精品解析：山东省济南市名校协作体2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

秘密★启用前 七年级期中考试 语文试题 试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。 注意事项： 1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 2.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。 一、（16分） 秋意渐浓，秋假将至。泉城少年们即将踏上“泉城少年行”研学之旅。七年级师生计划制作主题摄影作品集，记录研学见闻与成长感悟。 阅读下面文段，完成小题。 有人说，泉城少年行是一次次遇见，遇见巍峨苍翠的千佛山，遇见澄澈灵动的澄波湖……每造访一处胜境，我们总会带走一些回忆。也有人说，泉城少年行是一次次告别，告别黄昏时护城河畔徐徐落幕的晚霞，告别秋日里落满小径的银杏，告别夏日泉边叮咚流淌的清泉。 少年成长的道路上，难免听见纷杂的声音。他们目光如炬，破开流言，不惧锋芒，纵使有人发出______的责问，他们仍以热血浇筑理想之碑。这份底气来自平日默默贮蓄的力量所赋予。 于是，我们用摄影记录下征途上的每一束光。当将照片连缀成一幅画卷，我们便会读懂成长的意义。成长不止要看眼前的风景，更要心中有光，步履不停。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 澄（chéng） B. 造访 C. 落幕 D. 幅（fù） 2. 填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 咄咄逼人 B. 振振有词 C. 沸沸扬扬 D. 形形色色 3. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在答题卡相应位置，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 4. 摄影作品分享会上，同学们刚展示完千佛山的摄影作品。请你以主持人的身份，写一段串联词，过渡到澄波湖摄影作品的展示。要求：衔接自然，语言得体，50字左右。 5. 同学们为“泉城少年行”摄影作品集拟写了三则宣传语，请你推荐一则，并简述理由。 标语1：行走泉城，定格青春 标语2：湖山轻展容颜，光影定格少年 标语3：踏遍泉城寻成长，览尽湖山觅初心 （一）文言文阅读 阅读下面的文段，完成小题。 刁冲，字文朗，为刁雍曾孙。刁冲十三而孤，孝慕过人。其祖母司空高允女，聪明妇人也。哀其早孤，抚养尤笃。十五岁时，冲免丧①后便志学他方，高氏泣涕挽留，冲去意已决。虽家世贵达，乃从师于外，自同诸生。于时学制②，诸生悉日直监厨，冲虽有仆隶，不令代己。每师受之际发情精专不舍昼夜，殆忘寒暑。学通诸经，当世无不服其精博。刺史郭祚③闻其盛名，访以疑义，冲应机解辩，无不祛④其久惑。后太守范阳卢尚之、刺史河东裴植并征冲为功曹、主簿，非所好也，受署而已，不关事务。惟以讲学为心，四方学徒就其受业者岁有数百。冲虽儒生，而执心壮烈，不畏强御。延昌中，世宗舅司徒高肇擅恣威权，冲乃抗表极言其事，辞旨恳直，文义忠愤。 （选自《魏书·儒林》，有删改） 【注释】①免丧：服丧期满。②学制：学校的制度。③郭祚（zuò）：人名。④祛：除去。 6. 下列对文中词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “孝慕过人”与“改过自新”中的两个“过”，意思相同。 B. “冲免丧后便志学他方”与“吾十有五而志于学”中的两个“志”，意思相同。 C. “诸生悉日直监厨”与“期日中”中的两个“日”，意思不同。 D. “殆忘寒暑”与“思而不学则殆”中的两个“殆”，意思不同。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “为刁雍曾孙”与“为人谋而不忠乎”中的两个“为”，意义和用法不同。 B. “刁冲十三而孤”与“五十而知天命”中的两个“而”，用法相同。 C. “乃从师于外”与“去后乃至”中的两个“乃”，意义和用法相同。 D. “访以疑义”与“可以为师矣”中的两个“以”，意义和用法不同。 8. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章写祖母“泣涕挽留”，下接“冲去意已决”，一留一去，行文有起伏。 B. 文章以时间为序，用“十三”“十五”“延昌中”等串联人物经历。 C. 郭祚发问，刁冲应对，文中均未引用原话，省却过程只留结果，用笔简洁。 D. “辞旨恳直，文义忠愤”是作者对刁冲品格的直接赞美，饱含仰慕之情。 9. 文中画线部分有两处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 每A师受B之际C发情D精专E不舍昼夜 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）哀其早孤，抚养尤笃。 （2）学通诸经，当世无不服其精博。 11. 正史中的“儒林”一般指的是有学问、有品德的读书人或士人群体，历代正史多设有《儒林传》来记载这些人物。本文选自《魏书·儒林》，请结合选文内容，说说刁冲符合“儒林”中人的哪些特质。 （二）诗歌阅读 阅读下面诗歌，完成小题。 都下①无忧馆②小楼春尽旅怀二首（其二） 宋·杨万里 不关老去愿春迟，只恨春归我未归。 最是杨花欺客子，向人一一作西飞。 注释①都下：指临安。②无忧馆：作者寓所名。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人希望春光能够迟一点消逝，这份愿望并不是源于对年华老去的感伤。 B. 一个“恨”字直抒胸臆，诗人心中的愁，在于春光归去而自己难归故里。 C. 前两句捕捉暮春特有景致，借春光匆匆消逝的画面承载诗人心中的感慨。 D. 本诗语言浅白质朴、明白如话，不事雕琢，意蕴却深沉隽永，耐人寻味。 13. 本诗三、四句和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼”都写到杨花，两位诗人借这一意象表达情思的方式有何不同？请结合诗句简要分析。 （三）根据原文默写 14. 按要求填写相应语句。 （1）深秋时节，海面上波翻浪涌，气象壮阔，让人想起曹操《观沧海》中“________，________”的诗句。 （2）同桌成绩下滑，你引用王湾《次北固山下》中“________，________”，告诉他时序流转自有新的希望。 （3）学校举办“诗中有画”主题展，一幅沙漠月夜图需要配一句古诗作为图注，可以选用李益《夜上受降城闻笛》中“________，________”两句。 （4）王力先生提出“求知至乐”，这一教育思想是对《〈论语〉十二章》中孔子“________，________”理念的继承和发展。 三、（7分） 班级开展《朝花夕拾》专题阅读活动，请你按照要求完成下面任务。 15. 下面对名著《朝花夕拾》的理解和表述，不正确的一项是（ ） A. 衍太太是鲁迅儿时的邻居，起初鲁迅认为她是一个和蔼的人，后来逐渐发现她的虚伪自私。 B. 阿长是鲁迅儿时生活中的一个重要人物，《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》中都写到过她。 C. 《五猖会》中父亲要求鲁迅背完书才能去看会，多年后鲁迅终于理解了父亲的一片苦心。 D. 《父亲的病》中写了绍兴城中的“名医”陈莲河，他道貌岸然，故弄玄虚，借行医之名欺诈病人。 16. 鲁迅原名周樟寿，后改名树人。“树人”藏着他一生的使命：健全国民人格，重铸民族精神。请任选一篇，结合具体内容，分析作者是如何用文字来“树人”的。 A. 《藤野先生》 B. 《二十四孝图》 C. 《范爱农》 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面三则材料，完成小题。 材料一： ①每晚《新闻联播》之后，中央电视台播放的《天气预报》可能是人们对天气的最初记忆，而天气预报仅仅是气象部门为公众服务的方式之一。 ②几十年来，为把更加准确的灾害预警信息及时传递给公众，从报纸上的天气预报“小豆腐块”，电台气象预报广播，电视气象节目，到建成多部门共享共用的国家突发事件预警信息发布系统，气象部门作出了诸多努力。如今的预警信息已可在短时间内迅速发布。 ③从推进极端天气监测预报预警到狠抓流域气象服务，从应用气象灾害综合风险普查成果到完善预警联动联防机制，我国气象防灾减灾切实发挥了第一道防线作用。放眼全领域，无论是防灾抢险一线还是生产生活的方方面面，无论是助力乡村振兴还是实现绿色健康发展，皆有气象服务融入其中。 ④从“看天吃饭”到“知天而作”，农业气象服务基本实现了从点到面、从单一指标到综合指标、从定性到定量、从宏观到精细的快速发展。农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系更加完善，气象服务在农业生产趋利避害、保障国家粮食安全、保障农民增收中的作用进一步凸显。 （摘编自朱定真《天气预报迈进智慧新时代》） 材料二： 如今，气象预警信息已经成为保障公众生命财产安全的重要防线。那么一条预警信息是如何制作出来的呢？ 第一步：天地空立体观测 第二步：超级计算机“解方程” 中国气象局国家气象信息中心的新一代气象超算系统日夜不停地运转。它将大气运动规律转化为包含数亿个方程组的数学模型，通过将每天最新的观测数据输入到方程中，并经过每秒亿亿次的计算，推演出来天气变化。 第三步：预报员“人机交互” 在计算机输出预报结果后，真正的决策挑战才刚开始。在给出最终的预报预警结论之前，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正。这个过程犹如医生会诊，既有对比不同资料的交叉验证，也有对相似历史个例的经验分析。 当我们查看气象预警信息时，背后是最先进气象卫星的“凝视”、超级计算机每秒亿亿次的计算、无数预报员日夜不休的坚守，他们正用科技编织着生命和生产的防护网。 （摘编自张峰《走进气象预警生成“工厂”》） 材料三： ①又是一年芒果季。6月15日，百色芒果开始上市销售，拉开一季甜蜜喜悦时光的序幕。 ②田东县果农麻某的30亩芒果园喜获丰收，亩产达2500公斤，亩均纯收入破万元。他感慨道，这份收获的背后，精细化气象服务不可或缺。 ③每年二三月份，持续的低温阴雨会严重影响芒果开花授粉，尤其是倒春寒，极易导致霉花，结不了果。“收到低温寒害预警后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花朵，完全不影响当年的产量。”麻某说。 ④从种植到销售，气象服务融入芒果等产业全链条，全程护航，助力广西农业迈向高质量发展，在巩固发展民族团结、社会稳定、边疆安宁中奋力书写气象答卷。 （摘编自曹丽媛《花果飘香的气象密码》） 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国气象部门多措并举，使气象防灾减灾切实发挥了第一道防线作用。 B. 乡村振兴和绿色健康发展等方面都需要气象服务的大力支持。 C. 观测大气运动和强对流天气，捕捉云滴、雨滴的状态和变化需要天气雷达。 D. 低温寒潮到来之后摘除芒果花，有助于芒果种植获得丰收。 18. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “每5分钟”“每6分钟”等时间，说明气象观测数据非常精确。 B. 预警信息的生成需要人的参与，说明超级计算机的演算结果可能并非绝对可靠。 C. 百色芒果喜获丰收，是因为气象部门运用超级计算机演算生成了预警信息。 D. 三则材料按“实践案例—技术介绍—理论说明”的顺序编排，逻辑严密。 19. 学校气象社到某茶园开展研学活动。作为小气象员，请结合三则材料，向茶农分条阐述“精细化气象服务保障茶园生产”可行的理由。 （二）（共19分） 阅读下面文章，完成小题。 三点半的绿 王宏亮 ①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。” ②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。 ③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包，让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在百度里乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲：“放心，小毛病。”然后糊弄她，“我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术起来就逛街去了。” ④手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候，我们孤儿寡母相依为命，我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏。连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了，我趴在她耳边，轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地踱步，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷。（A）叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：“啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥，散发着希望的光。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达老了就只剩添乱的自责，我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 ⑩（B）窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。” 20. 下列关于文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以第一人称叙述，围绕“母亲生病做手术，我陪伴劝慰”这件事展开。 B. 第④段插叙了母亲对“我”的关爱，这段回忆让“我”在手术室外彻底平静下来。 C. “调侃”“逗”是“我”故作轻松地宽慰母亲，与“我”夜不能寐的担忧形成对比。 D. 第⑥段中“砸在窗台上的眼泪”既深藏着感动，又含着对往日疏忽的遗憾与自责。 21. 小语对第④段画线句的重音把握不准，请结合上下文，帮他找出一处朗读重音并说明理由。 手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 22. 文章A、B两处都写了窗外的树和鸟。请先读A处，再读B处，说说两处相比，景物和“我”的感受发生了怎样的变化，并说说作者这样写有什么好处。 23. 文章以“三点半的绿”为题有什么好处？ 五、（60分，含10分卷面分） 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。 一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟…… 请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密★启用前 七年级期中考试 语文试题 试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。 注意事项： 1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 2.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。 一、（16分） 秋意渐浓，秋假将至。泉城少年们即将踏上“泉城少年行”研学之旅。七年级师生计划制作主题摄影作品集，记录研学见闻与成长感悟。 阅读下面文段，完成小题。 有人说，泉城少年行是一次次遇见，遇见巍峨苍翠的千佛山，遇见澄澈灵动的澄波湖……每造访一处胜境，我们总会带走一些回忆。也有人说，泉城少年行是一次次告别，告别黄昏时护城河畔徐徐落幕的晚霞，告别秋日里落满小径的银杏，告别夏日泉边叮咚流淌的清泉。 少年成长的道路上，难免听见纷杂的声音。他们目光如炬，破开流言，不惧锋芒，纵使有人发出______的责问，他们仍以热血浇筑理想之碑。这份底气来自平日默默贮蓄的力量所赋予。 于是，我们用摄影记录下征途上的每一束光。当将照片连缀成一幅画卷，我们便会读懂成长的意义。成长不止要看眼前的风景，更要心中有光，步履不停。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 澄（chéng） B. 造访 C. 落幕 D. 幅（fù） 2. 填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 咄咄逼人 B. 振振有词 C. 沸沸扬扬 D. 形形色色 3. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在答题卡相应位置，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】1. D 2. A 3. 这份底气来自平日默默贮蓄的力量。（或：这份底气由平日默默贮蓄的力量所赋予。） 【解析】 【1题详解】 D.幅（fú）。 【2题详解】 A.咄咄逼人：形容人‌气势汹汹、盛气凌人‌，使人感到难堪。 B.振振有词：形容自以为理由充分，说个没完。 C.沸沸扬扬：像沸腾的水那样翻滚升腾。形容人声喧嚷，议论纷纷。 D.形形色色：各式各样，种类繁多。 根据第二段中“破开流言、不惧锋芒”的语境，可知有人的责问是盛气凌人的，因此用“咄咄逼人”恰当。 【3题详解】 画横线句的语病是句式杂糅，把“来自……的力量”和“是……所赋予的”两种句式强行拼接在了一起。可改为：这份底气来自平日默默贮蓄的力量；或：这份底气由平日默默贮蓄的力量所赋予。 4. 摄影作品分享会上，同学们刚展示完千佛山的摄影作品。请你以主持人的身份，写一段串联词，过渡到澄波湖摄影作品的展示。要求：衔接自然，语言得体，50字左右。 【答案】示例：刚才我们跟随镜头领略了千佛山的巍峨苍翠，接下来，让我们把目光投向澄澈灵动的澄波湖。 【解析】 【详解】串联词要承接上文千佛山的山景，再自然引出澄波湖的湖景，兼顾主持人身份，语气亲切流畅，控制在50字左右，完成从山到水的过渡。 示例：欣赏完千佛山层叠秀丽的山色，我们再把目光转向灵动碧水，接下来，一起来欣赏澄波湖的迷人风光。 5. 同学们为“泉城少年行”摄影作品集拟写了三则宣传语，请你推荐一则，并简述理由。 标语1：行走泉城，定格青春 标语2：湖山轻展容颜，光影定格少年 标语3：踏遍泉城寻成长，览尽湖山觅初心 【答案】 示例一：我推荐标语1。理由：“行走”紧扣“少年行”活动，“定格青春”用摄影留住少年时光，主题清晰，句式简短明快，朗朗上口，通俗易懂，便于传播。 示例二：我推荐标语2。理由：运用拟人，将湖山人格化，写泉城山水展露美好风姿；“光影”紧扣摄影，定格少年游历瞬间，把泉城湖山景色与少年身影结合，诗意优美，句式整齐且押韵。 示例三：我推荐标语3。理由：运用对偶修辞，句式整齐匀称，朗朗上口。上句写少年走遍泉城，在研学途中探寻成长；下句写饱览湖山美景，不忘出发的初心，既契合“泉城少年行”摄影作品集主题，又点明研学的目的，突出“成长”“初心”的主题，立意深刻。 【解析】 【详解】从三则宣传语中任选其一，结合“泉城少年行”摄影作品集的主题，从内容贴合度、语言表达效果、情感传递等角度分析，合理即可。 示例1（推荐标语1）：“行走泉城，定格青春”。这则宣传语仅8字，句式短小精悍，朗朗上口，前半句紧扣“泉城少年行”的出行活动属性，后半句精准点出摄影作品集“用镜头定格画面”的核心功能，直白点明作品记录少年青春足迹的内核，好记易传播，非常适配作品集的宣传定位。 示例2（推荐标语2）：“湖山轻展容颜，光影定格少年”。这则宣传语用拟人手法写泉城湖山主动展露秀美风貌，画面感十足，后半句直接点出摄影“光影”的艺术特质，既呼应了泉城的地域山水特色，又精准贴合摄影集记录少年身影的定位，对仗工整富有诗意，和摄影作品的文艺气质高度契合。 示例3（推荐标语3）：“踏遍泉城寻成长，览尽湖山觅初心”。这则宣传语对仗工整，气势饱满，前半句紧扣“泉城少年行”的实践活动属性，把少年行走泉城的过程升华为探索成长的旅程，后半句将览阅湖山、拍摄记录的行为和少年的初心追求绑定，跳出单纯的画面记录，凸显了摄影作品集的成长主题深度。（一）文言文阅读 阅读下面的文段，完成小题。 刁冲，字文朗，为刁雍曾孙。刁冲十三而孤，孝慕过人。其祖母司空高允女，聪明妇人也。哀其早孤，抚养尤笃。十五岁时，冲免丧①后便志学他方，高氏泣涕挽留，冲去意已决。虽家世贵达，乃从师于外，自同诸生。于时学制②，诸生悉日直监厨，冲虽有仆隶，不令代己。每师受之际发情精专不舍昼夜，殆忘寒暑。学通诸经，当世无不服其精博。刺史郭祚③闻其盛名，访以疑义，冲应机解辩，无不祛④其久惑。后太守范阳卢尚之、刺史河东裴植并征冲为功曹、主簿，非所好也，受署而已，不关事务。惟以讲学为心，四方学徒就其受业者岁有数百。冲虽儒生，而执心壮烈，不畏强御。延昌中，世宗舅司徒高肇擅恣威权，冲乃抗表极言其事，辞旨恳直，文义忠愤。 （选自《魏书·儒林》，有删改） 【注释】①免丧：服丧期满。②学制：学校的制度。③郭祚（zuò）：人名。④祛：除去。 6. 下列对文中词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “孝慕过人”与“改过自新”中的两个“过”，意思相同。 B. “冲免丧后便志学他方”与“吾十有五而志于学”中的两个“志”，意思相同。 C. “诸生悉日直监厨”与“期日中”中的两个“日”，意思不同。 D. “殆忘寒暑”与“思而不学则殆”中的两个“殆”，意思不同。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “为刁雍曾孙”与“为人谋而不忠乎”中的两个“为”，意义和用法不同。 B. “刁冲十三而孤”与“五十而知天命”中的两个“而”，用法相同。 C. “乃从师于外”与“去后乃至”中的两个“乃”，意义和用法相同。 D. “访以疑义”与“可以为师矣”中的两个“以”，意义和用法不同。 8. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章写祖母“泣涕挽留”，下接“冲去意已决”，一留一去，行文有起伏。 B. 文章以时间为序，用“十三”“十五”“延昌中”等串联人物经历。 C. 郭祚发问，刁冲应对，文中均未引用原话，省却过程只留结果，用笔简洁。 D. “辞旨恳直，文义忠愤”是作者对刁冲品格的直接赞美，饱含仰慕之情。 9. 文中画线部分有两处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 每A师受B之际C发情D精专E不舍昼夜 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）哀其早孤，抚养尤笃。 （2）学通诸经，当世无不服其精博。 11. 正史中的“儒林”一般指的是有学问、有品德的读书人或士人群体，历代正史多设有《儒林传》来记载这些人物。本文选自《魏书·儒林》，请结合选文内容，说说刁冲符合“儒林”中人的哪些特质。 【答案】6. A 7. C 8. D 9. CE 10. （1）（祖母）哀怜他早年丧父，抚养他特别用心。（2）（刁冲）学习通晓众多儒家经典，当时的人没有不佩服他学问精深广博的。 11. ①治学勤勉，学识精深。他发奋求学、昼夜不辍，精通各种经书，刺史的疑难都能从容解答，体现了儒林中人以学问立身、钻研不辍的特质。②志在传道，热心讲学。他一心以传授学问为业，四方前来受业的学徒每年多达数百人，体现了儒林中人传承学问、以传道为己任的特质。③正直敢言，坚守气节。面对专权的权臣，他挺身而出上表直言、慷慨陈词，体现了儒林中人刚正不阿、守节不移的特质。 【解析】 【导语】本文以极简笔墨勾勒北魏士人刁冲的立体形象，叙事张弛有度，既铺陈其少年笃志、从师苦读、讲学授徒的向学行迹，又点出他抗表斥权贵的壮烈风骨，无冗余修饰却人物特质鲜明，既贴合正史《儒林传》重学行、崇品节的编撰内核，也让千年前的儒者风骨跃然纸上。 【6题详解】 A.“孝慕过人”的“过”是“超过、胜过”的意思，“改过自新”的“过”是“过错、过失”的意思，二者意思不同。 【7题详解】 C.“乃从师于外”的“乃”是“却、竟然”的意思，表转折；“去后乃至”的“乃”是“才”，表顺承，二者意义用法都不相同。 【8题详解】 D.“辞旨恳直，文义忠愤”是作者评价刁冲上奏的表文的文辞意旨特点，不是直接赞美刁冲的品格，本项理解错误。 【9题详解】 每当老师讲授知识的时候，他神情专注心思专一，日夜都不松懈。 “每师受之际”是时间状语，后面断开；“发情精专”“不舍昼夜”是他的学习态度，为两层意思，中间断开。 故断为：每师受之际/发情精专/不舍昼夜。 因此在CE处断开。 【10题详解】 （1）重点词：哀，哀怜；其，他；孤，丧父；尤笃，更加用心。 （2）重点词：通，通晓；诸经，众多经典；服，佩服；精博，精深广博。 【11题详解】 根据“每师受之际，发情精专，不舍昼夜，殆忘寒暑”可知，他求学时全神贯注、不分昼夜寒暑；“学通诸经，当世无不服其精博”点明他苦学的成果，就连刺史郭祚都专程登门“访以疑义”，刁冲能“应机解辩，无不祛其久惑”，足以证明他的学问精深广博，完全符合儒者深耕经典、钻研不辍的治学特质。 原文记载太守、刺史先后征召他担任功曹、主簿这类官职，但他“非所好也，受署而已，不关事务”，做官只是敷衍应付，平生“惟以讲学为心”，最终吸引“四方学徒就其受业者岁有数百”，可见他无心仕途，一心专注于传授儒学，践行了儒者传道授业、传承文脉的追求。 结合文章评价刁冲“虽儒生，而执心壮烈，不畏强御”，面对世宗的外戚、权臣高肇“擅恣威权”的跋扈行径，他作为没有实权的儒生，敢于直接“抗表极言其事，辞旨恳直，文义忠愤”，完全符合儒者“富贵不能淫，威武不能屈”的气节要求，是有德行者的典型代表。 【点睛】参考译文： 刁冲，字文朗，是刁雍的曾孙。刁冲十三岁时父亲去世，他的孝顺敬慕之情超过常人。他的祖母是司空高允的女儿，是位聪慧明事理的妇人，怜悯他幼年丧父，对他的抚养照料特别深厚。刁冲十五岁服丧期满之后，就立志到远方求学，高氏流着泪挽留他，刁冲离去的心意已经十分坚决。虽然他家世显贵通达，却到外面跟随老师学习，和各位同窗待遇完全一样。当时的学校制度规定，所有学生都要逐日轮流监管厨房事务，刁冲自己虽然有仆役，却不让他们代替自己劳作。每当老师讲授知识的时候，他神情庄重、心思专一，夜以继日，几乎忘记了寒暑的更替。他通晓各类儒家经典，当时的人没有不佩服他学问精深广博的。刺史郭祚听闻他的盛名，拿疑难的经义去拜访请教他，刁冲随机应变剖析辩驳，全都帮人除去了久积的困惑。后来太守范阳人卢尚之、刺史河东人裴植都征召刁冲担任功曹、主簿，这些职位并非他的喜好，他只是接受委任走个形式而已，不涉及具体公务，只把讲学当作核心事务，四面八方前来跟他求学的门徒，每年都有数百人。刁冲虽然是儒生，却心志刚正壮烈，不畏惧强权。延昌年间，宣武帝的舅舅司徒高肇倚仗权势肆意妄为，刁冲就直接向朝廷上奏章，极力陈述他的不法行径，言辞恳切刚直，文辞意蕴满含忠正愤慨的气节。 （二）诗歌阅读 阅读下面诗歌，完成小题。 都下①无忧馆②小楼春尽旅怀二首（其二） 宋·杨万里 不关老去愿春迟，只恨春归我未归。 最是杨花欺客子，向人一一作西飞。 注释①都下：指临安。②无忧馆：作者寓所名。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人希望春光能够迟一点消逝，这份愿望并不是源于对年华老去的感伤。 B. 一个“恨”字直抒胸臆，诗人心中的愁，在于春光归去而自己难归故里。 C. 前两句捕捉暮春特有景致，借春光匆匆消逝的画面承载诗人心中的感慨。 D. 本诗语言浅白质朴、明白如话，不事雕琢，意蕴却深沉隽永，耐人寻味。 13. 本诗三、四句和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼”都写到杨花，两位诗人借这一意象表达情思的方式有何不同？请结合诗句简要分析。 【答案】12. C 13. 两首诗同写杨花，却各有其妙。本诗三、四句以拟人写杨花，在诗人眼中杨花仿佛有意恼人、故意与客子为难——以杨花的自在西去反衬自己的羁留难归，抒发思归不得的愁苦；李白“杨花落尽子规啼”则借景抒情，以杨花飘零的凄凉之景渲染悲凉氛围，抒发对友人的关切与牵挂。 【解析】 【导语】这首小诗以浅白语辞托旅怀，不叹老而恨春归人未归，将客居的怅惘全寄于杨花西飞的拟人化笔触里，无刻意雕琢却情致鲜活，把羁旅思归的细碎愁思揉入暮春小景，余味悠然。 【12题详解】 C.诗歌前两句意思是“我并非因为年华老去才希望春天多留些时日，只恨春光归去而我却还回不了家”，是作者就春光将尽抒发的感慨议论，并未“捕捉暮春特有景致”，也未描绘“春光匆匆消逝的画面”，因此本项理解错误。 【13题详解】 本诗第三、四句“最是杨花欺客子，向人一一作西飞”采用拟人化的移情手法，将主观羁旅愁思投射到杨花之上。诗人客居临安、归乡无门，却偏偏看到杨花全然不顾自己的思归心绪，故意朝着与故乡所在的西方翩然飞去，着一“欺”字，把无生命的杨花塑造成刻意嘲弄、逗弄滞留异乡的“客子”的形象。以杨花得以自在西飞的自由状态，反向反衬诗人自身羁绊在都城、无法踏上归程的身不由己，把思归不得的怅惘愁苦抒发得俏皮又沉挚。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼”采用融情入景的烘托手法，以“杨花落尽”的典型暮春飘零景象开篇，杨花漫天飞舞、漂泊无定的形态，本身就暗合了友人被贬、身世浮沉的流落境遇，搭配啼声凄切的子规意象，共同渲染出凄清怅惘的送别氛围，无需直接刻意雕琢，就把对友人被贬的惋惜、前路未卜的牵挂与担忧自然烘托出来，奠定了全诗感伤悠远的抒情基调。 （三）根据原文默写 14. 按要求填写相应语句。 （1）深秋时节，海面上波翻浪涌，气象壮阔，让人想起曹操《观沧海》中“________，________”的诗句。 （2）同桌成绩下滑，你引用王湾《次北固山下》中“________，________”，告诉他时序流转自有新的希望。 （3）学校举办“诗中有画”主题展，一幅沙漠月夜图需要配一句古诗作为图注，可以选用李益《夜上受降城闻笛》中“________，________”两句。 （4）王力先生提出“求知至乐”，这一教育思想是对《〈论语〉十二章》中孔子“________，________”理念的继承和发展。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 洪波涌起 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 回乐烽前沙似雪 ⑥. 受降城外月如霜 ⑦. 知之者不如好之者 ⑧. 好之者不如乐之者 【解析】 【详解】注意易错字词：萧瑟、涌、残、烽。 三、（7分） 班级开展《朝花夕拾》专题阅读活动，请你按照要求完成下面任务。 15. 下面对名著《朝花夕拾》的理解和表述，不正确的一项是（ ） A. 衍太太是鲁迅儿时的邻居，起初鲁迅认为她是一个和蔼的人，后来逐渐发现她的虚伪自私。 B. 阿长是鲁迅儿时生活中的一个重要人物，《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》中都写到过她。 C. 《五猖会》中父亲要求鲁迅背完书才能去看会，多年后鲁迅终于理解了父亲的一片苦心。 D. 《父亲的病》中写了绍兴城中的“名医”陈莲河，他道貌岸然，故弄玄虚，借行医之名欺诈病人。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《五猖会》记述鲁迅儿时急切盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》，背完后早已失去观赛兴致的经历。文末鲁迅直言“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”，饱含对封建旧式教育压制儿童天性的批判，原文从未提及“多年后理解父亲苦心”的内容，该表述不符合原著。 16. 鲁迅原名周樟寿，后改名树人。“树人”藏着他一生的使命：健全国民人格，重铸民族精神。请任选一篇，结合具体内容，分析作者是如何用文字来“树人”的。 A. 《藤野先生》 B. 《二十四孝图》 C. 《范爱农》 【答案】 示例一：《藤野先生》回忆留学日本的经历，藤野先生治学严谨，没有民族偏见，真诚关怀鲁迅；看电影事件让鲁迅意识到国民精神麻木。鲁迅写下此文，意在唤醒国民爱国精神，希望国人拥有独立健全人格，实现“树人”。 示例二：《二十四孝图》中，作者批判“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等虚伪残酷的封建孝道，揭露封建礼教对儿童的毒害。希望新一代挣脱封建枷锁，拥有健康独立的人格，以此实现文字“树人”。 示例三：《范爱农》一文记叙正直倔强的范爱农在黑暗社会中备受排挤的悲剧命运。借友人遭遇批判腐朽黑暗的社会，期盼改变社会环境，塑造真正觉醒的国民。 【解析】 【详解】根据题干可知，“树人”的内涵是：健全国民人格、重铸民族精神，这是分析的核心。从三个选项中选定一篇自己熟悉的鲁迅作品，梳理该作品的核心内容与写作手法，分析作者如何通过文字实现“树人”的目标，将文本内容与“树人”的核心内涵建立关联，合理即可。 示例1：选《藤野先生》。鲁迅在文中写仙台看日俄战争幻灯片时，同胞围观同胞被日军处决却拍掌欢呼的场景，直面国民精神麻木的病灶，弃医从文的抉择正是以文字戳破“体格健全却精神昏昧”的假象，唤醒国人觉醒意识，践行树人初心。 示例2：选《二十四孝图》。鲁迅拆解“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建孝道故事的虚伪残酷，批判戕害儿童天性、扭曲正常人性的旧伦理，戳破封建礼教的道德假面，引导读者挣脱精神枷锁，树立独立健全的现代人格。 示例3：选《范爱农》。鲁迅刻画范爱农在辛亥革命后依旧沉沦、理想彻底破灭的悲剧，写出旧知识分子在时代变局里的精神困境，反思革命的不彻底性，警醒国人破除封建余毒，真正建立能让进步知识分子立足的健全新社会。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面三则材料，完成小题。 材料一： ①每晚《新闻联播》之后，中央电视台播放的《天气预报》可能是人们对天气的最初记忆，而天气预报仅仅是气象部门为公众服务的方式之一。 ②几十年来，为把更加准确的灾害预警信息及时传递给公众，从报纸上的天气预报“小豆腐块”，电台气象预报广播，电视气象节目，到建成多部门共享共用的国家突发事件预警信息发布系统，气象部门作出了诸多努力。如今的预警信息已可在短时间内迅速发布。 ③从推进极端天气监测预报预警到狠抓流域气象服务，从应用气象灾害综合风险普查成果到完善预警联动联防机制，我国气象防灾减灾切实发挥了第一道防线作用。放眼全领域，无论是防灾抢险一线还是生产生活的方方面面，无论是助力乡村振兴还是实现绿色健康发展，皆有气象服务融入其中。 ④从“看天吃饭”到“知天而作”，农业气象服务基本实现了从点到面、从单一指标到综合指标、从定性到定量、从宏观到精细的快速发展。农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系更加完善，气象服务在农业生产趋利避害、保障国家粮食安全、保障农民增收中的作用进一步凸显。 （摘编自朱定真《天气预报迈进智慧新时代》） 材料二： 如今，气象预警信息已经成为保障公众生命财产安全的重要防线。那么一条预警信息是如何制作出来的呢？ 第一步：天地空立体观测 第二步：超级计算机“解方程” 中国气象局国家气象信息中心的新一代气象超算系统日夜不停地运转。它将大气运动规律转化为包含数亿个方程组的数学模型，通过将每天最新的观测数据输入到方程中，并经过每秒亿亿次的计算，推演出来天气变化。 第三步：预报员“人机交互” 在计算机输出预报结果后，真正的决策挑战才刚开始。在给出最终的预报预警结论之前，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正。这个过程犹如医生会诊，既有对比不同资料的交叉验证，也有对相似历史个例的经验分析。 当我们查看气象预警信息时，背后是最先进气象卫星的“凝视”、超级计算机每秒亿亿次的计算、无数预报员日夜不休的坚守，他们正用科技编织着生命和生产的防护网。 （摘编自张峰《走进气象预警生成“工厂”》） 材料三： ①又是一年芒果季。6月15日，百色芒果开始上市销售，拉开一季甜蜜喜悦时光的序幕。 ②田东县果农麻某的30亩芒果园喜获丰收，亩产达2500公斤，亩均纯收入破万元。他感慨道，这份收获的背后，精细化气象服务不可或缺。 ③每年二三月份，持续的低温阴雨会严重影响芒果开花授粉，尤其是倒春寒，极易导致霉花，结不了果。“收到低温寒害预警后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花朵，完全不影响当年的产量。”麻某说。 ④从种植到销售，气象服务融入芒果等产业全链条，全程护航，助力广西农业迈向高质量发展，在巩固发展民族团结、社会稳定、边疆安宁中奋力书写气象答卷。 （摘编自曹丽媛《花果飘香的气象密码》） 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国气象部门多措并举，使气象防灾减灾切实发挥了第一道防线作用。 B. 乡村振兴和绿色健康发展等方面都需要气象服务的大力支持。 C. 观测大气运动和强对流天气，捕捉云滴、雨滴的状态和变化需要天气雷达。 D. 低温寒潮到来之后摘除芒果花，有助于芒果种植获得丰收。 18. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “每5分钟”“每6分钟”等时间，说明气象观测数据非常精确。 B. 预警信息的生成需要人的参与，说明超级计算机的演算结果可能并非绝对可靠。 C. 百色芒果喜获丰收，是因为气象部门运用超级计算机演算生成了预警信息。 D. 三则材料按“实践案例—技术介绍—理论说明”的顺序编排，逻辑严密。 19. 学校气象社到某茶园开展研学活动。作为小气象员，请结合三则材料，向茶农分条阐述“精细化气象服务保障茶园生产”可行的理由。 【答案】17. D 18. B 19. ①我国建成天地空立体观测、超级计算机演算加上预报员人工订正的完整气象预警体系，可以精准监测茶园温度、霜冻等气象变化；②我国农业气象服务日趋精细，气象服务可为种植业趋利避害，筑牢农业生产第一道防线；③类似广西芒果产业案例，依靠气象预警提前采取农业措施减少损失；茶园同样可以利用预警，提前应对低温、霜冻等灾害，护航茶叶生产。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则不同角度的选文，系统展示了我国气象服务的现代化发展。材料一以宏观视角梳理气象服务的演进历程，材料二用流程化说明揭示预警信息生成机制，材料三则以芒果种植案例呈现气象服务的实际应用价值。三则材料由面到点、由理论到实践，形成有机整体，既体现科技说明文的严谨性，又兼具案例分析的生动性。 【17题详解】 D.根据材料三第③段“收到低温寒害预警后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花朵”可知，正确做法是在低温寒害到来前预先摘除芒果花，而非在低温寒潮到来之后。本项“低温寒潮到来之后摘除芒果花，有助于芒果种植获得丰收”有误。 【18题详解】 A.材料二中，“每5分钟”“每6分钟”等时间是用来体现气象观测的更新频次高、观测的时效性强，并非说明“气象观测数据非常精确”，该表述错误； C.根据材料三可知，百色芒果丰收是气象服务全链条护航的结果，既包含立体观测、超算演算生成预警，也包含果农收到预警后主动采取应对措施等多方面因素，并非仅仅依靠超级计算机演算生成预警，该表述以偏概全，错误。 D.三则材料的编排顺序是：材料一总体介绍我国气象服务的发展与作用，属于理论说明；材料二拆解气象预警的生成技术流程，属于技术介绍；材料三以百色芒果产业的气象服务为实例，属于实践案例，并非选项所说的“实践案例—技术介绍—理论说明”，该表述错误。 【19题详解】 结合材料二可知，气象预警生成的全流程是：首先是天地空立体观测网络，由24小时不间断扫描、每5分钟传回全球大气遥感影像的风云气象卫星，每12小时升空采集不同高度垂直气象数据的探空气球，每6分钟更新回波图、精准捕捉大气运动与云滴雨滴变化的天气雷达，还有7.6万多个实时监测温度、湿度、风速的地面自动气象站组成，可全方位覆盖茶园的气象要素监测；之后通过新一代气象超算系统将大气运动规律转化为数亿个方程组，输入观测数据后完成每秒亿亿次的推演，最终再由预报员通过交叉验证、历史个例经验分析完成人工订正，输出可靠的预警结论。这套完整的技术体系完全可以精准捕捉茶园的温度波动、霜冻、强对流等和茶叶生产密切相关的气象变化，为茶园生产提供精准的数据支撑。可概括为：我国建成天地空立体观测、超级计算机演算加上预报员人工订正的完整气象预警体系，可以精准监测茶园温度、霜冻等气象变化。 结合材料一第③段可知，我国气象防灾减灾已经切实发挥了“第一道防线作用”，气象服务已经深度融入生产生活的方方面面；结合材料一第④段可知，我国农业气象服务已经实现了从点到面、从单一指标到综合指标、从定性到定量、从宏观到精细的快速发展，农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系愈发完善，能够在农业生产趋利避害、保障生产收益的过程中发挥关键作用。 茶园作为特色种植业，完全可以依托这套已经成熟的精细化农业气象服务体系，把气象防护融入日常生产流程，为茶叶生产筑牢防灾减灾的基础防线。可概括为：我国农业气象服务日趋精细，气象服务可为种植业趋利避害，筑牢农业生产第一道防线。 结合材料三可知，广西百色芒果种植户收到低温寒害预警后，提前摘除芒果花，等寒潮过境后等待新花生长，成功规避了倒春寒导致的霉花、坐果率下降的问题，最终实现了亩产2500公斤、亩均纯收入破万元的丰收，气象服务已经深度融入芒果产业从种植到销售的全链条。茶叶种植和芒果种植同属经济作物种植业，生产过程同样会受到低温、倒春寒、霜冻、强降雨等气象灾害的直接影响，茶园完全可以参考芒果产业的成熟经验，依托精细化气象预警提前采取熏烟防霜、覆盖保温、排水防涝等针对性农事措施，规避气象灾害带来的减产、品质下降风险，全程护航茶叶的产量与品质，助力茶农增收。可概括为：类似广西芒果产业案例，依靠气象预警提前采取农业措施减少损失；茶园同样可以利用预警，提前应对低温、霜冻等灾害，护航茶叶生产。 （二）（共19分） 阅读下面文章，完成小题。 三点半的绿 王宏亮 ①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。” ②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。 ③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包，让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在百度里乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲：“放心，小毛病。”然后糊弄她，“我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术起来就逛街去了。” ④手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候，我们孤儿寡母相依为命，我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏。连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了，我趴在她耳边，轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地踱步，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷。（A）叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：“啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥，散发着希望的光。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达老了就只剩添乱的自责，我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 ⑩（B）窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。” 20. 下列关于文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以第一人称叙述，围绕“母亲生病做手术，我陪伴劝慰”这件事展开。 B. 第④段插叙了母亲对“我”的关爱，这段回忆让“我”在手术室外彻底平静下来。 C. “调侃”“逗”是“我”故作轻松地宽慰母亲，与“我”夜不能寐的担忧形成对比。 D. 第⑥段中“砸在窗台上的眼泪”既深藏着感动，又含着对往日疏忽的遗憾与自责。 21. 小语对第④段画线句的重音把握不准，请结合上下文，帮他找出一处朗读重音并说明理由。 手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 22. 文章A、B两处都写了窗外的树和鸟。请先读A处，再读B处，说说两处相比，景物和“我”的感受发生了怎样的变化，并说说作者这样写有什么好处。 23. 文章以“三点半的绿”为题有什么好处？ 【答案】20. B 21. 示例一：重音落在“重重”上。“重重”一词，是写关门的声响，手术门被关上，渲染了母亲做手术时压抑紧张的氛围，烘托“我”内心的凝重及慌乱不安。 示例二：重音落在“悬”上。“悬”意思是吊、挂着，生动地写出“我”等待母亲手术时心被高高吊起，时刻不能放松、牵挂母亲安危的状态，重读可以突出“我”内心高度紧张、对母亲手术的担忧。 示例三：重音落在“停滞”上。“停滞”的意思是停止、滞留，突出“我”等待母亲手术时度秒如年的煎熬，主观感受时间很漫长，表现“我”内心的煎熬焦虑，为母亲担忧。 22. A处母亲手术进行中，新疆杨被风吹打，叶子绿白相间而阴郁难看，小鸟“叽叽喳喳”让人心烦，景物阴郁萧索与“我”焦虑、烦乱、无助的心境相映衬；B处母亲手术顺利平安后，阳光给杨树叶披上一层“碎金”，绿色叶片多了一分剔透，小鸟也热闹起来，“嘤嘤成韵”，景物明丽欢悦与“我”如释重负、欣喜满怀的心情相呼应。作者以景衬情，借同一景物的前后对照，将“我”的情感起伏外化，使情感变化更强烈动人，凸显了对母亲深切的爱。 23. ①题目一语双关，既指下午三点半病房窗外新疆杨树在阳光照耀下的绿意；“三点半”又是母亲手术平安结束的特殊时刻，“绿”象征生命、希望，题目象征母亲战胜病痛重获生机，也代表我懂得责任、学会担当；②绿色的杨树身上，寄托了作者对母爱的赞颂以及感动、愧疚等情感，暗示文章的主旨；③以窗外那抹绿杨为线索，串联起全文景物与故事情节，见证作者情感的变化；④标题富有诗意，新颖别致，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】《三点半的绿》以病房窗外的新疆杨为载体，借“三点半”这个特定时间勾连故事。文章以母亲手术为叙事主线，融景物描写与母子温情，术前术后的绿意对照，烘托心境起伏。朴素的文字藏着深沉的亲情，那片“三点半的绿”，既是生机的象征，也是母子之间柔软绵长的爱的见证。 【20题详解】 B.第④段的插叙写出从前母亲悉心守护“我”，如今“我”成为母亲的依靠，并没有让“我”在手术室外彻底平静下来。后文“我的心随之悬起来”，能看出“我”内心依旧紧张惶恐，并没有平静。 【21题详解】 重音可落在“悬”上。“悬”是本句极具表现力的动词，意思是没有着落、放不下。结合上下文，母亲即将手术，她内心十分恐惧，而“我”此前也一直暗自担忧，强装镇定安慰母亲。手术室门关上的瞬间，未知的风险扑面而来，“悬”精准写出“我”的心一下子揪起、心神不安的状态，直观传递出等待手术时焦灼、忐忑的心情。重读这个字，可以突出内心的牵挂与惶恐，把对母亲的担忧强烈地传递出来，让听众感受到这份紧张。“重重地”“停滞住”也可以作为重音，若选“停滞住”，它夸张地写出主观感受里时间走得极慢，放大等待的煎熬，凸显“我”的紧张不安。 【22题详解】 A处句子写叶子翻过来露出白色肚皮，绿白相间，色调阴郁，藏在叶片里的小鸟叽叽喳喳，叫声让人心烦。此时母亲正在手术室里接受手术，“我”在门外焦急等候，内心忐忑不安，压抑慌乱，眼前景物也染上主观情绪，萧瑟压抑的景象，正好烘托出“我”焦灼、无助的心情。 B处句子写阳光给杨树披上碎金，叶片通透鲜亮，鸟儿嘤嘤成韵，仿佛在赞叹这三点半的绿。这时手术结束，医生告知一切顺利，悬着的心终于放下，“我”满心宽慰欢喜。明亮鲜活的景致，和“我”轻松喜悦的心境相融。 两处描写的是同一棵杨树、林间小鸟，景物本身没有改变，变化的是“我”的心境。作者运用借景抒情、情景对照的写法，用景物的阴郁和明丽形成鲜明反差，把看不见的心理起伏转化为直观的画面，含蓄细腻地展现出从紧张煎熬到安心欣喜的情感转变，也让这份对母亲的牵挂与深爱更加真挚动人，深化文章温情的主旨。 【23题详解】 “三点半的绿”一语双关。第①段写“过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿”，这是表层含义，指下午三点半，病房窗外新疆杨在阳光下的绿意。第⑦段提到手术顺利结束时，看时间刚好是三点半，阳光照在母亲脸上，“散发着希望的光”，此时的绿便有了深层含义，绿代表生机与希望，象征母亲闯过病痛难关，重获生命的安稳，也代表“我”在这场等候里，成为母亲的依靠，懂得子女的责任与担当。 它是全文的线索，串联起情节与景物。开篇“我”喊母亲来看三点半的绿，手术等待时A句里杨树、小鸟的阴郁景象烘托忐忑，手术成功后B句杨树沐着碎金、鸟鸣悦耳，景物随“我”的心情转变，这抹绿见证了“我”从担忧煎熬到释然欣喜的情感变化。 这片绿意承载深沉的亲情，暗含文章主旨。文中母子相依相伴，“我”在母亲术后懂得多陪伴、安慰老去的母亲，杨树的绿寄托着对母爱的感念，藏着牵挂、愧疚与温情。同时标题诗意优美，含蓄委婉，没有直白点明故事内容，能勾起读者好奇，吸引读者探寻这“三点半的绿”背后动人的故事。 五、（60分，含10分卷面分） 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。 一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟…… 请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范。 【答案】就这样慢慢长大 “小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端。”当初第一次听见这首诗，是有些惊讶的，幼时的我和诗中的那个人竟如此的相像。月亮无非是我童年最感兴趣的东西，夏夜，坐在阳台的小椅子上，便开始望着天上的月亮，痴痴的想吴刚伐桂和嫦娥奔月了，想着想着就在奶奶的腿上睡着了。奶奶摇着小蒲扇，为我驱赶着夏日的蚊虫和燥热。 春天来了又去，去了又来，奶奶又多了几根银丝般的白发。我也长大了点。偶尔从课本中发现了一句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我是很喜欢梨花的，不是因为它洁白的摇曳着的身姿，而是喜欢梨子。梨花落下，等个半月或一月，梨子就探出来了。摘一个，咬一口，汁水直流，酸甜交杂在口中，比什么大白兔奶糖好吃多了。 窗外的樟树又高了，鸟儿在枝头唱着，奶奶的头发也白了，但也多了几分慈祥。我为着期中考试复习着。翻开书本，又见那杜甫在“白头搔更短，浑欲不胜发髻”，也觉得嫦娥“应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。又见那李商隐在破屋里发出“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的感叹。 时光荏苒，现如今，又长二岁。背过的古诗词，有的还能信手拈来的背出，有的却早已忘却了。如此，我也了解了古诗词的内涵和魅力。再也不会像当年那样，把描写白雪的千古绝句联想到梨子了。由于古诗词，我们褪去了童稚和天真无邪。转而开始了解萨德导弹，南海仲裁，叙利亚的难民情况——让我们内心沉重。这貌似扩大了知识的范围，但仿佛也夺去了很多本属于孩子的童年。 但谁也阻止不了一个人的长大。 我慢慢的想，慢慢的写。窗外的樟树继续地长着，雏鸟渐渐可以翱翔，我也渐渐长大，童年也离我越来越远了。 【解析】 【详解】《就这样慢慢长大》中缺少主语，不仔细审题就会出错。但是通过阅读作文提示，可以得出明晰的答案，文章是写自己的，选材要选亲身经历的人和事。写好本篇作文可以从以下几个角度入手：1、析“这样”。“这样”到底是怎样？我以为“这样”可以是正面的生活经验，也可以是反面的生活教训。2、析“慢慢”。“慢慢”是要有过程，成长不是一蹴而就，不是醍醐灌顶，不是立地成佛；“慢慢”是你人生历程的慢慢回放，是你对往事的慢慢咀嚼；“慢慢”是你对人生的体悟过程，是你对人生认识的沉淀；“慢慢”是文题的关键，也是最难体现，最难写的。3、析“长大”。“长大”不是写体重的增加、身体的增高。“长大”是指思想的成熟，认识的加深，性格的稳健。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $