山东济南市历城区2026-2027学年度第一学期期中质量检测七年级语文试题

绝密★启用前 2026—2027学年度第一学期期中质量检测 七年级语文试题 （2026.11） 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） 班级举行“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与。 今天，收到你的来信，我喜出望外，那颗悬着的心终于有了着落。学校门口的桂花已贮蓄了太久的热情，一簇簇金黄色的花朵儿伴着甜甜的香气绽开了。校园里，红枫灼灼，菊花烂漫，一步一景，美不胜收，皆是秋意。 现在，我逐渐恍然大悟，真挚的友谊，如同被时光雕镂的珍宝，历久弥新。它是在你茫然失措时，那份静静的慰藉与守候。和真朋友相处，不必小心翼翼。通过寻觅真正的朋友，使我们的青春之花绽放绚丽的色彩！让我们携手前行，在人迹罕致处遇见绝美的风景！ 1．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ）（3分） A．着（zhuó） B．贮蓄 C．藉（jiè） D．人迹罕致 2．文段中画横线处的成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A．喜出望外 B．恍然大悟 C．历久弥新 D．小心翼翼 3．文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上，使语言表达准确流畅。不得改变原意。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 4．小组开展“交友之道”主题学习活动，请仿照示例，再设计两种活动。（4分） 活动一：举行“交友之道”故事分享会 活动二：__________________________________ 活动三：__________________________________ 5．面对非议与失意，我们应坚守自我。请仿照句式，补全语段。（3分） 如果你是大河，何必在乎别人把你看成小溪；______________________，______________________；如果你是青松，何必担心旁人将你看成灌木。那就坚守自我，笃定前行，绽放属于自己的光彩。 二、（36分） （一）文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～11题。（共21分） 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几③可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪④之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ （节选自顾炎武《与友人书》） 【注释】①资：盘缠。②审：详细。③庶几：差不多。④子羔、原宪：孔子的弟子。 6．下列对文中词语的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．“则习染而不自觉”与“学而时习之”中的“习”意思不同。 B．“若既不出户”与“未若柳絮因风起”中的“若”意思不同。 C．“夫以孔子之圣”与“匹夫不可夺志也”中的“夫”意思不同。 D．“今人可不勉乎”与成语“勉为其难”中的“勉”意思相同。 7．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．“不幸而在穷僻之域”与“学而不思则罔”中的“而”，意义和用法不同。 B．“以求其是非之所在”与“可以为师矣”中的“以”，意义和用法相同。 C．“则是面墙之士”与“则是无信”中的“则”，意义和用法相同。 D．“无车马之资”与“知之者不如好之者”中的“之”，意义和用法不同。 8．下列关于文段的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文段以子羔、原宪为例，说明即使有贤德，若不出户又不读书，终究于天下无济。 B．作者认为求学之人应当树立远大志向，潜心修身，首先要涵养自身美好的品德。 C．孔子事例意在证明忠信的品质常见，但勤奋好学的品性更为稀有、难能可贵。 D．文段语言恳切直白，简洁凝练，语气劝诫意味浓厚，便于读者领会治学道理。 9．画线部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，超过两处不给分。（2分） 十室之邑A必有B忠信如丘者焉C不如D丘之好学E也 10．用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）人之为学，不日进则日退。 （2）独学无友，则孤陋而难成。 11．结合文章内容，谈谈本文给你带来了哪些学习方面的启发。（4分） （二）诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成12～13题。（共7分） 闻雁① 韦应物 故园眇②何处？归思方悠哉。 淮南秋雨夜，高斋③闻雁来。 【注释】①创作背景：唐德宗建中四年（783），韦应物被贬谪，出任滁州刺史。②眇（miǎo）：同“渺”，辽远。③高斋：楼阁上的书房。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．“悠哉”写出了诗人虽然身在异乡，远离俗世，内心却悠然自得的情感。 B．“淮南秋雨夜”勾勒出一个正下着雨的夜晚，是对诗人当下所处场景的再现。 C．此诗由设问起笔，再写环境，末句落于闻雁，由情及景，景中寓情，构思精巧。 D．本诗语言朴素浅近，没有刻意雕琢的辞藻，于平淡之中自有动人的力量。 13．请你结合诗歌内容，分析“雁”这一意象所蕴含的情感。（4分） （三）根据原文默写 14．按要求填写相应的语句。（共8分） 翻开书卷，诗文之美随处可见。曹操《观沧海》中（1）“_______________________，_______________________”美在水波荡漾、山岛耸立的壮阔；王湾《次北固山下》中（2）“_______________________，_______________________”美在江面开阔、风正浪平的悠远；《<论语>十二章》中（3）“_______________________，_______________________”美在时光匆匆、催人奋进的深刻；岑参《行军九日思长安故园》中（4）“_______________________，_______________________”美在不负秋阳、野菊绽放的不屈。 三、（7分） 15．下列选项对《朝花夕拾》的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．阅读《朝花夕拾》可融合多种阅读方法：先浏览目录、小引和后记，再挑选自己感兴趣的篇目精读，略读其他篇目。 B．《五猖会》运用巧妙的详略安排，凸显了旧式家庭中家长对儿童心理的隔膜和由此对儿童的伤害，从而强化了批判的力度。 C．《二十四孝图》中，作者童年时最反感的是“子路负米”和“老莱娱亲”的故事，因为这些故事让幼年的他感到毫无趣味可言。 D．《范爱农》一文在追忆故友坎坷一生的同时，将个人命运与时代环境相连，于深沉怀念中暗含对黑暗社会摧残进步知识分子的批判。 16．回望旧时光，《朝花夕拾》中不少篇章流露出鲁迅温情柔软的一面。请结合书中具体人物和事件，简要分析这份温情是如何体现的。（4分） 四、（31分） （一）阅读下面材料，完成17～19题。（共12分） 材料一 自然界四季轮换，体现着物候与气候的规律变化，承载着春生、夏长、秋收、冬藏的自然节律。四季题材是古典诗词的重要创作内容，集中体现出自然景致与人文情志的深度交融。古人对四时风物有着细腻的感知，面对寒暑更迭、草木荣枯，常常观物感怀，将自身心境与人生体悟寄托于山川草木、四季景致之中。 自然景物本身并无悲喜之分，同样一轮秋月，一阵秋风，落在境遇不同的诗人眼中，会生出完全不一样的感受。不同诗人面对相似的四时风光，会结合自身境遇生出截然不同的感触，让寻常风物拥有了丰富的情感内涵。四时景物既是客观的自然存在，也是诗人抒发情志的媒介。品读四时诗词，不能仅停留在名句积累，更要透过景物描摹，读懂诗人寄寓其中的情志，体悟古典诗词借景抒情的艺术特色。 （摘编自人民论坛网，2025年8月，有删改） 材料二 古人观察自然、进行诗词创作，往往依托二十四节气与四时物候。四季风物的更迭变化，为古典诗词创作提供了源源不断的素材。春芽萌发、夏木繁茂、秋叶凋零、冬雪飘飞，这些时节里独有的景象，大量进入诗人的笔下。诗人敏锐捕捉不同时节独有的景物特征，并加以细致描摹，让后世读者能够透过文字感知古时的四季风貌。 诗人笔下的自然景致，并非完全是对现实景象的原样复刻。部分诗作以写实笔法客观记录实景，忠实还原眼前所见；也有不少诗作借助想象、拟人、夸张等艺术手法加工改造景物，以此强化情感表达。因此，品读写景诗词，既要读懂文字呈现的自然原貌，也要区分写实描摹与艺术加工，读懂文学创作的艺术特点。文学不等于现实生活的简单复制，诗人会根据表达需要对景物进行取舍与重塑。中小学写景散文与古典诗词的创作逻辑相通，皆以观察自然为基础，进而融入个人感悟与思考。 （摘编自《光明日报》2025年4月，有删改） 材料三 时至今日，古典四时诗词能够为当代青少年提供丰厚的审美滋养与精神启迪。学习古典诗词，不能局限于机械的背诵积累。当下诸多学校依托四时主题开展诗词实践活动，引导学生观察自然季候变化，对照诗文印证实景，摘抄写景佳句、仿写景物片段，拉近学生与古典诗文的距离。 不过在实际的诗词学习过程中，不少学生的学习方式存在偏差。有的学生一味看重背诵篇目和诗句的数量，把诗词学习等同于记忆默写，很少将诗词内容与现实生活相联系；也有一部分学生阅读诗词时，只孤立看待笔下的草木景物，把景物当作简单的画面符号，不去探寻景物背后蕴藏的思想感情，很难真正领会诗文独有的美感。学好四时诗词，背诵积累是基础，更需要结合生活观察、实践体验，打通古诗文与现实的关联，真正读懂古典诗词的审美价值。 （摘编自光明网《以实践体悟激活古典诗词教学》，2024年4月，有删改） 17．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．面对相似的四时风光，诗人的人生境遇不同，投射在景物之上的情志也会有所差别。 B．四时景物不仅是客观的自然存在，也成为了古代诗人寄寓自身心境与人生体悟的媒介。 C．古人进行诗词创作，往往依托二十四节气捕捉风物，因此诗作内容都忠实复刻现实景象。 D．开展四时诗词实践活动，有助于打通古诗文与现实生活的联系，帮助学生体悟诗词之美。 18．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．辨析写实与艺术加工、体会景物情志、开展生活实践，三者相辅相成，不可相互替代。 B．把握景物虚实，是解读所有写景诗文唯一的核心鉴赏途径与评价优劣的评判标准。 C．自然景致只是诗人抒发身世遭遇的载体，景物本身不具备独立的审美价值。 D．赏析古典诗词，可以借助写景散文直接考证古代不同地域留存下来的风物史实。 19．请结合三则材料，简要概括学习四时古典诗词可以采取哪些行之有效的策略。（6分） （二）阅读下面材料，完成20～23题。（共19分） 邮差 ①一条土路悠悠地向山外延伸，晴天里还好，雨天里一路泥泞。可也就这一条路，将山里山外联系了起来。 ②土路上跑得最多的山外人是邮差，也称为信使，一周一趟，风雨无阻。起先邮差还是个小伙子，但跑着跑着小伙子就老了，就有了白发，就有了皱纹，一道道的，如山石的纹理。 ③邮差叫许文灿，马爷和马奶叫他“文灿”。他上山，一周一趟，都是直奔马爷、马奶家。马爷、马奶的家在山旮旯里，房子躲在山石的皱褶里，偏僻得很。许文灿气喘吁吁地将自行车停下，必大声喊：“马爷、马奶，我来了！报纸来了，信来了！”马爷、马奶双双应答：“文灿，文灿来啦！”山跟着回应：“文灿，文灿来啦！”一座山都知道邮差许文灿进山了。 ④许文灿进山是马爷、马奶家的节日——有报纸看，有信读，有欢笑，时而还有捎过来的包裹。包裹里都是些山里没有的古怪的东西，比如好吃的、好用的。他把报纸信件送到了，不是拔腿就走，还要在他们家待上半天。许文灿有理由——就给他们一家送邮件，送到了工作就完成了。 ⑤马爷、马奶巴不得许文灿多待些时候，他们之间有说不完的话。说着话，许文灿也不闲着，在房前屋后找活儿干，干得顺汤顺水。马爷、马奶喜欢看许文灿吃饭。许文灿吃得香，对山菜特别钟爱，每次都将饭菜吃个精光。不过从山外寄来的包裹中的吃食，他是坚决不吃的，他只吃山货。马爷不止一次悄悄对马奶说：“文灿的吃相和儿子一样。”马奶点头，接着眼眶就红了。 ⑥儿子早些年当兵去了外地，一去就没回来过，这期间信没断过，所以许文灿才经常来送邮件。报纸也是儿子订的，许文灿一周送一次，一送一堆，够马爷看的了。 ⑦儿子的信大约一个月一封，字写得工整，把在部队的情况说得清清楚楚。儿子来信，马爷、马奶是要回的，先是马爷亲自回，之后让许文灿代回。这样过了几年时间，有一天，马爷突然对许文灿说，“不回了，知道儿子在部队好好的就行。”说这话时，马爷长长叹了口气，没想到山也作了回应，发出一声长叹。 ⑧马爷、马奶发现，许文灿送邮件的时间多是在周末，盘桓在山中的时间也越来越长。马爷就对许文灿说：“多陪陪父母。”马奶跟上说：“早点儿回去吧！孩子、老婆一大家呢。”许文灿就呵呵笑：“都要陪的，都要陪的。” ⑨许文灿每次下山，马爷、马奶坚决不让许文灿空手，有时给几捧栗子，有时是一两个南瓜，有时是一小袋山菜……许文灿不客气，拿上头也不回地走。许文灿不敢回头，一回头泪就掉地上了。 ⑩每周末来一次是少不了的，有时中间也来。但他没告诉马爷、马奶，自己已经退休了。 ⑪那天是星期天，许文灿刚到，从车上搬下报纸、包裹之类，还高兴地说：“有信，有信呢。”马爷把信接到手中，还没拆封，手一抖，竟不省人事了。马爷临终前，拉着许文灿的手断断续续地说：“我都知道，都知道……”许文灿没敢接腔，泪水横流。 ⑫马爷走后，许文灿还是每周来送邮件。马奶苍老的声音落单了，只有她自己的声音在山里转：“文灿，文灿来啦！” ⑬许文灿没有改变，马奶也没有改变，只是马奶不看报，就不让许文灿再送报了，她说，“省两个钱是两个钱。”许文灿没听马奶的，还是送，送得更勤了。 ⑭马奶的最后几年是在养老院度过的，马奶一到周六就把目光投向大门口，一定要望到他来，他也从没让马奶失望。一到养老院他就不停地和马奶说话，但马奶无话，只是用浑浊的眼睛看许文灿，一直看，看得许文灿的心一阵阵抽搐。 ⑮马奶是九十五岁走的，走前，许文灿守在马奶身边，泪一个劲儿地流。许文灿想说什么，马奶摇头制止，缓缓地说：“我知道，文灿，我知道的……”许文灿的心就碎了。 ⑯马爷、马奶都不在了，许文灿隔段时间还会去山的皱褶里，让山风吹吹，拾取“文灿，文灿来啦”的余响。 ⑰许文灿是马爷、马奶儿子的战友，马爷、马奶的儿子早牺牲了。许文灿当了邮差、信使，传递着虚假的信息，延续着深挚的战友情。 （选自《小小说选刊》2023年6月12日，作者为张建春，有删改） 20．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章以信件、报纸、包裹为载体，依次串联许文灿进山的相关情节，使全文脉络清晰。 B．第③段画线句运用拟人的修辞手法，生动写出马爷、马奶生活环境的闭塞与偏僻。 C．许文灿常年进山探望二老，和马爷、马奶情谊深厚，早已融入两位老人的日常生活。 D．文章结尾交代许文灿当邮差，是因为他当年在部队承诺过要替战友尽孝，解开前文悬念。 21．请结合文章内容，赏析第②段画线句的表达效果。（4分） 起先邮差还是个小伙子，但跑着跑着小伙子就老了，就有了白发，就有了皱纹，一道道的，如山石的纹理。 22．请结合文章内容，简要分析许文灿的可贵品质。（6分） 23．品读第⑪段与第⑮段中马爷、马奶临终前的话，结合文章内容，分析语句里蕴藏的复杂情感。（6分） 五、作文（60分） 24．根据要求写作。 万物皆可助人成长，身边的人、读过的书、挫折里的领悟……都似温柔的力量，慢慢磨去我们的浮躁与短板，丰盈内心，推动我们蜕变成更好的自己。 请以“是你，让我更完美”为题目写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、姓名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于600字。（如写作诗歌不要少于20行） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期期中质量检测 七年级语文试题参考答案及评分意见 （2026.11） 1．D 【评分意见】本题3分。 2．B 【评分意见】本题3分。 3．示例一：通过寻觅真正的朋友，我们的青春之花绽放绚丽的色彩！ 示例二：寻觅真正的朋友，使我们的青春之花绽放绚丽的色彩！ 【评分意见】本题3分。 4．示例一：举行“交友之道”征文比赛；示例二：举办“交友之道”演讲比赛；示例三：开展“交友之道”主题辩论赛 【评分意见】本题4分。 5．如果你是高山，何必在乎别人把你看成丘壑；如果你是恒星，何必苦恼别人把你看成萤火。 【评分意见】本题3分。 6．D 【评分意见】本题3分。 7．B 【评分意见】本题3分。 8．B 【评分意见】本题2分。 9．AC 【评分意见】本题2分。 10．（1）人们做学问，（如果）不能每天进步，就会每天退步。 （2）一个人独自学习，不和朋友（交流），就学识片面浅陋，难以成功。 【评分意见】本题6分。 11．本文认为为学要每日精进，不进步就会退步；要结伴切磋、开阔见闻，不能闭门独处；要探求是非真理，要善于考究思辨，所学要有益于天下，学以致用。 【评分意见】本题4分。 12．A 【评分意见】本题3分。 13．示例：诗人客居淮南、被贬在外，在秋夜高斋之中听到雁的叫声，借大雁南飞反衬自己不能返乡，抒发了诗人浓烈的思乡之情与漂泊异乡的孤寂惆怅。 【评分意见】本题4分。 14．（1）水何澹澹，山岛竦峙。 （2）潮平两岸阔，风正一帆悬。 （3）逝者如斯夫，不舍昼夜。 （4）遥怜故园菊，应傍战场开。 【评分意见】本题8分。 15．C 【评分意见】本题3分。 16．示例一：阿长虽有不少粗俗的陋习，却记挂“我”的心愿，想方设法买来《山海经》。成年后的鲁迅回忆往事，褪去年少的不满，流露出对长妈妈的感激、怀念，体现了他的温情。 示例二：在日本求学期间，藤野先生不带有民族偏见，认真批改讲义，关心鲁迅的学习。多年以后鲁迅依旧怀念这位老师，饱含敬重与感念。这份长久的感念正是鲁迅温情的体现。 【评分意见】本题4分。 17．C 【评分意见】本题3分 18．A 【评分意见】本题3分 19．示例： ①在背诵积累的基础上，观察自然实景，将生活所见与诗词内容相互印证； ②品读诗词时，结合景物意象体会作者寄托的情志； ③积极参与诗词摘抄、仿写、实景观察等实践活动。 【评分意见】本题6分 20．D 【评分意见】本题3分 21．运用比喻，将许文灿的皱纹比作山石的纹理，生动形象地写出许文灿的沧桑，为后文他数十年坚持进山送信，守护两位老人的故事做铺垫，表达了作者对他的钦佩之情。 【评分意见】本题4分 22．①重情重义、心怀赤诚。战友牺牲后，许文灿以邮差的身份，长期照料战友父母马爷、马奶，用“假信”延续老人对儿子的念想，数十年坚守，替战友尽孝，体现深厚动人的战友情义。 ②吃苦耐劳、恪尽职责。进山道路偏僻泥泞，他一周一趟风雨无阻上山送邮件，送完信件并不立刻离开，还主动帮老人打理家中杂活，不辞辛劳。 ③体贴善良、心思细腻。他刻意隐瞒战友牺牲的真相，也不告诉老人自己已经退休；马爷离世之后，依旧更加勤谨地陪伴、照料马奶，守护老人最后的岁月，处处顾及老人的情感。 【评分意见】本题6分 23．他们早已知晓儿子牺牲的真相，许文灿编造信件、常年上山陪伴。暗含了多年来默默承受丧子之痛的悲痛心酸；表达了对许文灿的感激；同时饱含对许文灿的不舍；也有对儿子牺牲的释怀。 【评分意见】本题6分 学科网（北京）股份有限公司 $