技节的探索之旅，让我明白创新的力量是无穷的，只要敢于想象，勇于实践，就能创造出属于自己的精彩，它如同一束光，激发了我在求知路上不断探索的欲望。 这些金色的记忆，如同夜空中最亮的星，镶嵌在我青春的纪念册里。它们是我前行的光，在我迷茫时为我指引方向，在我疲惫时给我力量，在我失落时让我重新振作。带着这些珍贵的回忆，我将勇敢地迈向未来，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目明确给出学校为九年级制作“金色记忆，前行的光”主题青春纪念册征稿这一背景。关键信息有两个，一是“金色记忆”，结合材料可知，它涵盖艺术节、运动会、科技节、劳动实践等校园活动中令人难忘的闪光时刻；二是“前行的光”，意味着这些记忆不是单纯的回忆，而是能激励我们未来继续前进的动力。写作时需紧扣这两个关键信息，将回忆与激励前行紧密相连。立意上，通过回忆初中校园生活中那些充满激情、拼搏、创意和成长的闪光时刻，展现这些经历给自己带来的积极影响，表达这些金色记忆如同前行道路上的光，照亮未来，激励自己不断奋进，勇敢追求梦想的主题。立意要积极向上，突出回忆的珍贵以及其对成长的促进作用。 第二，构思选材。可以采用总分总的结构。开头以一段富有感染力的话语引出对初中金色记忆的回忆，点明这些记忆是前行的光，引起下文。中间部分选取两到三个不同校园活动中的典型事例进行详细叙述，如艺术节上自己参与表演克服紧张、运动会中长跑坚持到底、科技节小组合作完成创意作品等，每个事例后简单阐述从中获得的启示和成长，以及这些经历如何激励自己前行。结尾总结全文，再次强调金色记忆的重要意义，表达对未来的美好憧憬和坚定前行的决心。选材上，从艺术节方面，可以选自己第一次登台表演舞蹈，从最初的紧张不安到在舞台上尽情绽放，收获掌声和自信，这自信成为未来面对挑战的光；运动会上，选参加长跑比赛，在体力不支时听到同学们的加油声，咬牙坚持冲过终点，这种拼搏精神激励自己在面对困难时不轻易放弃；科技节里，和小组同学一起头脑风暴，克服重重困难完成创意小发明，培养了创新思维和团队协作能力，这种创新和协作精神成为未来探索未知的光。选材要真实、具体，能体现自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期期中质量评价 九年级语文试题 （时间：120分钟，满分120分） 注意事项： 1．本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、实践活动·呈现语用水平（共7小题，计24分） 你作为“青春当有为”语文主题学习活动的策划人，需要完成以下任务。 【青春·铸魂】 “青春当有为”语文主题学习活动启动仪式宣讲稿有语言文字问题，请你解决。 在华夏的历史长河中漫游，我们总能发现一群人，他们前扑后继，心无旁鹜地追求为国为民：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫，皓首苍颜，其功在大声疾呼，阐发民生疾苦，为天下百姓发声；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，其功在匡扶社稷，掀起救亡图存的狂澜。读懂英雄故事，汲取精神精髓，濡养英雄气，感召少年心，青春的我们当追随英雄足迹，做新时代朝气蓬勃的引领者，而非墨守成规的守旧者。 1. 请确认该语段中加点字的读音。 （1）阐发______（A.chán B.chǎn） （2）精髓______（A.suǐ B.suí） 2. 校对该语段时发现其中有错别字，请改正。 （1）______改为______ （2）______改为______ 【青春·品文】 3. 青春的我们，在诵读经典中常有领悟。请你按照要求补全诗文。 胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。（1）“____________，____________”（欧阳修《醉翁亭记》），琅琊山上花香幽幽，夏木葱茏，让人流连忘返；（2）“____________，____________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），在逆境里看见新生，激励青春的我们乐观向前；（3）“____________，____________”（《〈论语〉十二章》）告诉我们学与思要紧密结合，二者不可偏废；（4）“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，____________、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”（张岱《湖心亭看雪》）浩茫雪景寄寓清雅志趣，引导青春的我们放宽眼界，感受天地之美；（5）“为什么我的眼里常含泪水，____________”（艾青《我爱这土地》），道出诗人滚烫深沉的家国挚爱；（6）“____________，____________”（苏轼《水调歌头》），寄寓美好的祝愿，教会青春的我们豁达从容；（7）“浮光跃金，____________”（范仲淹《岳阳楼记》），月夜洞庭湖上光与影的动静结合，让人陶醉。 【青春·追求】 小秦摘录了一段关于青春和追求的论述话语，请你帮助他解决相关问题。 青春的我们，应该有自己的追求。追溯历史的长河，刘禹锡屡遭贬谪时，发出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的宣言，这是他___①___的追求；周敦颐身处官场时，写下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的勉词，这是他___②___的追求；苏轼被贬黄州时，吟出“一蓑烟雨任平生”的豁达，这是他乐观旷达的追求；袁隆平初离校园时，立下“不让百姓挨饿”的宏愿，这是他___③___的追求。（甲）他们的追求不是故作姿态的自我标榜，而是自我修养、思想境界的高度体现。（乙）青春的我们当追求卓越，提升素养，怀爱国之心、立报国之志，勇于担当，书写民族复兴的璀璨使命。 4. 根据语境，为文中①②③处，选择恰当的词语，依次写在下面的横线上。（只写序号） A.广济苍生 B.不甘消沉 C.洁身自爱 5. 按照复句类型划分，甲句属于________复句。 6. 乙句有语病，请写出修改后的句子。 【青春·砺心】 7. 苦难是底色，坚守是微光。《骆驼祥子》《简·爱》中的主人公虽身处逆境，却各有精神支点。请结合名著内容，完善下面的表格。 人物 精神支点 情节印证 祥子 （1）____________ 三次攒钱买车，执着对抗命运重压 简·爱 （2）____________ 得知真相，毅然离开桑菲尔德庄园 二、组合阅读·提升人文素养（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 偶像崇拜是青少年成长中一般都要经历的过程。从群体层面看，青少年群体的偶像观，反映出时代的价值取向，并包含着一个国家和社会未来发展趋势的密码。因此，青少年需要树立健康向上的偶像观，激励我们成为更好的自己。偶像观，就是关于偶像崇拜的价值观，简而言之，就是崇拜什么样的人。为了解当今少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）状况，改进家庭、学校和社会的榜样教育工作，中国青少年研究中心在全国启动了少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）调查。 【材料二】 “在流量明星团队的造势下，出现了花样繁多的集资应援、非理性冲量打榜、竞拍式购票、虚拟商品无限重复购买等，吸引青少年投入大量时间和金钱。”首都师范大学文学院讲师林品说。同时，中国传媒大学张洪生院长提出：“我们尤应警惕‘饭圈文化’对青少年价值观、学习和社交产生不良影响。它不仅误导青少年不当消费，甚至可能导致网络暴力、网络诈骗和青少年犯罪等问题产生，炮制‘顶流’的造星运动还会诱发青少年产生不劳而获的思想。” 【材料三】 ①科学的星空中，那颗曾照亮百年物理学的星辰已然归航，但“杨振宁”这个名字，依旧散发着穿透岁月的光芒。他留下的，从来不是一枚孤悬于历史的诺贝尔奖章，而是一座跨越科学与家国的精神丰碑。 ②1956年，34岁的杨振宁与李政道大胆提出“弱相互作用中宇称不守恒”，如同一把钥匙，为困顿中的高能物理学打开了新的大门，彻底重塑了人类对自然对称性的认知。而早在1954年，他与米尔斯提出的“杨-米尔斯规范场论”，更被誉为现代物理学的基石，其地位堪与麦克斯韦方程、爱因斯坦相对论比肩，直接催生了多个诺贝尔奖成果。物理学家戴森评价他为“继爱因斯坦和狄拉克之后，20世纪物理学的卓越设计师”，这份成就，早已超越了诺奖的边界。 ③然而，这位在理论世界开疆拓土的巨擘，从未将目光局限于书斋。1971年，他成为中美关系解冻后首位回国访问的华裔顶尖科学家，自此肩负起学术桥梁的使命。他资助大批学者赴美进修、推荐千余名青年才俊接触世界前沿。那些曾被他托举的身影中，走出了如潘建伟等科研中坚——这束在代际间传递的光，是比任何公式都更为鲜活的遗产。 ④顶尖的智慧，始终伴随着对家国命运的清醒担当。1972年，他顶住压力直言，中国当时不应耗巨资建造高能加速器，而应优先发展计算机、生物化学等实用领域。这份远见影响了“863计划”的布局，为关键领域的崛起埋下伏笔。直至晚年，他仍坚持反对建造超大型粒子对撞机，主张资源投向更紧迫的方向——这份“不图虚名、重实效”的坚守，是科学家的理性，更是赤子的担当。 ⑤他的教诲中，蕴藏着文理兼修的智慧。幼承儒学，长研量子，让他始终强调文理是探索世界的两种语言。81岁那年，他毅然从美国纽约搬回清华园，将居所命名为“归根居”，以行动诠释“科学家是有祖国的”信念。他曾说，自己一生最重要的贡献，是“帮助中国人克服了自己不如人的心理”——这份诺奖背后的民族自信，远比奖章本身更加珍贵。 ⑥杨振宁先生走了，但他留下的从不是静止的公式。我们看见的，是理论中蕴藏的探索勇气，是“归根居”里沉淀的家国情怀，是托举后辈时闪耀的育人初心。这束光，以纯粹之心探科学之奥，以务实之智谋家国之兴——这才是真正超越时代的大师遗产，永远照亮我们前行的路。 （《北京日报客户端》，2025.10.18） 【材料四】 ①这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情。“常思奋不顾身，而殉国家之急。”邓稼先取得博士学位不久回到中国，带着一脑袋关于原子核的知识；为国铸盾的防护工程专家钱七虎说：“当祖国需要的时候，我们就响应号召”；矢志报国的航天员聂海胜说：“时刻准备，接受祖国的挑选”；忠于使命的排雷战士杜富国说：“你退后，让我来”……拳拳报国心，何等炽烈！ ②这样的星值得追，在于他们淡泊名利，有强大的人格魅力和道德风范。那些受人尊敬的科学家，无不坚守学术操守和道德理念。他们把学问和人格融合在一起，既赢得崇高学术声望，又展示高尚人格风范。他们不仅善养浩然之气，发扬我国科技界爱国奉献的优良传统，还以身作则，严格自律，在攻坚克难、崇德向善中做到学为人师，令世人崇敬。这样的科学之星自带光环，具有强烈的感召力。 ③青少年该追怎样的“星”？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的正能量；一言一行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一个对社会、对国家有用的人。这样的星，值得追。 （摘自《人民日报》，有删改） 8. 下列对材料内容的理解和分析，与原文不相符的一项是（ ） A. 【材料一】的图表可得出以下结论：多数少年儿童拥有榜样，且在选择榜样时更看重其才华、学识、奋斗精神等内在品质，关注榜样的梦想追求、成就经历等信息。 B. 中国传媒大学张洪生院长认为我们应当抵制“饭圈文化”，它不仅对青少年价值观、学习和社交产生不良影响，还会诱发青少年产生不劳而获的思想。 C. 杨振宁先生的贡献不仅在于获得诺奖，更在于其科学精神和家国情怀。 D. 真正值得追的“星”应当具有爱国情怀、高尚品德和正面激励作用。 9. 【材料四】主要运用了哪种论证方法？请结合文本简要分析其作用。 10. 有部分网友评价杨振宁先生“落叶才归根，对祖国没有做出贡献”，请结合【材料三】对这一观点进行反驳，至少概述三点理由。 （二）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最爱万顷浪花白 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤。无垠的大海平展地铺向天际，一轮朝阳光芒万丈，舰船犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，胸中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头晕欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行。航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩竟忘记了晕船？这一轮值更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向一个又一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，她把每一个科目都翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……航海长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了跨洋远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。 ㉕犹记得，随舰圆满完成撤侨紧急任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”“感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得，中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉖在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉗“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任航海长，站上更高的起点，扛起新的使命。 ㉘正如她最爱的万顷白浪花，向阳而开，灿烂绽放…… （《光明日报》，有删改） 11. 请根据示例概括文中“爱花女孩”的成长过程。 逐梦远航，报名参军→初次出海，像个逃兵→（ ）→反复苦练，提升能力→（ ） 12. 按要求赏析下列句子。 （1）清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤。无垠的大海平展地铺向天际，一轮朝阳光芒万丈，舰船犁开万顷碧波，向着远方进发。（从描写角度赏析句子） （2）这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。（从表达效果角度赏析加点词语） 13. 小说中航海长这一人物有何作用？请结合文章内容简要分析。 14. 《孤独之旅》的最后一段话是：“杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：‘下蛋了，下蛋了……’”请结合文章内容分析《孤独之旅》和本文结尾的相同点。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 九月二十三日，晨钟初歇，披衣启户。薄云飘忽，细雨溟蒙。湖光山色，不甚分明，模糊之中别有妙趣。茂之方浓睡，余抚其背曰：“黄粱①熟矣，何尚蘧蘧然②耶？”茂之摩挲双眼，一笑而起，不暇束带，倚户延望。曰：“此真米家③泼墨法也。”既而叔父至，仲兄以告，叔父亦云然。相与读画久之。童子汲清泉，品龙井明前茶，又试武夷，余终推龙井第一。弈棋四局，击箸曼歌。后凭栏纵目，云开雨止，夕阳在山。湖中歌舫纵横，急弦繁管，断续未歇。俄而灯火已上，若流萤风中不定。 （节选自浦祊《游明圣湖日记》） 【注】①黄粱：此处指梦醒之时。②蘧（qú）蘧然：用庄周典故，指忽然觉醒的样子。③米家：指宋代画家米芾，其山水画自成一家。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 是日更定矣 课内迁移法：天将降大任于是人也 （1）________ 上下一白 成语推断法：一如既往 （2）________ 不暇束带 语境分析法：联系上下文分析 （3）________ 后凭栏纵目 查阅字典法：①即使；②放任，放纵；③与“横”相对；④释放。 （4）________（不填序号） 16. 下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 湖中焉得更有此人 寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》） B. 更有痴似相公者 晦明变化者（《醉翁亭记》） C. 仲兄以告 以顺为正者（《富贵不能淫》） D. 相与读画久之 属予作文以记之（《岳阳楼记》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）俄而灯火已上，若流萤风中不定。 18. 两篇游记都记录了作者的游湖经历，但其中蕴含的意趣有所不同，请具体分析。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难・其一 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了哪两个典故，表达了诗人怎样的情感？ 20. 在朗读“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，有同学认为要把“会”和“济”重读，请任选一处，结合诗句内容说明理由。 三、审美表达·撷取青春光华（50分） 21. 学校正筹备为九年级学子制作以“金色记忆，前行的光”为主题的青春纪念册，现面向全体九年级同学公开征稿。 回望初中时光，校园里的闪光时刻早已深深镌刻在记忆里：艺术节上，我们尽情绽放青春激情；运动会上，我们尽显拼搏的坚韧；科技节里我们迸发天马行空的创意；劳动实践中，我们收获汗水淬炼的成长……那些金色的记忆，在激励着我们前行。 请自拟题目，完成一篇征文。 要求：①题目自拟； ②不要套作，不得抄袭； ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $